道德与法治七年级教学计划范文

【教学计划】

时间稍纵即逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，是时候写一份详细的七年

级道德与法治教学计划了。下面是精心整理的道德与法治七年级教学计划范文

（通用8篇），大家一起来看看吧。

金秋季节，我们送走了我校第一批课改的毕业生，本是高兴的日子，但我

却始终高兴不起来，自我校推行“学案导学”小组合作探究的教学模式，倡导

“自主、合作、探究”的学习方式以来，在课改实践的三年时间里，轰轰烈烈

的课改在进行着，引起了各兄弟学校的关注，我们最大的收获就是确实看到了

一系列的变化:学生的自主学习能力提高了，在展示中变得更自信，学会了与人

交流与合作，特别男生女生相处更和谐自然了，课堂更活跃了……但同时我们

也看到了残酷的现实：学生的中考成绩与预期的目标还有一定的差距……

孟子云：“行有不得，反求诸己”，回首三年的课改生涯，自己虽然很努

力的去学习有关课改方面的知识，但在实践操作中还是由于缺乏足够理念，灵

活有效的实践操作，没有能及时的调整具体模式操作中的不良行为而造成课堂

效率的低效。特别中考越接近，多数成绩在屡次测试中不理想的同学出现了放

弃的念头，而我们的工作却未能有效地进行跟进动员，“破罐子摔破”的思想

在班级里只要有一个出现，维而就会想恶性肿瘤一样迅速蔓延，影响着整个班

级的学习风气。

结合这届毕业生的具体情况，有几个问题值得反思：

第一、导学案的编写将会更加的突出能力考查

题量分层次性的适当增加，以满足优秀生的需求，扩大对尖子生的培养对

象，以更好地带动中低层次的学生，形成课堂中勇于探究知识的〃学习氛围。

第二、导学案的使用将更加的灵活。

首先适当开展一些丰富多样的课内课外“活动”“讨论”“探究”课。如

“我的理想”演讲比赛，对有争议的问题进行开展辩论会，如“大学生为救落

水老农献出生命”该与不该的问题。开展一些社会调查、采访等活动，目的是

激发他们对学科的兴趣。

其次将打造高效课堂作为教学的重点目标。“学案导学”小组合作探究是

我校教学的特色，教师对课堂的小组合作模式要观察细致，开展定时的学生调

查及时纠正合作讨论中出现的依赖性，抄袭之风，借讨论之名适机聊天等不良

现象，端正课堂讨论之风。大力表扬课堂上敢于质疑、大胆创新，有见解、有

思想的同学，形成积极向上的课堂氛围。

最后激发学习的信心与潜力。学生的基础有差距，但学习的好坏最主要差

别在于是否有信心，只要信心上来了，成绩自然会跟着提高，从学生刚进校的

那一刻起，学生的信心教育就应该常抓不懈。

或许有太多的问题都值得我们深思，因为我们的课改之路还在艰难地探索

前行中...

依据新课程课改的精神和我校的“学案导学”小组合作教学模式，结合思

品学科的特点，学校班级的实际情况，本学习制定如下的具体计划：

第一、深入学习课改理论知识，强化实践打造高效课堂C

⑴学习“山东杜郎口合作课堂教学模式”，研究“山东昌乐中学的导学

案”编写，研读广西民族大学培训中发放的“合作课堂教师技能培训资料”，

提升合作课堂的理论知识，初步掌握培训学生的合作技能，形成系统的学生培

训体制，为高效课堂赢得时间保障。

⑵对照合作课堂”八大原则和五项要求”，提高导案编制的质量，探究导

案灵活使用中教学设计，力求能灵活、多样化的开展丰富多彩课堂学习形式，

挖掘课堂活力，关注校本资源，激发学生兴趣，为高效课堂赢得动力保障。

⑶积极探索符合我校学生特点的“合作课堂”科学方案，总结经验教训，

将存在的共性问题作为课题的探究。通过公开课、评课议课、研讨课不断地寻

求解决的方法，克服课改实践中所遇的一个个难题，为打造高效课堂扫清障碍

赢得效率，实现高效课堂。

第二、进行课题结题相关准备工作，完成第三阶段的课题任务及统计工

作。

制定课题计划和任务分配，进行统计归纳撰写结题报告C

本学期任教七年级六个班思想品德课。从开学以来情况看，学生学习思想

品德课的积极性还算比较高，但学生能力差距较大，对开新学校的适应性也比

较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教

学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作

落到实处。努力培养学生探究性学习的精神，注重提高学生的能力，切实把教

学质量提高。

根据以上情况，制定如下计划：

由于第一次接触这个学科首先要学习好新课程标准，努力提高自身教学教

研理论水平。把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。

其次加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习

他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常

规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。努力提高优秀率，把学科成绩跃

上新台阶。

再次，认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣却学习热情，提高

学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、行动三为一体的教

学目标。认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学

生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。

一、指导思想：

1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，以我们海之

南学校提出的“发展学生”为指针，以“激励学生、相信学生”为主线，以

“提高学生”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、

积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性

的凝聚力。

3、坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的

积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。

二、学风情况：

本学期我担任七年级的思想品德教学工作。这班子学生大部分都属于在小

考中未被公立学校录取的基础比较差的学生，理解能力有待加强，上课时都有

表达的勇气，但是表达不到重点是一个很大的问题。特别是做题时主观题的回

答总是回答不到重点，要你说东，他跑题到西，确实挺头痛的。但是作为一个

负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生谁

都会教。为此，我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目

的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习

思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

三、教材分析：

七年级思想品德下册教材共有两个单元的内容，第一单元共有三课内容，

让学生懂得珍惜无价的自尊；扬起自信的风帆。第二单元共有四课内容，让学

生懂得走向自立人生；人生当自强。

四、教学目标:

