三年级信息技术上册 第七课从“窗口”看北京教案 华中师大版

三年级信息技术上册第七课从“窗口”看北京教案华中师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术上册第七课从“窗口”看北京

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，让学生在日常生活和学习中意识到信息技术的重要性，并主动运用信息技术解决问题。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维方式，分析问题、设计算法、解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行自主学习、协作学习的能力，以及运用信息技术开展创新实践活动的能力。

4.信息社会责任：培养学生遵循信息法律法规，尊重他人隐私，正确使用信息技术，养成良好信息素养的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中已经学习了如何使用计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘、桌面布局等。此外，他们还掌握了简单的文件操作，如创建、复制、粘贴和删除文件。对于三年级学生而言，他们已经具备了一定的计算机操作能力，能够独立完成一些基本任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的学习兴趣主要集中在直观、生动的事物上，他们喜欢通过图片、动画等形式来学习。在学习能力方面，学生们具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力。在学习风格上，他们大多喜欢合作学习，希望能够与同学们一起探讨问题、解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生们可能遇到以下困难和挑战：

（1）对于窗口的基本操作，如最小化、最大化、移动和关闭，部分学生可能还不够熟悉，需要在课堂上进行反复练习。

（2）在搜索北京的相关信息时，学生们可能不知道如何准确地输入关键词，导致搜索结果不理想。

（3）在使用网络资源时，学生们可能会遇到网速慢、网页打不开等问题，需要教师进行引导和解决。

（4）在协作完成任务时，学生们可能需要学会如何分享自己的成果，以及如何欣赏和评价他人的作品。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级信息技术上册》第七课“从‘窗口’看北京”的教材或学习资料。教材中应包含本节课的基本概念、操作步骤和实例练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应能够帮助学生更好地理解北京的风光、文化、历史等，以及窗口操作的相关概念。例如，可以准备一些北京的名胜古迹的图片，以及相关的Flash动画，让学生在课堂上能够直观地了解到窗口的基本操作。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，实验器材主要包括计算机、投影仪、音响设备等。在课前，要确保所有的设备都能正常运行，避免在课堂上出现技术问题。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生进行小组讨论和协作，可以将教室内的座位布置成小组形式，每个小组都有自己的工作区域。同时，确保每个小组都能够正常使用计算机和网络。

5.网络资源：提前准备好与本节课相关的网络资源，如北京旅游官方网站、搜索引擎等。确保这些网站能够在课堂上顺利访问，以便学生能够在搜索框中输入关键词，快速找到与北京相关的信息。

6.教学课件：制作精美的教学课件，内容包括本节课的基本概念、操作步骤、实例练习等。课件应采用清晰的字体、鲜艳的颜色以及生动的动画效果，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

7.作业布置：在课程结束前，为学生布置与本节课相关的作业，如在北京旅游官方网站上找到自己喜欢的景点，并简要介绍这个景点的历史和文化背景。作业应具有一定的开放性，让学生能够充分发挥自己的想象力和创造力。

8.教学反馈：在课程结束后，收集学生对本节课的教学资源、教学方法等方面的反馈意见，以便在今后的教学中进行改进和优化。可以通过问卷调查、小组讨论等方式进行教学反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对北京文化的兴趣，吸引学生的注意力。

过程：教师通过展示北京的名胜古迹图片和短视频，引导学生关注窗口操作在获取信息中的作用，从而引出本节课的主题。

2.窗口基本操作学习（10分钟）

目标：让学生掌握窗口的基本操作。

过程：教师通过讲解和示范，引导学生学习窗口的最小化、最大化、移动和关闭等基本操作。学生在教师的指导下，进行实际操作练习。

3.搜索北京相关信息（20分钟）

目标：培养学生利用窗口进行信息检索的能力。

过程：教师引导学生利用搜索引擎，通过窗口搜索北京的相关信息。学生分组进行实践，教师巡回指导，帮助学生解决搜索过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的协作能力和信息共享意识。

过程：教师将学生分成小组，让学生在小组内分享自己搜索到的北京信息，并讨论哪些信息最有价值。教师引导学生学会倾听他人意见，学会欣赏和评价他人作品。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和评价能力。

过程：每个小组选择一位代表进行成果展示，其他学生和教师对展示内容进行评价。教师对学生的表现进行点评，强调信息检索和窗口操作在实际生活中的应用。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，培养学生的总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结窗口的基本操作和信息检索的方法。教师对学生的总结进行点评，并提出改进建议。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《三年级信息技术上册》第七课“从‘窗口’看北京”主要介绍了窗口的基本操作和利用窗口搜索北京相关信息的方法。为了帮助学生巩固所学知识，可以提供以下拓展阅读材料：

（1）介绍北京历史文化的小文章，如《北京的历史与文化》、《故宫的故事》等，让学生了解北京作为中国的首都，拥有丰富的历史底蕴和文化传统。

（2）介绍北京名胜古迹的图文资料，如《天安门广场》、《颐和园》、《长城》等，让学生了解这些景点的历史背景和建筑特色。

（3）介绍窗口操作的技巧和方法的文章，如《窗口操作技巧大全》、《如何高效使用电脑窗口》等，让学生学会更多窗口操作的小技巧，提高电脑使用的效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）让学生利用网络资源，自己搜索更多关于北京的历史文化资料，了解北京的发展现状和未来规划。

（2）让学生学会使用其他搜索引擎，比较不同搜索引擎在搜索速度和搜索结果方面的差异。

（3）让学生尝试使用其他窗口功能，如屏幕截图、任务管理器等，提高自己的电脑操作水平。

（4）鼓励学生利用所学知识，创作一篇关于自己家乡的短文，通过窗口展示给同学们，培养学生的写作能力和信息表达能力。

（5）组织学生进行课堂展示，让学生分享自己课后学习和探究的成果，提高学生的协作能力和表达能力。教学反思与总结教学反思：

在教授《三年级信息技术上册》第七课“从‘窗口’看北京”的过程中，我发现学生在窗口操作方面存在一些困难，尤其是在最小化、最大化、移动和关闭窗口的操作上。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过反复练习，帮助他们熟练掌握这些基本操作。

此外，在学生搜索北京相关信息时，我发现部分学生不知道如何准确地输入关键词，导致搜索结果不理想。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对关键词搜索技巧的讲解和练习，让学生能够更好地利用搜索引擎获取相关信息。

教学总结：

然而，我也发现了一些存在的问题。例如，部分学生在搜索信息时，过于关注娱乐性质的内容，而忽视了学习目的。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生搜索行为的引导，让他们更加关注有价值的信息。

此外，我在课堂管理方面也需要改进。在学生小组讨论环节，我发现部分学生过于喧闹，影响了课堂秩序。为了更好地管理课堂，我计划在今后的教学中明确课堂纪律要求，加强对学生的监督和引导。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课《三年级信息技术上册》第七课“从‘窗口’看北京”的教学内容，我布置了以下作业：

1.让学生利用搜索引擎，搜索一个自己感兴趣的北京景点，并将搜索结果的截图保存下来。

2.要求学生用文字描述自己所搜索到的景点，包括景点的历史背景、建筑特色和游览心得。

3.让学生以小组为单位，共同完成一个关于北京历史文化的小项目，如制作一份关于北京的历史文化手抄报。

作业反馈：

在批改学生的作业过程中，我发现了一些问题，主要包括：

1.部分学生在搜索信息时，没有准确地输入关键词，导致搜索结果不理想。我建议他们在搜索时，注意观察搜索框内的提示，并根据提示调整关键词。

2.部分学生在描述景点