电子技术基础-机制-课程教学大纲

《电子技术基础》本科课程教学大纲一、课程基本信息课程名称（中文）电子技术基础（英文）FundamentalsofElectronicTechnology课程代码2080475课程学分2课程学时32理论学时32实践学时0开课学院机电学院适用专业与年级机械设计制造及自动化、智能制造工程、汽车服务工程专业，二、三年级课程类别与性质专业基础必修课考核方式考试选用教材《电工学(下册)·电子技术》，秦曾煌主编，ISBN978-7-04-026450-0，高等教育出版社，第7版是否为马工程教材否先修课程电工技术基础2080474（2）高等数学（2）2100015（5）课程简介《电子技术基础》是高等学校机械制造及自动化专业和智能制造工程专业中一门重要的专业技术基础课程。在机电一体化以及微机电的发展趋势下，机械类以及智能制造专业学生在学习后续相关过程中必然需要有电子技术相关知识的基础。本课程的内容主要包括常用半导体器件、基本放大电路、模拟集成电路、组合逻辑电路、触发器与时序逻辑电路等。其目的是使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识，具有认识电路的能力，掌握分析问题和解决问题的基本方法与基本技能，为后续课程做一个知识铺垫，并为今后从事实际工作打下必要的基础。选课建议与学习要求本课程面向高等学校工科专业学生，适合机械设计制造及自动化、智能制造工程等学科专业的本科生；其主要先修课为《高等数学》、《大学物理》、《电工技术》等课程。二、课程目标与毕业要求（一）课程目标类型序号内容知识目标1掌握电子技术方面的基本知识和基本理论，能根据物理形状识别电子电路的元器件，并熟悉其在电子电路图中的符号和功能2熟悉基本电子电路结构，可对电路进行初步的定性分析技能目标3综合运用所学知识，正确选用集成器件进行模拟、逻辑设计和解决实际问题的能力4具有查阅相关电子元器件性能资料的能力素养目标(含课程思政目标)5培养自我学习的意识与能力，具备在相关领域跟踪、发展新理论、新知识及新技术的能力6培养科学严谨、求真务实的学习态度和工作作风，及创新精神和工匠精神（二）课程支撑的毕业要求1工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决机械产品设计、制造和运行控制等有关的机械领域复杂工程问题。（能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决智能制造工程领域的复杂工程问题。）1-3：具有解决机械设计制造及其自动化（智能制造工程）问题所需的专业基础知识及其应用能力。2问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献分析机械设计制造及其自动化（智能制造工程）领域的复杂工程问题，以获得有效结论。2-1：能够运用专业基础知识等相关理论，识别和判断复杂机械设计制造及其自动化（智能制造工程）问题的关键技术和关键参数。2-2：能认识到解决复杂机械设计制造及其自动化（智能制造工程）问题有多种方案，并能通过文献研究分析寻求（工程问题的）有效解决方案。4研究：能够基于科学原理并采用科学方法对机械设计制造及其自动化（智能制造工程）领域的复杂工程技术问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。4-2：能够根据实验方案构建实验系统或过程，并能进行实验。（三）毕业要求与课程目标的关系毕业要求指标点支撑度课程目标对指标点的贡献度1工程知识1-3H1掌握电子技术方面的基本知识和基本理论，能根据物理形状识别电子电路的元器件，并熟悉其在电子电路图中的符号和功能60%2熟悉基本电子电路结构，可对电路进行初步的定性分析30%4具有查阅相关电子元器件性能资料的能力10%2问题分析2-1H3综合运用所学知识，正确选用集成器件进行模拟、逻辑设计和解决实际问题的能力100%2-2M100%4研究4-2L5培养自我学习的意识与能力，具备在相关领域跟踪、发展新理论、新知识及新技术的能力50%L6培养科学严谨、求真务实的学习态度和工作作风，及创新精神和工匠精神50%三、课程内容与教学设计（一）各教学单元预期学习成果与教学内容第一单元：第14章半导体器件（理论课时4）预期学习成果掌握电子技术方面的基本知识和基本理论，能根据物理形状识别电子电路的元器件，并熟悉其在电子电路图中的符号和功能具有查阅相关电子元器件性能资料的能力教学内容14.1半导体的导电特性14.2PN结及其单向导电性14.3二极管14.4稳压二极管14.5双极型晶体管14.6光电器件第二单元：第15章基本放大电路（理论课时6）预期学习成果熟悉基本电子电路结构，可对电路进行初步的定性分析培养自我学习的意识与能力，具备在相关领域跟踪、发展新理论、新知识及新技术的能力教学内容15.1共发射极放大电路的组成15.2放大电路的静态分析15.3放大电路的动态分析15.4静态工