1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提

高，育人的效果也能体现出来。

2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主

动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度

的去思考问题。

4、培养学生正确的人生观，价值观，远离“黄、赌、毒。”增强法制观

念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

一、教学指导思想

思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值

体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念知要求，贯彻思想

品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性；应以思想品德课

程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。

思想品德教学应结合本省教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生

为主体，积极开展教学工作。本科目教学要充分体现思想品德课程性质，能用

知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还

要提高学生的综合应用能力。

二、学生情况简析

七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来，面对新的环境与成长还不

甚明了，老师对学生的具体情况还不清楚。从所知信息了解，学生成绩参差不

齐，学生来自不同的地方，学生之间相互不熟悉。面对新的环境与新的问题，

学生适应新的生活不会太顺利。

三、教学目标与要求

思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思

想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文

化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下几

个方面的目标。

（一）情感态度价值观目标：感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、

意志坚强的人生态度；体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭

节约、珍惜资源的意识。

（二）能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制；掌握爱

护环境的基本方法，形成爱护环境的能力；面对复杂多样的价值观念作出正确

的道德判断和选择。

（三）知识目标：了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展

的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系，理解人类生存与生态环境的

相互依存关系，掌握环境保护的基础知识。

学生要明白书中所讲的知识点，并能运用所学知识点解答简单的问题，能

运用知识点分析自身的情况。并在学习后使自己的思想意识有所转变，各方面

的思维能力有所提高。

四、教学方法与措施

以课本为基础，老师讲述与学生参与相结合。重点理解课本的知识点，解

答课本中的问题。严格要求，调动积极性，活跃学习气氛，锻炼学生胆量，提

高学生能力，多说、多练。

在教学过程中要做到：准确把握课程性质，全面落实课程目标；强调与生

活实际以及其他课程的联系；创造性地使用教材，优化教学过程；注重学生的

情感体验和道德实践；引导学生学会学习。

五、教材总体分析

初一上册共有四单元九课，主要讲：新的阶段，同学们面临新的环境以及

在新阶段中如何做优秀的自己。

第一单元：新阶段，新环境

第二单元：认识自己

第三单元：调整自己，过美好的生活

第四单元：面对社会，把握自己

本册书的学习要求同学们多审查自己，反思自己，重新给自己定位，把握

好新的自己。

教学计划小结：针对新生要以培养他们的学习兴为主，让学生重视思想政

治科。从学生出发，为学生着想，切实做好这门科。

一、教学指导思想:

新学期开始了，对于新学期的课程我做了教学计划，根据《九年义务教育

思想品德课程标准》作为指导，全面推进素质教育，以“激励学生、相信学

生”为主线，以“发展学生，提高学生”为重点，坚持以人为本、和谐发展的

原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级

的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。坚持德育教研，以心理

健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德

的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。

二，学生情况分析：

七年级学生因为正处于青春期的开始阶段，思想上开始进入逆反期，本届

学生从总体上有较强的求知欲，但有很大的一部分的学困生，要想总体水平得

到提高，则必须很抓这一部分学生的学习，同时，一些小学的不良习惯还未改

变，帮助学生树立良好的学习习惯，绝大多数学习不够自觉，有个别学生学习

不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师

要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学

生尽快进入学习状态，由于刚上初中大多数学生的综合理解能力较差，虽然思

想品德的内容接近中学生的生活,就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相

联系不能很好的运用到生活中，本期在加强学生基础训练的同时，还应特别注

重综合能力的训练。

三、教材分析

“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”，半独立半依赖，在深

入扩展的生活中吸取做人的营养。“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健

康的生活是本课程的追求”。促进学生社会化，坚持正确价值观念的引导与启

发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则C本册的核心概念

是：自尊、自强。增强调适能力；健康人格；逐步社会化。教育主题是：做生

活的主人。有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚

强的人：做知法守法用法的人。

本册教材分四个单元：“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、“做

意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”。分八课教学内容：珍惜无价的自

尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、

为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。它们之间的关系是：自尊自信

是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意

志；要有自尊自信并运用意志实现自立自强，则必须做到知法守法用法。”

四、教学目标：

了解自我评价的重要性：懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊

重的前提，不做有损人格的事；养成自信自立的生活态度，关心和尊重他人，

体会“己所不欲，勿施于人”的道理，体会自强不息的意义C客观分析挫折和

逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。主动

锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。正确认

识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。了解法

律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和

健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。自觉遵守社会规则，理解有法

可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。

五、教学重点：

1、尊重他人与自尊的关系。自信与成功的关系。

2、自立的表现和必要，依赖的危害和自立的方法。

3、自强的表现和作用、怎样做到自立自强。

4、为什么会有挫折，怎么应对挫折、坚强意志的表现和作用

5、为什么要遵守法律、怎样预防违法。

六、教学难点

1、如何树立自尊和自信

2、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

3、怎么应对挫折、坚强意志的表现和作用。

4、依赖的危害和自立的方法、怎样做到自立自强。

七、实施目标的方法和措施：

1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学

生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在

亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动

中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何

组织主题探究。加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据

学生实际和教学条件.

