九年级历史下册 第六单元 冷战结束后的世界 第22课 不断发展的现代社会教案1 新人教版

九年级历史下册第六单元冷战结束后的世界第22课不断发展的现代社会教案1新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级历史下册第六单元冷战结束后的世界第22课不断发展的现代社会

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第18周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解冷战结束后的世界发展变化，特别是经济、科技、全球化的影响。

2.掌握现代社会在政治、经济、文化等方面的特点。

3.分析我国在冷战结束后的发展历程，以及在世界舞台上的地位和作用。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1.通过图片展示冷战结束后世界各地的变化，引发学生对现代社会的思考。

2.提问：冷战结束后，世界发生了哪些重大变化？

二、自主学习（15分钟）

1.学生阅读教材，了解现代社会的发展特点。

2.教师提问，检查学生的自主学习效果。

三、课堂讲解（20分钟）

1.讲解冷战结束后世界政治、经济、科技、文化等方面的发展变化。

2.分析我国在冷战结束后的发展历程，以及在世界舞台上的地位和作用。

四、案例分析（10分钟）

1.分组讨论，分析冷战结束后世界上的一个重大事件，了解其背后的原因和影响。

2.各组汇报，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容。

2.强调现代社会发展的特点及其对世界的影响。

六、课后作业（课后自主完成）

1.根据课堂学习，撰写一篇关于冷战结束后世界发展的简短论文。

2.搜集资料，了解我国在冷战结束后取得的重要成就。

教学目标：

1.让学生了解冷战结束后世界的发展变化，提高历史素养。

2.培养学生的自主学习、合作探究能力。

3.增强学生的民族自豪感，树立正确的世界观。二、核心素养目标1.历史素养：让学生掌握冷战结束后世界政治、经济、科技、文化等方面的发展变化，形成对现代社会的整体认识，提高历史思维与分析能力。

2.信息素养：培养学生搜集、整理、分析历史资料的能力，学会从多角度、多维度看待问题，提高信息处理能力。

3.思辨素养：引导学生对冷战结束后的世界发展进行深入思考，学会辩证地分析历史事件，形成独立见解。

4.合作素养：通过小组讨论、交流，培养学生团队协作能力，学会倾听、尊重他人意见，共同解决问题。

5.家国情怀：让学生了解我国在冷战结束后的发展历程，激发民族自豪感，树立为国家繁荣富强而努力奋斗的信念。三、重点难点及解决办法重点：

1.冷战结束后世界政治、经济、科技、文化的发展变化。

2.我国在冷战结束后的发展历程及在世界舞台上的地位。

难点：

1.理解全球化的影响及其对现代社会发展的作用。

2.分析我国在国际事务中的角色和策略。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示、案例分析等手段，生动呈现冷战结束后的世界发展变化，帮助学生直观理解重点内容。

2.引导学生从教材和相关资料中提炼信息，进行小组讨论，提高学生的分析能力，突破难点。

3.教师针对性讲解，结合实际情况举例说明，帮助学生理解全球化对现代社会的影响。

4.组织课堂辩论或角色扮演活动，让学生站在不同国家立场思考问题，加深对我国在国际事务中角色和策略的理解。

5.设计课后作业，要求学生撰写论文或进行资料搜集，巩固课堂所学，提高学生的独立思考能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：针对冷战结束后世界发展的基本概念、背景和重大事件，采用讲授法进行系统讲解，使学生形成对现代社会的整体认识。

（2）讨论法：在讲解重点难点时，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考，提高分析问题的能力。

（3）案例研究：挑选冷战结束后世界上的典型事件，如苏联解体、全球化进程等，让学生通过分析案例，深入了解事件背后的原因和影响。

（4）项目导向学习：将学生分组，每组负责研究一个与冷战结束后世界发展相关的话题，如科技革命、经济全球化等，通过项目实施，培养学生的合作、探究能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：组织学生扮演不同国家的领导人，针对特定国际事件进行讨论和决策，提高学生的思辨能力和国际视野。