作点的稳定15.5放大电路的频率特性15.6射极输出器第三单元：第16章集成运算放大器（理论课时6）预期学习成果熟悉基本电子电路结构，可对电路进行初步的定性分析综合运用所学知识，正确选用集成器件进行模拟设计和解决实际问题的能力具有查阅相关电子元器件性能资料的能力教学内容16.1集成运算放大器的简单介绍16.2运算放大器在信号运算方面的应用16.3运算放大器在信号处理方面的应用16.4运算放大器在波形产生方面的应用16.5使用运算放大器应注意的几个问题第四单元：第18章直流稳压电源(理论课时4)预期学习成果熟悉基本电子电路结构，可对电路进行初步的定性分析教学内容18.1整流电路18.2滤波器18.3直流稳压电源第五单元：第20章门电路和组合逻辑电路（理论课时8）预期学习成果掌握数字电子技术方面的基本知识和基本理论，能根据物理形状识别电子电路的元器件，并熟悉其在电子电路图中的符号和功能熟悉基本电子电路结构，可对电路进行初步的定性分析具有查阅相关电子元器件性能资料的能力教学内容20.1数制和脉冲信号20.2基本门电路及其组合20.3TTL门电路20.4CMOS门电路20.5逻辑代数20.6组合逻辑电路的分析和设计20.7加法器20.8编码器20.9译码器和数字显示20.10数据分配器和数据选择器20.11应用举例第六单元：第21章触发器和时序逻辑电路（理论课时4）预期学习成果掌握数字电子技术方面的基本知识和基本理论，能根据物理形状识别电子电路的元器件，并熟悉其在电子电路图中的符号和功能熟悉基本电子电路结构，可对电路进行初步的定性分析具有查阅相关电子元器件性能资料的能力教学内容21.1双稳态触发器21.2寄存器21.3计数器（二）教学单元对课程目标的支撑关系课程目标教学单元123456第一单元：第14章半导体器件√√√第二单元：第15章基本放大电路√√√第三单元：第16章集成运算放大器√√√√第四单元：第18章直流稳压电源√√第五单元：第20章门电路和组合逻辑电路√√√√第六单元：第21章触发器和时序逻辑电路√√√√（三）课程教学方法与学时分配教学单元教与学方式考核方式学时分配理论实践小计第一单元：第14章半导体器件注重教学方法多样性，调动学生学习积极性；提问教学法，引导学生思考；演示教学法，直观易于接受；多媒体教学法，图文并茂形象生动；总结归纳法，强化各知识间的联系。课堂随机提问，确认每位同学对知识的掌握程度；面对面的答辩过程，通过具体问题解决的阐述来判断学生实际解决问题的能力；测验及作业。404第二单元：第15章基本放大电路注重教学方法多样性，调动学生学习积极性；提问教学法，引导学生思考；演示教学法，直观易于接受；多媒体教学法，图文并茂形象生动；总结归纳法，强化各知识间的联系。课堂随机提问，确认每位同学对知识的掌握程度；面对面的答辩过程，通过具体问题解决的阐述来判断学生实际解决问题的能力；测验及作业。606第三单元：第16章集成运算放大器注重教学方法多样性，调动学生学习积极性；提问教学法，引导学生思考；演示教学法，直观易于接受；多媒体教学法，图文并茂形象生动；总结归纳法，强化各知识间的联系。课堂随机提问，确认每位同学对知识的掌握程度；面对面的答辩过程，通过具体问题解决的阐述来判断学生实际解决问题的能力；测验及作业。606第四单元：第18章直流稳压电源注重教学方法多样性，调动学生学习积极性；提问教学法，引导学生思考；演示教学法，直观易于接受；多媒体教学法，图文并茂形象生动；总结归纳法，强化各知识间的联系。课堂随机提问，确认每位同学对知识的掌握程度；面对面的答辩过程，通过具体问题解决的阐述来判断学生实际解决问题的能力；测验及作业。404第五单元：第20章门电路和组合逻辑电路注重教学方法多样性，调动学生学习积极性；提问教学法，引导学生思考；演示教学法，直观易于接受；多媒体教学法，图文并茂形象生动；总结归纳法，强化各知识间的联系。课堂随机提问，确认每位同学对知识的掌握程度；面对面的答辩过程，通过具体问题解决的阐述来判断学生实际解决问题的能力；测验及作业。808第六单元：第21章触发器和时序逻辑电路注重教学方法多样性，调动学生学习积极性；提问教学法，引导学生思考；演示教学法，直观易于接受；多媒体教学法，图文并茂形象生动；总结归纳法，强化各知识间的联系。课堂随机提问，确认每位同学对知识的掌握程度；面对面的答辩过程，通过具体问题解决的阐述来判断学生实际解决问题的能力；测验及作业。404合计32032（四）课内实验项目与基本要求序号实验项目名称目标要求与主要内容实验时数实验类型无实验类型：①演示型②验证型③设计型④综合型四、课程思政教学设计课程教学过程中在教、学、成果评价三个层次上融入思政元素，通过展示我国在电子技术领域的成就和贡献，激发学生的爱国情怀和创新意识；通过介绍工匠精神在电子技术领域的应用，培养学生的职业素养和社会责任感。深学细悟习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻把握这一重要思想的科学体系、核心要义