3、搞好教学还要抓好以下几个问题：充分了解学生的生活实际，这是教学

的基础。分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提c组织好体验活

动，这是促进学生内化的手段。、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的

途径。

4、认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，

努力培养学生的学习兴趣和个性品质。把握学生思想动态，及时与学生沟通，

搞好师生关系。充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考

点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。

5、改进教学方法，用多媒体课件，实物等创设情景进行教学，力求课堂的

多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。精讲多

练，在教学新知识的同时，注重旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让

学生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘。

八、教学进度表

略

一、教材结构

七年级（上册）教材设四个单元，共10课。上册为1—4单元，每个单元

2课或3课，每课一般安排2课时，每册安排20课时左右，留出一些课时用于

研究性学习、社会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。

二、教材分析

七年级上册教材为了针充适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适

的矛盾，设立了四个单元的内容。由“成长的节拍”（中学时代，学习新天

地，发现自己）、“友谊的天空”（友谊与成长同行，交友的智慧）、“师长

情谊”（师生之间、亲情之间）到“生命的思考”（探问生命，珍视生命，绽

放生命之花），以成长为核心，涵盖、整合有关学习、自我探索、交往和生命

的话题。从引导学生生活、满足学生成长的需要出发，依据课程标准中内容标

准的相关要求，本册教材设立了相对独立的四个单元。

第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材

的意义。既是学生整个初中学习道德与法治的起点，也是全套教材建构逻辑的

起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的

开始，面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能会有各种困惑和问

题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给

自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极而对

中学习、自我探索等课题中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学

生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。

第二单元：“友谊的天空”，学会交往，处理交友中的问题既是学生道德

和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活全部展开后学生实际的需要，

在学生生命成长中具有重要的意义。青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一

步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，

另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。

第三单元：承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理

师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸C“师长”是学生

成长中的“重要他人”，学生和师长关系如何，直接影响到学习和生活质量如

何。教材不回避青少年成长可能带来的冲突与矛盾，在尊重学生独立愿望、成

长需要的基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动

对话和交流达到相互理解。

一、学生情况分析

本学期负责七年级五个班的道德与法治课，共有学生260余名，他们来自

不同的学校，基础水平也参差不齐。并且，进入初中后，思想品德课被划入中

考学科，学科压力变大。因此，无论是教学还是学生，学习都有一定的难度。

为此，教师要做到因材施教，帮助他们养成良好的学习习惯、行为习惯，使他

们在各自原有的基础上不断发展进步.同时，做到与时俱进，转变教学观念、改

变教学方法，严格要求学生，使学生尽快进入学习状态。

二、教材分析

七年级上册道德与法治共有四个单元的内容。第一单元共有三课内容，主

要仅映了学生刚入初中时的新奇和愉快，以及教会他们学会学习、做更好的自

己。第二单元有两课，第三单元也是两课，这两个单元主要是帮助学生学会与

同学老师相处，学会处理人际关系的技能和智慧，建立健康的人际关系和集体

观念。第四单元共有三课内容，本单元重点是培养学生尊重、爱护自然生命，

提升学生保护自然环境的意识.该四个单元的学习要尽量结合学生成长特点和当

今时政加以整理、补充、说明，从而达到培养学生知识目标，能力目标，情感

态度价值观目标。

三、学期教学目标

1、了解中学生活新变化，尽快适应初中生活“

2、懂得学习是人成长的需要，学会享受学习。

3、知道自我意识对个人成长的重要作用，掌握认识自我的途径和方法.

4、积极主动与同学、朋友相处，养成热情开朗的性格。

5、了解教师工作的特点，正确对待老师的批评和表扬，提高师生交往的能

力.

6、认识生命是父母赋予的，学会沟通交流，换位思考。

7、尊重、爱护自然生命，提升保护自然环境的意识。

四、改进教学的措施及教学中应注意的问题

1、具体措施

(1)重视学生自主学习。倡导学生在课前根据课本和教辅资料进行提前预习

提倡学生到生活中自己搜集相关的实例。

(2)注重学生的互动合作。利用课本中的小栏目材料进行讨论、旧纳，在互

动讨论中加深学生对知识点的理解。

(3)加强学生的道德建设，组织讨论现实生活与自我成长的问题。

2、注意的问题

(1)充宁了解学生生活实际，这是教学的基础。

(2)分析透彻彻课本教材和活动材料，这是传授知识的前提。

(3)组织好学生对知识点的内化体验，促进对知识的吸收。

五、个人教学业务学习安排

1、加强政治理论学习，提高自身素质。关心国家大事，学习党的方针、政

策，保持正确的政治方向。

2、通过网络、刊物等渠道，搜集名师事迹，认真学习体会他人优秀的教学

经验。

3、认真学习教育教学理论，树立新的教学理念，认真学习教育方法，研究

学法和教法，研究教材重品和难点，研究课程标准，做到理论与实践的统一.

4、积极参加学校组织的各种培训、学习，并做好学记录。认真练习“三笔

一话〃基本功，提高运用现代教育信息技术教学的能力。

六、教学改实验(本学科小课题研究)

(叙述教学改革中所研究问题、研究问题的目标、研究措施方法、研究过

程、预设研究成果)

1、研究课题：政治课如何进行贴近学生的案例式教学。

2、研究目标：了解本校政治课教师使用案例式教学的现状，为提升教师录

活运用案例式教学的能力提出有效措施。

3、研究措施方法二行动研究法、观察法、访谈法、调查法、总结法。

4、研宅过程：选择课题一设计研究方案一作干题报告一探索研究一报告研

究成果一讨论研究结果。

5、预设研究成果：明晰本校政治课教师使用案例式教学方法的现状。提出

切实可行的提升教师运用案例教学能力的措施。

本学期根据学校工作安排，本人承担七年级的思想品德课教学工作，为完

成新学期的教学任务，现将本学期思想品德教育课的教育教学工作安排如下：

一、指导思想：

按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势

发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观

念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主

体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落

实培优转差方案，切实把教学质量提高。

二、学情分析：

从初步摸底的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但由于

第一次接触开卷考试，能力可能会显得有较大差距，对开卷考试的适应性也可

能会比较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素

质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学

工作落到实处。

三、教学目标：

课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合

性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命

在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培

养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方

面的知识领域，凝练三年六班教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教

育。

四、教材分析：

第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材

的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的

逻辑起点。

对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开

始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。

教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己

的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学

学习、自我探索等课题中中成长。

本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全

套教材的青春文化底色。

第二单元：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶

段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中

具在重要的意义。《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》出台，“积极交

往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核

心素养提出。

青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一

步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度

和能力提出了更高的要求。

第三单元：过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往，本单元则

是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延

伸。

师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响

到学习和生活质量。到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求

摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避

青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的

基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交

流达成相互理解。

第四单元：过健康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心

地位，既是本册书前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命

的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切

贯穿整套教材始终。

五、教学重难点

学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任

务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的

意义。

六、教学措施

1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思

想品德的教学。

2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。

3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究

活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。

4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中

发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。

5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励

学生大胆发言，结合自身实际发表观点。

6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。

七、教学进度表

略

【教学计划】

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，让我

们对今后的高一上学期政治教学做个计划吧。下面是精心整理的高一上学期政

治教学计划锦集五篇，大家一起来看看吧。

一、教学目标：

透过教学使学生掌握马克思主义政治学基础知识，明确人民代表大会制度

是我国的根本政治制度，社会主义国家的基本政治制度，了解国家进行政治建

设的目的和状况。

教学过程中要个性注重学生潜力的培养，提高学生运用马克思主义政治学

知识分析问题、解决问题的潜力和觉悟，能够初步说明最常见的政治现象，提

高参与政治活动的潜力，培养学生的创造性学习潜力；解读、决定和运用政治

学知识决定社会现象的潜力；发展学生的创新思维潜力；培养学生正确分析问

题和解决问题的潜力。使学生能够在党的政策的指导下，依据国家法律自觉规

范自己的行为，有明确的政治目的和方向，在我校养成良好的行为习惯。

二、教材分析:

在《政治生活》资料里分为四个单元，第一单元《公民的政治生活》是教

导学生参与政治生活，第二单元《为人民服务的政府》是教导学生正确认识我

国政府与人民之间的关系，第三单元《发展社会主义民主政治》是怎样样建设

政治礼貌，第四单元《当代国际社会》是让学生懂得瞭望国际政治，此书本的

编写坚持了马克思主义基本常识教育与顺应时代发展相统一，注重思想政治发

明感想的引导和学生成长阶段的特点相结合，突出政治与生活的联系，构件以

生活为基储以学科为支撑的模块课程，强调课程实施的实践性和开放性。对于

我们学校坚持以德育为主、培养学生正确的价值观和人生观有着十分重要的好

处。

三、学生分析：

高一年级虽然己经经过一个学期的磨练，但是其对高中生活而言第二个学

期也只是又一个新的开始，由于他们还处于青春成长期对新鲜的事物又极其感

兴趣，尤其是对理解新事物的意识和潜力较强，带着一种对未知世界的向往和

羡慕的情绪，可塑性较大，比较容易引导，这是他们的优点C但是，他们的学

习习惯和学习思维在必须程度上还停留于初中阶段，而且在初中升学考试中，

政治科实行开卷考试，学生背诵的意识和潜力相对较弱，构成不喜欢背诵的习

惯，这样导致许多学生平时根本不学习，临时抱佛脚，自我学习潜力差，缺少

分析问题潜力和意识，这样是并不利于高中教师的教学。高中教材相对与初中

教材难度有较大的改变，有必须的深度，政治知识又是比较枯燥的理论知识，

很多学生一时难以适应，构成厌学的情绪，这样，就很难再去培养他学习这门

课的兴趣。在必须程度上使这个学期的教学任务加重，这给老师组织教学造成

了必须的难度。对于这些状况务必要有充分的思考，才能在日常教学中做到因

材施教。

四、教学措施和要求：

1、重点工作：本学期我洛在以下几个方面作出努力：

(1)主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有

清晰的线索。

(2)多研究一些习题，选取适合我校学生的习题，扎扎实实的做题。

(3)培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法。

2、措施：

(1)根据该年级学生的特点，认真组织好课堂教学，充分利用课堂时间，

提高效率。认真备课，加强群众备课，备好学生，提高上课效率。

(2)加强学生课后辅导，及时解决学生不明白的问题，避免因累积而厌

学。培养学生解决实际问题的潜力。

(3)解决学生的思想问题，真正认识政治学科，改变初中政治的原有习

惯，学会理解记忆。只有这样才能真正学好政治。

(4)尽可能的在课堂上组织更多的兴趣活动，让枯燥乏味的政治课能够在

每一个学生眼里成为一节生动的活动课，让学生有一种新鲜的感觉和认识，使

学生由被动学习变主动学习，从而极大的提高学生学习的热情和成绩。

五、工作设想：

1、新课程方面：

用心学习课改相关精神和新课程标准，构成新的教学理念，在教学中贯彻

三维教学模式，探讨新课程的实现方法，提高政治课的实效性。

2、群众备课方面：

认真钻研教材，把握好教材的深度与难度，利用本备课组的资源优势，切

实加强落实群众补课，充分发挥政治组群众的力量，为高二政治取得好的成绩

打好基础，个性对一些重难点，能够互相讨论交流，能很好地做好资源共享。

3、作业批改方面：

对每一次的作业都认真批改，并能及时给予讲解。同时可根据学生状况，

找一些相关练习，使学生对知识点的学习更加巩固。

4、校本教研：

用心参加校本教研，备课组在学校安排的时间内开展活动，用心展开讨

论，研究教学问题，参与科组课题，配合科组做好各项工作，进一步加强现代

教育技术的研究和运用，切实提高现有现代化设备的利用效率V每位教师都要

研究网络环境下的课堂教学改革，用心制作课件。改善教学手段和方法，提高

课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。老师要以更多的精力去研究教育

信息化与学科教学整合的有效途径、方法、策略，为教学带给较为成功的范

例。要透过课件制作和整合教学公开课等促进教师运用现代教育技术水平的提

iWjo

一、学期教材内容体系分析：

本学期的教学内容为高中思想政治必修1《经济生活》，《经济生活》从

学生身边的经济现象讲起，从学生天天都见到的商品讲到价格和价值，讲到消

费和消费观，然后从消费追朔到生产，引出经济制度，讲到劳动和经营、劳动

