八年级物理上册 第六章 第4节 密度与社会生活教案 （新版）新人教版

八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.运用科学思维，理解密度的概念及其特性，能够分析生活中与密度相关的问题。

2.运用科学探究方法，通过实验和观察，探究物体密度的变化规律，培养实验操作能力和观察能力。

3.运用科学知识，将密度知识应用到生活中，解决实际问题，提高学生的应用能力和创新能力。

4.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和合作实验，提高学生的交流能力和合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了物质的基本性质，如质量、体积等，同时也已经学习了如何使用密度公式进行计算。此外，学生还掌握了基本的实验操作技能，如使用天平、量筒等实验器材。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对物理实验和实际应用具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，学生喜欢通过实验和实际操作来巩固理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解密度概念和特性方面，学生可能会遇到难以把握密度的本质和理解密度变化的规律。在实验操作过程中，学生可能对如何准确测量物体的质量和体积存在困难。此外，将密度知识应用到实际生活中解决问题时，学生可能缺乏思路和方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级物理上册》第六章第4节的教材，以及与密度相关的学习资料。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如不同物体的密度表格、密度变化的示意图等。

b.准备与教学内容相关的图表，如密度公式及其变形式，以及密度与质量和体积的关系图等。

c.准备与教学内容相关的视频，如物体密度实验过程、实际生活中的密度应用案例等。

3.实验器材：

a.准备足够的小球、水杯、量筒、天平等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

b.准备实验指导书或实验步骤卡片，以便学生按照步骤进行实验操作。

c.准备实验安全注意事项指南，提醒学生在实验过程中注意安全。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。

b.在分组讨论区设置课桌椅，方便学生进行小组讨论和合作实验。

c.在实验操作台设置实验器材，确保每个实验操作台都有足够的实验器材供学生使用。

d.在教室内设置黑板或白板，以便教师进行板书和讲解。

5.其他资源：

a.准备与教学内容相关的网络资源，如在线实验模拟软件、相关学术文章等，以便学生在课后进行进一步学习和探索。

b.准备与教学内容相关的问题和案例，以便学生在课堂上进行思考和讨论。教学流程1.课前准备（5分钟）

a.检查学生是否已经预习了本节课的内容，了解学生对密度的基本理解。

b.检查实验器材是否齐全，确保实验环节的顺利进行。

c.准备多媒体资源，如图片、图表、视频等，确保它们与教学内容相关且能够清晰展示。

2.课程导入（5分钟）

a.利用图片或现实生活中的例子，如冰块漂浮在水面上的现象，引发学生对密度的兴趣。

b.提问：“你们对密度有什么了解？”，让学生分享他们对密度的认识。

c.总结并引入本节课的主题：密度与社会生活。

3.知识讲解（15分钟）

a.通过讲解教材中的密度定义和特性，让学生理解密度的概念。

b.通过示例和公式，讲解密度公式的应用，如如何计算物体的密度。

c.强调密度的本质和密度变化的规律，引导学生理解密度的本质特征。

4.实验环节（10分钟）

a.引导学生分组进行实验，如测量不同物体的密度。

b.学生按照实验指导书或实验步骤卡片进行实验操作，记录实验数据。

c.教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

5.应用与讨论（5分钟）

a.让学生应用所学知识，分析生活中与密度相关的问题，如为什么冰块能够漂浮在水面上。

b.学生进行小组讨论，分享他们的分析和见解。

c.教师引导学生进行总结，强调密度知识在生活中的应用。

6.课堂小结（5分钟）

a.教师对本节课的主要内容进行总结，强调密度的概念、特性和应用。

b.学生提问，对密度知识进行巩固。

7.课后作业（5分钟）

a.布置与密度相关的作业，如计算题、应用题等，巩固所学知识。

b.提醒学生在课后进行复习，为下一节课做好准备。

整个教学流程共计45分钟，通过课前准备、课程导入、知识讲解、实验环节、应用与讨论、课堂小结和课后作业等环节，系统地教授密度知识，并引导学生将知识应用到生活中。知识点梳理1.密度概念：密度是物质单位体积的质量，用来描述物质紧密程度的物理量。