（2）实验：结合科技革命的内容，设计简单的实验活动，如制作简单的机器人等，让学生亲身体验科技发展的魅力。

（3）游戏：设计冷战结束后世界发展的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作生动的PPT课件，展示冷战结束后世界发展的图片、数据和图表，帮助学生直观理解教学内容。

（2）视频：播放与冷战结束后世界发展相关的纪录片、新闻报道等，让学生更加深入地了解历史事件。

（3）在线工具：利用网络资源，如历史网站、在线地图等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽知识视野。

（4）图书资料：推荐学生阅读与冷战结束后世界发展相关的图书，提高学生的自主学习能力。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

本节课以一段关于冷战结束后世界变化的视频作为导入，视频中包含重大历史事件的简要回顾，如苏联解体、欧洲一体化进程等。观看视频后，教师提出问题：“冷战结束后，世界发生了哪些重大变化？这些变化对我们的生活产生了哪些影响？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

（1）冷战结束后世界政治格局的变化。讲解两极格局瓦解，多极化趋势加强的原因和表现，结合教材中的地图和数据分析，让学生了解世界政治力量的重组。

（2）经济全球化的发展。分析全球贸易、资本流动和技术传播的特点，举例说明经济全球化对各国经济发展的影响，如跨国公司的崛起、国际分工的深化等。

（3）科技革命的成就。介绍信息技术、生物技术等领域的突破性进展，以及这些进展如何改变人类生活。通过具体案例，如互联网的普及、智能手机的出现等，让学生感受科技发展的魅力。

3.实践活动（10分钟）

（1）分组制作冷战结束后世界发展时间线。要求学生将重大事件按照时间顺序进行排列，并标注事件的影响。

（2）展示经济全球化的影响。学生通过搜集资料，展示经济全球化对某一国家或地区的影响，如中国的改革开放、亚洲金融危机等。

（3）角色扮演：模拟联合国会议。学生扮演不同国家的代表，讨论冷战结束后世界上的一个热点问题，如环境保护、贫富差距等。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）分析冷战结束后世界政治多极化对我国的影响。学生从政治、经济、安全等方面进行讨论，举例回答。

举例：多极化使得我国在国际事务中的地位上升，有利于我国发挥更大的作用；同时，多极化也带来了一定的竞争压力，我国需要加强与世界各国的合作，维护国家利益。

（2）探讨经济全球化对我国经济发展的机遇与挑战。学生结合教材和实际案例进行分析。

举例：经济全球化为我国提供了更广阔的市场和更多的投资机会，促进了我国经济的快速发展；但同时也带来了资源外流、环境污染等问题。

（3）讨论科技革命对人类生活方式的改变。学生从日常生活、教育、医疗等方面进行讨论，举例回答。

举例：科技革命使得人们的生活更加便捷，如网上购物、在线教育等；同时也带来了一些问题，如网络成瘾、隐私泄露等。

5.总结回顾（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调冷战结束后世界发展的特点及其对人类生活的影响。同时，教师指出学生在讨论过程中的优点和不足，鼓励学生在课后继续深入思考和研究。最后，布置课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于冷战结束后世界发展的简短论文。

本节课共计45分钟，各环节时间分配合理，确保了教学内容的充实和学生的积极参与。通过讲解、实践活动和小组讨论，学生能够更好地掌握冷战结束后世界发展的重难点知识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《大历史：从史前文明到现代世界》（DavidChristian著）：该书详细讲述了人类历史的发展进程，包括冷战结束后的世界变化，有助于学生更全面地了解历史脉络。

（2）《全球化：全球经济发展的历史与未来》（JosephStiglitz著）：本书深入分析了全球化的起源、发展及其对各国经济的影响，有助于学生深入了解经济全球化的相关知识。