者和企业，再讲到收入和分配，包括个人收入的分配、国家收入的分配，讲到

税收和依法纳税，最后专门用一个单元讲社会主义市场经济，讲小康社会的经

济建设，讲到经济全球化和我国的对外开放。也就是说，按照马克思主义经济

学和中国特色社会主义理论向学生讲解经济生活的常识。

二、学生基本情况分析：

1、由于初中时政治是属于社会中的一部分，并且采用开卷考查的形式，因

此学生对于政治课的学习在思想上相对于其他学科来说不是很重视、也不是很

熟悉，初中留下的学习经验和印象也不是很好，这些都为高一的教学开展带来

很大的难度

2、同一年级相比学生的层次参差不齐。这些为教学带来极大的难度

3、高一新生在学习上对老师的依赖性比较大，自主学习的意识和能力不

强，自主学习的习惯有待逐步培养。

三、学期教学任务目标：

根据学校的精神，以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量

为目标，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课

堂，提升学生知识储备和方法能力习惯，树立正确的世界观、人生观和价值

观。

四、教学重点难点、重点：

提高学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的能力。坚持理论与实

际相结合，从探索实际问题出发积累提升专业知识，以专业知识为指导来正确

看待社会实际。难点是理论联系实际解决实际问题

一、高一政治教学基本状况

第一，教学任务重、高一思想政治根据马克思主义经济学的基本观点，讲

述与公民经济生活密切相关的社会主义市场经济基本知识，党和国家全面建设

小康社会的大政方针政策及其在深化改革和社会主义现代化建设中取得的重大

理论成果和建设成就，肩负着帮忙学生〃提高参与经济活动的潜力，在党的政策

指导下，依据国家法律自觉规范自己在经济生活中的行为，逐步树立为社会主

义现代化建设做出贡献的志向〃的重任、高一教材涉及的基本知识点，基本概

念，基本观点原理及与党的路线，方针，政策及改革开放和现代化建设实践紧

密联系的基本知识点较多；与法律，哲学，政治学紧密联系的知识点也很多。

第二、学生基础薄弱，缺乏学习兴趣、由于中考所占分数比例很小，在初

中阶段没有引起学生的重视、因此，学生上高中后，既不重视，也不喜欢，甚

至害怕这门课，学科基础知识薄弱。

第三、学科地位低下、如果不是高考还考这门学科，学业水平测试政治不

合格，学生拿不到毕业证的话，这门学科可能被冲击，面临严峻的挑战。

二、高一政治教学主要措施

（一）把培养学生浓厚的学习兴趣作为教学的基本立足点

兴趣是最好的老师、孔子说：〃知之者不如好之者，好之者不如乐之者〃、

高一是高中的起始阶段，如果我们在教学中不及时消除学生对思想政治课的偏

见，引导他们构成正确的学科观和学习观，产生比较浓厚的学习兴趣，不仅仅

不能完成教学任务，而且会妨碍青年学生构成科学的世界观，人生观和价值

观，会给学生造成终身危害、因此，高一政治教师，务必树立强烈的职责心和

使命感，不断增强竞争意识和创新精神，努力排除各种障碍，用心探索培养学

生学习思想政治的浓厚兴趣的有效途径。

1,因势利导，消除学生对思想政治课的偏见，引导学生树立正确的学科观

2,创造直观，形象，生动，活泼，简单，愉快的教学氛围

3,疏通思想政治与语文，历史等学科的内在联系，培养学生的知识迁移潜

力，激发学习兴趣

4,结合社会热点重点焦点问题，当地经济建设成就，学生生活，巧设疑

问，引发争辩。

（二）把教给学生探明事理的方法，提高分析解决实际问题的潜力作为教

学的出发点和归宿

提高学生的思想政治素质和人文素养是思想政治课教学的根本目标、具体

到高一阶段，务必教学生学会运用基本立场，观点，原理和方法，观察，思

考，分析，解释现实生活中各种经济现象，并以此指导，规范个人的经济行

为，构成正确的世界观，人生观和价值观、〃授之以鱼，不如授之以渔、〃因

此，我们在教学中，务必深入研究帮忙学生认识和掌握客观经济规律和社会规

律的有效途径，教学生学会辨析事理，认识规律，科学分析解决问题的方法，

使学生学而有用，学而有得，深深认识到思想政治是一门智慧课、

认识事物间的相互联系

认识事物的地位和职能

掌握决定是非的正确标准

辩证地认识事物的用心因素和消极因素及其发生作用的条件。

（三）把握好教学的〃度"