2.密度公式：密度=质量/体积。通过这个公式，我们可以计算物体的密度。

3.密度特性：密度是物质的一种特性，不随物体质量、体积的变化而变化，只与物质的种类、状态和温度有关。

4.密度的单位：密度的国际单位是千克/立方米（kg/m³），常用单位还有克/立方厘米（g/cm³）。

5.密度的测量：通过测量物体的质量和体积，可以使用密度公式计算物体的密度。

6.密度的变化规律：密度随温度的变化而变化，一般情况下，物体温度升高，密度减小；密度随压力的变化而变化，一般情况下，物体压力增大，密度增大。

7.实际生活中的密度应用：

a.浮力：物体在液体中的浮力与物体密度和液体密度有关。

b.质量检测：通过测量物体的密度，可以判断物体的质量是否合格。

c.物质的鉴别：不同物质的密度不同，可以通过测量密度来鉴别物质。

d.设计和安全：在工程设计和安全领域，需要考虑材料的密度，如飞机、建筑物的材料选择等。

8.密度实验：通过实验测量不同物体的密度，观察密度随温度、压力的变化规律。

9.密度与质量、体积的关系：密度是质量与体积的比值，当质量或体积发生变化时，密度也会发生变化。

10.密度与社会生活的联系：密度知识在生活中的应用，如食品储存、材料选择、环境保护等方面。教学反思今天的密度与社会生活示范课顺利完成了，但在这个过程中，我发现了一些需要改进的地方。

首先，我在课程导入环节，通过现实生活中的例子引发学生对密度的兴趣，但可能在举例时过于复杂，导致部分学生没能完全理解密度的重要性。下次我应该选择更贴近学生生活的例子，用简单明了的方式引起他们的兴趣。

其次，在知识讲解环节，我强调了密度的本质和变化规律，但可能因为讲解速度过快，导致一些学生没能跟上我的思路。在今后的工作中，我需要放慢讲解速度，给予学生更多的时间来消化和理解新知识。

在实验环节，我准备了充足的实验器材，并安排学生分组进行实验。但实验过程中，我发现部分学生对如何操作天平和量筒测量质量、体积掌握得并不好。针对这个问题，我需要在实验前花更多时间教学生如何正确使用这些器材，确保实验数据的准确性。

在应用与讨论环节，我让学生应用所学知识分析生活中与密度相关的问题，并进行小组讨论。但讨论过程中，部分学生显得被动，没有积极参与进来。为了提高学生的参与度，我可以提前设计一些问题，引导他们在讨论中充分发挥自己的思维。

课堂小结环节，我对本节课的主要内容进行了总结，但可能因为时间安排不够合理，导致总结过于匆忙。今后，我需要调整课堂节奏，确保总结环节的完整性。

课后作业布置环节，我布置了与密度相关的作业，但可能在作业量上没有把握好，导致部分学生觉得负担较重。以后，我要注意调整作业量，使学生在完成作业的同时，有足够的时间进行复习。板书设计密度与社会生活

1.密度概念

-物质单位体积的质量

-密度=质量/体积

2.密度特性

-密度是物质的一种特性

-密度与物质的种类、状态、温度有关

3.密度的测量

-测量物体的质量和体积

-使用密度公式计算密度

4.密度的变化规律

-密度随温度、压力的变化而变化

5.实际生活中的密度应用

-浮力与密度关系

-质量检测与密度

-物质鉴别与密度

-设计与安全与密度

6.密度实验

-测量物体密度

-观察密度变化规律

7.密度与质量、体积的关系

-密度是质量与体积的比值

8.密度与社会生活的联系

-密度知识在生活中的应用课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.密度是物质单位体积的质量，与物质的种类、状态和温度有关。

2.密度的公式是密度=质量/体积，通过测量物体的质量和体积，我们可以计算出物体的密度。

3.密度是物质的一种特性，不随物体质量、体积的变化而变化。

4.密度的单位是千克/立方米（kg/m³），常用单位还有克/立方厘米（g/cm³）。

5.密度随温度的变化而变化，一般情况下，物体温度升高，密度减小；密度随压力的变化而变化，一般情况下，物体压力增大，密度增大。

6.密度在实际生活中有广泛的应用，如浮力、质量检测、物质鉴别、设计和安全等。

7.实验中，我们测量了不同物体的密度，观察了密度随温度、压力的变化规律。

当堂检测：

1.填空题：

a.密度是物质单位体积的______。

b.密度的公式是______=质量/体积。

c.密度是物质的一种特性，不随物体______、______的变化而变化。

d.密度随______的变化而变化，一般情况下，物体温度升高，密度______。

e.密度在实际生活中有广泛的应用，如______、______、______等。

2.选择题：

a.下列哪个单位是密度的单位？

A.kg/m³B.m/sC.J/kgD