（3）《科技革命：从蒸汽机到人工智能》（吴军著）：该书介绍了科技革命的历史进程，包括信息技术、生物技术等领域的突破性进展，有助于学生了解科技发展的脉络。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）研究冷战结束后世界政治格局的变化，了解世界各大国在国际事务中的地位和作用，分析我国在国际政治舞台上的地位和影响力。

（2）深入研究经济全球化对各国经济发展的影响，以我国为例，探讨经济全球化带来的机遇与挑战，并提出应对策略。

（3）关注科技革命的发展动态，了解新兴科技领域（如人工智能、5G通信等）的应用前景，思考科技革命对人类生活方式的改变及其带来的伦理道德问题。

（4）通过对冷战结束后世界发展的研究，撰写一篇论文或报告，分析冷战结束后世界的主要发展趋势及其对人类社会的意义。七、板书设计1.冷战结束后的世界发展

-政治格局：多极化

-经济发展：经济全球化

-科技变革：科技革命

2.重点内容展开

-政治多极化：两极格局瓦解，新兴力量崛起

-经济全球化：贸易自由化，资本流动，技术传播

-科技革命：信息技术，生物技术，互联网

3.我国的发展与影响

-国际地位：和平与发展，国际事务参与

-经济发展：改革开放，市场国际化

-科技进步：自主创新，国际合作

4.学生探究与思考

-全球化下的机遇与挑战

-科技革命对生活方式的影响

-我国在国际政治经济中的角色

板书设计采用层级式结构，突出重点，简洁明了。通过关键词和简短句子的形式，将复杂的内容精炼概括，便于学生理解和记忆。同时，板书布局合理，条理清晰，有助于学生把握课程主线。艺术性和趣味性方面，可适当使用彩色粉笔标出重要内容，或以图表、时间线等形式呈现，激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作能力、问题分析能力等，以及他们对冷战结束后世界发展问题的理解。

3.随堂测试：通过设计一些与冷战结束后世界发展相关的选择题或简答题，测试学生对知识的掌握程度和理解能力。

4.课后作业：通过学生的课后作业，评估他们对冷战结束后世界发展知识的理解程度和应用能力，以及他们的思考深度和创新思维。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的反馈和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和观点，培养他们的批判性思维和创新能力。重点题型整理2.解释经济全球化的含义，并举例说明其对世界各国经济发展的影响。

3.描述科技革命的主要成就，并探讨其对人类社会生活方式的改变。

4.分析冷战结束后我国在国际政治舞台上的地位和作用，以及我国在全球化进程中的角色。

5.探讨科技革命对教育、医疗、交通等领域的影响，并举例说明。

答案：

1.冷战结束后，世界政治格局发生了显著变化，主要体现在两极格局的瓦解和多极化趋势的加强。两极格局的瓦解使得世界力量对比发生变化，新兴力量崛起，如中国、印度等。多极化趋势的加强使得国际关系更加复杂，各国之间的竞争和合作更加紧密。这对国际关系产生了深远影响，各国在维护自身利益的同时，也需要寻求合作，共同应对全球性挑战。

2.经济全球化是指全球范围内商品、资本、技术和人员的流动加速，各国经济相互依存加深。经济全球化对世界各国经济发展产生了积极和消极影响。积极影响包括促进了全球贸易和投资的增长，推动了技术创新和传播，提高了生产效率和经济增长。消极影响包括加剧了贫富差距，带来了环境污染和资源枯竭等问题。

3.科技革命的主要成就包括信息技术、生物技术、航天技术等领域的发展。信息技术的发展使得互联网、智能手机等成为人们生活的重要组成部分，改变了人们的沟通方式和生活习惯。生物技术的发展为医学、农业等领域带来了突破性的进展，提高了人类的健康水平和生活质量。航天技术的发展使得人类能够探索太空，开拓了人类对宇宙的认知。

4.冷战结束后，我国在国际政治舞台上的