1、循序渐进，宏观上把握好整个教学过程的梯度

2、劳逸结合，调配好学生精力聚散松紧的张弛度

3、因材施教，把握好知识的深广度

三、高一政治教学进度

本学期的教材，共四个单元，十一课，22个课时，第一单元是基础，加强

学习，用8个课时讲完，剩余的16个课时，一节一个课时，保证按时按量，以

高质量完成。

尖子生培养：

除正常的教学进度外，给他们加一套资料，他们的作业全收全改。每次考

试后，找他们谈话，分析成绩，找出不足。考出信心，学出成绩，构成终身学

习的习惯，在市统考中持续绝对的优势。

一、指导思想及总体工作思路

以《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》为指导，贯彻落

实学校“以人为本、科学自主”理念，用心开展“生本课堂”的教学实践，以

政治课的学习为平台，为促进学生德智能的综合发展助力。

1、以高考改革趋向为指导，以提高教师素质，努力培养学生的自学潜力、

创新精神和实践潜力为宗旨，加强群众备课，互相学习，共同提高，不断增强

群众凝聚力。

2、深化课堂教学改革，改变理解性教学的模式，落实引导学生用心主动参

与、乐于研究，培养学生分析问题、解决问题的潜力的教学思路，把课堂还给

学生，让学生真正成为学习的主人。

3、加强现代教育理论的'学习，更新教育观念，把握教改方向，优化课堂

教学，重在提高学生学习效率，提高质量。

二、学情分析

1、由于初中时政治是属于社会中的一部分，并且采用开卷考查的形式，因

此学生对于政治课的学习在忠想上相对与其他学科来说不是很重视，也不是很

熟悉，初中留下的学习经验和印象也不是很好，这些都为新高一的教学开展带

来很大的难度。

2、同一年级相比学生的层次参差不齐。其中，创新班学生的学习基础、学

习习惯和学习潜力相对于励志班要较好一些，而励志班学生的学习基础、学习

习惯和学习习惯要总体不如创新班。甚至同在创新班或励志班的学生也有差

距，个性是励志班里的差距更为突出，这些为教学带来极大的难度。

3、高一新生在学习上对老师的依靠性比较大，自主学习的意识和潜力不

强，自主学习的习惯有待逐步培养。

三、教学目的任务和教学要求分析

根据《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》和学校的精

神，以培养学生的自主学习潜力和习惯、提高课堂教学质量为目标，以备课组

为单位，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课

堂，提升学生知识储备和方法潜力习惯，树立正确的世界观、人生观和价值

观。

本学期的教学资料为高中思想政治必修1《经济生活》，包括四个单元的

十一课、22框和4个探究。透过教学活动既丰富学生的经济学知识、提高学科

素养，又提升学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的潜力。坚持理论

与实际相结合，从探索实际问题出发积累提升专业知识，以专业知识为指导来

正确看待社会实际。

四、教学常规落实策略分析

本备课组倡导群众协作，发挥群众的聪明，汲取众人之长，构成自己的特

色。

1、集全体组员的力量，结合教学实际，经过认真分析探讨，制定本备课组

教学工作计划，统筹安排教学资料和活动。

2、个人备课与群众备课相结合.开展群众备课守时、守纪，用心主动，求

真务实，群策群力，构成最优方案，努力提高学生学习爱好却课堂效益。每人

都在自己把握的资料里寻找最好的习题，编制适合教学实际的自编练习。

3、带着饱满的用心情绪开展课堂学习活动，以学生为主体、教师为主导，

打造科学自主高效的自主课堂，培养学生的自主学习习惯和潜力，提高课堂教

学效率。

4、认真及时批改作业，做好批改记录。作业要有发必收、有收必改、有改

必评。以作业为平台了解学生的学习状况，以作业的结果为指导加强课后的辅

导释疑和巩固。

5、透过作业和谈话等方式及时了解学生学情，及时进行群众辅导和个别辅

导。

6、认真组织试题的选取、编制和送印，认真做好考前辅导，认真参与监考

和评卷活动，群策群力。

五、教学改革推进策略分析

1、加强“生本教育”理念的学习和交流，转变更新教育思想，以“科学自

主”精神为指导开展教学系列工作。

2、开展“科学自主课堂”教学实践探索和研究，探索贴合本学科特色的教

学模式，提高自主学习效率和潜力。

3、每月听课至少6节，其中学科内听课不少于3节，加强交流学习，发挥

群众智慧和力量，推进“自主教学”改革。

六、教研活动安排表：

略

一.教学：

1.目标：

依据教学大纲和课程标准，在总结上学期教学得失的基础上，完成必修2

政治生活教学任务，培养学生增强思想政治素质，造就学生成为具有良好思想

政治素质的社会主义合格公民，同时努力提高学生在同班级不同学科的成绩排

名。

2.学情：

学生整体上素质较高，但普遍存在对政、史、地不够重视的认识误区“

3.措施：

⑴加强对学生的教育和弓导，解决学生的思想问题，真正认识政治学科的作

用，学会背诵，学会记忆，学会理解和应用。

⑵根据学生的特点，认真组织好课堂教学，充分利用课堂时间，提高效

率，最大限度的提高成绩。

⑶坚持集体备课，备教材、备教法、备学生，加强双边活动，提高上课效

率。

⑷根据教学内容和学生的思想实际，充分利用各种丰富的教学资源开展教

学活动。

⑸加强学生课后辅导，及时解决学生不明白的问题，避免因问题累积而厌

学。培养学生解决实际问题的能力。

⑹组织学生撰写适合自己生活实际和能力的小论文，并给予修改配合组上

编辑出版。

4、教学进度安排：

二.教研教改：

1、根据学校和学科组的安排，坚持集体备课，完成组上分配的工作任务。

2、学习、新探索教学新法，改革课堂教学模式，调动学生学习主动性，培

养学生主动思维，每节课留给学生的时间不少于5分钟。

3、认真准备，完成学校和组上安排的公开课教学。

4、坚持听、评课，本学期不少于10次，并认真对照自己的教学进行反思

总结。

5、完成一次专题知识讲座。

6、本学期撰写教学论文1篇。

三、学习：

坚持经常学习，充电提高自己。一是学习专业知识，阅读3—5本专业著作;

二是学习教育理论，特别是新教改思想;三是学习其他知识，坚持看新闻和读报

纸。本学期写读书笔记2万字以上。

上学期，我校的各项工作得到上级政府和社会的充分肯定，我们信心倍

增。本学期，是我校成立以来的第二学期，社会的关注和期待又让我们深感责

任重大，压力不小。作为渭中一分子，我将进一步严格要求，积极进取，勤奋

工作，兢兢业业，为学校的发展做出贡献。

【教学计划】

在中学的思想政治教育中，思想政治课无疑是对学生进行科学的人生观和价

值观教育的主渠道。知道怎么写好高一思想政治教学计划吗C以下是整理的高

一思想政治教学“划七篇，大家一起来看看吧。

一、教学目标：

通过教学使学生掌握马克思主义政治学基础知识，明确人民代表大会制度

是我国的根本政治制度，社会主义国家的基本政治制度，了解国家进行政治建

设的目的和状况。

教学过程中要特别注重学生能力的培养，提高学生运用马克思主义政治学

知识分析问题、解决问题的能力和觉悟，能够初步说明最常见的政治现象，提

高参与政治活动的能力，培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用政治

学知识判断社会现象的能力；发展学生的创新思维能力；培养学生正确分析问

题和解决问题的能力。使学生能够在党的政策的指导下，依据国家法律自觉规

范自己的行为，有明确的政治目的和方向，在我校养成良好的行为习惯。

二、教材分析：

在《政治生活》内容里分为四个单元，第一单元《公民的政治生活》是教

导学生参与政治生活，第二单元《为人民服务的政府》是教导学生正确认识我

国政府与人民之间的关系，第三单元《发展社会主义民主政治》是怎么样建设

政治文明，第四单元《当代国际社会》是让学生懂得瞭望国际政治，此书本的

编写坚持了马克思主义基本常识教育与顺应时代发展相统一，注重思想政治发

明感想的引导和学生成长阶段的特点相结合，突出政治与生活的联系，构件以

生活为基储以学科为支撑的模块课程，强调课程实施的实践性和开放性。对于

我们学校坚持以德育为主、培养学生正确的价值观和人生观芍着十分重要的意

义。

三、学生分析：

由于他们还处于青春成长期对新鲜的事物又极其感兴趣，尤其是对接受新

事物的意识和能力较强，带着一种对未知世界的向往和羡慕的心情，可塑性较

大，比较容易引导，这是他们的优点。但是，他们的学习习惯和学习思维在一

定程度上还停留于初中阶段，而且在初中升学考试中，政治科实行开卷考试，

学生背诵的意识和能力相对较弱，形成不喜欢背诵的习惯，这样导致许多学生

平时根本不学习，临时抱佛脚，自我学习能力差，缺少分析问题能力和意识，

这样是并不利于高中教师的教学。

高中教材相对与初中教材难度有较大的改变，有一定的深度，政治知识又

是比较枯燥的理论知识，很多学生一时难以适应，形成厌学的情绪，这样，就

很难再去培养他学习这门课的兴趣。在一定程度上使这个学期的教学任务加

重，这给老师组织教学造成了一定的难度。对于这些情况必须要有充分的考

虑，才能在日常教学中做到因材施教。

四、教学措施和要求：

1、重点工作：本学期我洛在以下几个方面作出努力：

(1)主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有

清晰的线索。

(2)多研究一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题。

(3)培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法。

2、措施：

(1)根据该年级学生的痔点，认真组织好课堂教学，充分利用课堂时间，

提高效率。认真备课，加强集体备课，备好学生，提高上课效率。

(2)加强学生课后辅导，及时解决学生不明白的问题，避免因累积而厌

学。培养学生解决实际问题的能力。

(3)解决学生的思想问题，真正认识政治学科，改变初中政治的原有习

惯，学会理解记忆。只有这样才能真正学好政治。

(4)尽可能的在课堂上组织更多的兴趣活动，让枯燥乏味的政治课能够在

每一个学生眼里成为一节生动的活动课，让学生有一种新鲜的感觉和认识，使

学生由被动学习变主动学习，从而极大的提高学生学习的热情和成绩。

五、工作设想：

积极学习课改相关精神和新课程标准，形成新的教学理念，在教学中贯彻

三维教学模式，探讨新课程的实现方法，提高政治课的实效性V

一、学期教材内容体系分析：

本学期的教学内容为高中思想政治必修1《经济生活》，《经济生活》从

学生身边的经济现象讲起，从学生天天都见到的商品讲到价格和价值，讲到消

费和消费观，然后从消费追朔到生产，引出经济制度，讲到劳动和经营、劳动

者和企业，再讲到收入和分配，包括个人收入的分配、国家收入的分配，讲到

税收和依法纳税，最后专门用一个单元讲社会主义市场经济，讲小康社会的经

济建设，讲到经济全球化和我国的对外开放。也就是说，按照马克思主义经济

学和中国特色社会主义理论向学生讲解经济生活的常识。

二、学生基本情况分析:

1、由于初中时政治是属于社会中的一部分，并且采用开卷考查的形式，因

此学生对于政治课的学习在思想上相对于其他学科来说不是很重视、也不是很

熟悉，初中留下的学习经验和印象也不是很好，这些都为高一的教学开展带来

很大的难度

2、同一年级相比学生的层次参差不齐。这些为教学带来极大的难度

3、高一新生在学习上对老师的依赖性比较大，自主学习的意识和能力不

强，自主学习的习惯有待逐步培养。

三、学期教学任务目标：

根据学校的精神，以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量

为目标，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课

堂，提升学生知识储备和方法能力习惯，树立正确的世界观、人生观和价值

观。

四、教学重点难点、重点：

提高学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的能力。坚持理论与实

际相结合，从探索实际问题出发积累提升专业知识，以专业知识为指导来正确

看待社会实际。难点是理论联系实际解决实际问题

一、指导思想

1、根据《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的

若干意见》，加强对学生的思想政治教育，充分发挥高中思想政治课德育的功

能。

2、实施素质教育，全面贡彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观

念，面向全体学生，以培养学生的创新精神和实践潜力为重点，为学生的全面

发展和终身发展奠定基础，切实提高高中德育工作的主动性、针对性和实效

性。

3、根据《普通高中思想政治课程标准（实验）》，明确教学目标和要求，

学习和实践新课程理念，探索以学生为主体、焕发生命活力的课堂教学模式一

-“生活课堂”。

二、学生状况分析

本学期我仍然教4个班级，分别为高一3、6、7、9班。虽然4个班级在一

学期的共同努力下有不同程度的进步，但是，四个班的学生政治平均水平仍然

有差距。应对四个基础不同的班级，在教学中采取不同的教学方法，设定有层

次的教学目标。各班的学生要以调动学生学习用心性，培养良好的学习习惯为

主，努力夯实基础，提高政治素养。各班的同学就应在抓好基础的同时不断锻

炼他们的逻辑思维潜力、综合理解潜力，在教学问题设置、课后练习布置上体

现梯度和难度0

三、教学措施

根据本课程的性质、地位、教育教学目标和学生现状，我决定采取以下措

施：

（一）努力提高自身素质。多钻研教材，吃透教材的资料，理解其精神实

质；多查阅参考资料，丰富自己的知识，提高对教学资料的理解，丰富课堂教

学，提高学生学习爱好，帮忙学生理解教学资料；提高自己对课程设计、教学

方法和教学过程治理潜力；定学生手头的练习册，练习题多数在课堂上完成、

订正后，再收上来检查，督促学生完成。习题注重知识的针对性、系统性、结

构性；

（二）继续指导学生开展“研究性学习”，撰写政治小论文，提高学生的

理论水平。、

（三）尽可能多抽出时间，阅读有关经济学方面的著作，加深对经济知识

的理解，进一步加深对教材的理解、分析和挖掘，使教材上枯燥、乏味的理论

形象化、具体化、通俗化，做到“深入浅出、通俗易懂”。

（四）透过网络、教学杂志等媒介，多方收集经济生活的趣味案例，并运

用课堂上，活跃课堂气氛，激发学生学习思想政治课的兴趣、用心性、主动性

和创造性。

（五）注重锻炼自己的语言表达潜力，清楚向学生表达教学资料。加强普

通话和教学语言艺术的训练，使自己的教学语言生动、形象、幽默、风趣，以

吸引学生的注意力，激发学生学习《政治生活》的兴趣，增强学生探索《政治

生活》的主动性、用心性和创造性.

具体措施：

1、第一单元公民的政治生活的教学

必修2的第一单元公民的政治生活的教学部分，资料讲述少，但是知识点

较难，应引导学生设身处地去感受体验，注重对公民参与的解读。教学中我们

务必带给必需的作家作品资粘，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资

料，努力做到知人论世，加深对公民的政治参与途径的理解C对有兴趣模拟公

民参加选举的学生应给予鼓励。

2、我国政府是人民的政府的教学

学习必修2第二单元，应引导学生注重把握观点和材料之间的联系，着重

关注思想的深刻性、观点的称学性、逻辑的严密性、语言的准确性。掌握基本

的分析潜力：学会从宏观上整体感知，理清思路，概拈要点，努力从不同角度

和层应对文本进行阐发、评价和质疑；微观上学会政府的职能，并且能简单运

用所学的知识理解分析和解决问题。

3、发展社会主义民主的教学

发展社会主义民主教学要注重知识点的归纳与理解，本单元的着眼点在于

更准确地把握文意。要引导学生注重体会人大与人大制的关系文章，体会其中

蕴含的民族精神，积淀传统文化底蕴；学习用历史发展的眼光认识理解中国共

产党的历史地位的确立的资粘。要指导学生进行选取题与主观题的训练，要透

过断题型训练掌握民主集中制的特点及用法。

4、当代国际社会的教学

前面讲述国内的知识，此刻讲述国际的有关知识，对于初中已学的知识则

弱化，但是，新的知识则加强理解与训练，而且把图、视频加以理解；尽量让

学生说，进行单元复习，小结与归纳，布置单元试卷加强训练，收到效果。

我在自己的教学中，尽量每一节课都制作使用多媒体课件，加大课堂容

量，给学生更直观的感受，便于他们理解教学资料，提高课堂学习效率，也提

高我自己的电脑使用水平，适应学校信息化教学的特色。在教学语言上、尽量

简洁、明了、清楚，构成自己的风格。

高一是起始班，学生是具有可塑性的，有了好习惯，政治学习就会事半功

倍。因此在抓好以上板块学习的同时，务必培养学生良好的〃政治，学习的习

惯。从以下几个方面着手，使学生强行入轨：

(1)坚持关注时事，新闻播报；

(2)利用学校的图书资源，拓宽知识面。

(3)平时教学中落实知识点的基本要求。

(4)有计划地精选试题，加强训练。

一、指导思想及总体工作思路

以《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》为指导，贯彻落

实学校“以人为本、科学自主”理念，用心开展“生本课堂”的教学实践，以

政治课的学习为平台，为促进学生德智能的综合发展助力。

1、以高考改革趋向为指导，以提高教师素质，努力培养学生的自学潜力、

创新精神和实践潜力为宗旨，加强群众备课，互相学习，共同提高，不断增强

群众凝聚力。

2、深化课堂教学改革，改变理解性教学的模式，落实引导学生用心主动参

与、乐于研究，培养学生分析问题、解决问题的潜力的教学思路，把课堂还给

学生，让学生真正成为学习的主人。

3、加强现代教育理论的学习，更新教育观念，把握教改方向，优化课堂教

学，重在提高学生学习效率，提高质量。

二、学情分析

1、由于初中时政治是属于社会中的一部分，并且采用开卷考查的形式，因

此学生对于政治课的学习在思想上相对与其他学科来说不是很重视，也不是很

熟悉，初中留下的学习经验和印象也不是很好，这些都为新高一的教学开展带

来很大的难度。

2、同一年级相比学生的层次参差不齐。其中，创新班学生的学习基础、学

习习惯和学习潜力相对于励志班要较好一些，而励志班学生的学习基础、学习

习惯和学习习惯要总体不如创新班。甚至同在创新班或励志班的学生也有差

距，个性是励志班里的差距更为突出，这些为教学带来极大的难度。

3、高一新生在学习上对老师的依靠性比较大，自主学习的意识和潜力不

强，自主学习的习惯有待逐步培养。

三、教学目的任务和教学要求分析

根据《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》和学校的精

神，以培养学生的自主学习潜力和习惯、提高课堂教学质量为目标，以备课组

为单位，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课

堂，提升学生知识储备和方法潜力习惯，树立正确的世界观、人生观和价值

观。

本学期的教学资料为高中思想政治必修1《经济生活》，包括四个单元的

十一课、22框和4个探究。透过教学活动既丰富学生的经济学知识、提高学科

素养，又提升学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的潜力。坚持理论

与实际相结合，从探索实际问题出发积累提升专业知识，以专业知识为指导来

正确看待社会实际。

四、教学常规落实策略分析

本备课组倡导群众协作，发挥群众的聪明，汲取众人之长，构成自己的特

色。

1、集全体组员的力量，结合教学实际，经过认真分析探讨，制定本备课组

教学工作II划，统筹安排教学资料和活动。

2、个人备课与群众备课相结合。开展群众备课守时、守纪，用心主动，求

真务实，群策群力，构成最优方案，努力提高学生学习爱好知课堂效益。每人

都在自己把握的资料里寻找最好的习题，编制适合教学实际的自编练习。

3、带着饱满的用心情绪开展课堂学习活动，以学生为主体、教师为主导，

打造科学自主高效的自主课堂，培养学生的自主学习习惯和潜力，提高课堂教

学效率。

4、认真及时批改作业，做好批改记录。作业要有发必收、有收必改、有改

必评。以作业为平台了解学生的学习状况，以作业的结果为指导加强课后的辅

导释疑和巩固。

5、透过作业和谈话等方式及时了解学生学情，及时进行群众辅导和个别辅

导。

6、认真组织试题的选取、编制和送印，认真做好考前辅导，认真参与监考

和评卷活动，群策群力。

五、教学改革推进策略分析

1、加强“生本教育”理念的学习和交流，转变更新教育思想，以“科学自

主”精神为指导开展教学系列工作。

2、开展“科学自主课堂”教学实践探索和研究，探索贴合本学科特色的教

学模式，提高自主学习效率和潜力。

3、每月听课至少