2024学年高中地理《2.1岩石圈与地表形态》教案 鲁教版必修1

2024学年高中地理《2.1岩石圈与地表形态》教案鲁教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年高中地理《2.1岩石圈与地表形态》教案鲁教版必修1教材分析本节课选自2024学年高中地理《2.1岩石圈与地表形态》教案，鲁教版必修1。本节课主要内容围绕着岩石圈的构成、岩石圈的内外部分层以及地表形态的塑造展开。教材通过大量的地质实例，使学生了解岩石圈的组成和结构，掌握岩浆岩、沉积岩和变质岩的形成过程及特点。同时，结合地表形态的塑造，让学生理解外力作用对地表形态的影响，包括风化作用、侵蚀作用、搬运作用、沉积作用和固结成岩作用。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察周围的地表形态和岩石类型，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。同时，本节课的知识也为后续学习地球的内部结构、板块运动等知识打下基础。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理核心素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理实践、人地协调和地理观念。通过学习岩石圈与地表形态的知识，学生能够认识和理解地球表面的岩石类型和地表形态的特点，提高区域认知能力。同时，通过观察和分析身边的地理环境，学生能够将所学知识运用到实际中，提高地理实践能力。此外，通过学习岩石圈的内外部分层和地表形态的塑造，学生能够理解人地关系，认识到人类活动对地表形态的影响，提高人地协调能力。最后，通过学习本节课的内容，学生能够形成正确的地理观念，理解地理现象的本质和规律。教学难点与重点1.教学重点

（1）岩石圈的构成：岩浆岩、沉积岩、变质岩的特点和形成过程。

（2）地表形态的塑造：外力作用的过程和影响因素，包括风化作用、侵蚀作用、搬运作用、沉积作用和固结成岩作用。

（3）岩石圈的内外部分层：地壳、地幔和地核的划分及特点。

（4）地表形态与人类活动的关系：人类活动对地表形态的改变和影响。

2.教学难点

（1）岩石圈的构成：学生对于不同类型岩石的形成过程和特点的理解和区分。

（2）地表形态的塑造：学生对于外力作用的过程和影响的深入理解，以及对于不同地表形态的形成原因的分析。

（3）岩石圈的内外部分层：学生对于地球内部结构的认知和理解，以及对于地壳、地幔和地核的特点的记忆和掌握。

（4）地表形态与人类活动的关系：学生对于人类活动对地表形态的影响的认知和理解，以及对于实际例子进行分析的能力的培养。

对于以上教学重点和难点，教师应通过讲解、示例、讨论等方式进行有针对性的教学，并采取相应的教学方法帮助学生理解和掌握。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，系统地传授岩石圈与地表形态的知识，引导学生掌握重点内容。

（2）讨论法：组织学生就岩石圈内外部分层、地表形态塑造等主题进行讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

（3）案例分析法：通过分析实际的地表形态和岩石类型案例，让学生将理论知识与实际相结合，提高学生的应用能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示不同类型的岩石、地表形态及其形成过程，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）等软件，模拟地表形态的塑造过程，让学生更直观地理解外力作用的影响。

（3）虚拟实验：通过虚拟实验室，让学生模拟岩石的形成过程，增强学生的实践操作体验，提高学生的地理实践能力。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成地表形态塑造的实验或项目，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，鼓励学生在课外进行自主学习和探究，提高学生的自主学习能力。教学流程1.课前准备（5分钟）

（1）学生预习教材，了解岩石圈与地表形态的基本概念。

（2）教师准备PPT、视频等多媒体资料，设计教学活动和学习任务。

2.课堂导入（5分钟）

（1）教师通过展示地球表面的岩石和地表形态的图片，引导学生关注本节课的主题。

（2）提问学生关于岩石圈和地表形态的知识，激发学生的学习兴趣。

3.教学重点讲解（20分钟）

（1）教师运用讲授法，系统地讲解岩石圈的构成，包括岩浆岩、沉积岩、变质岩的特点和形成过程。

（2）引导学生通过讨论法，分析地表形态的塑造过程，理解外力作用的影响。

（3）举例说明岩石圈的内外部分层，让学生掌握地球内部结构的认知。

4.教学难点突破（10分钟）

（1）教师针对岩石圈的构成和地表形态的塑造，引导学生进行案例分析，将理论知识与实际相结合。

（2）利用多媒体设备和教学软件，让学生更直观地理解外力作用的影响，突破学生对于地表形态塑造的难点。

（3）通过小组合作，让学生共同完成地表形态塑造的实验或项目，培养学生的实践操作能力。

5.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生总结本节课的重点内容，巩固所学知识。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师进行点评和鼓励。

6.课后作业（5分钟）

（1）教师布置相关的作业，让学生巩固课堂所学，提高学生的应用能力。

（2）学生完成作业，教师进行批改和反馈，及时了解学生的学习情况。

总用时：45分钟教学资源拓展（1）岩石圈与地表形态的实地考察：组织学生进行户外实地考察，观察不同类型的岩石和地表形态，加深对知识的理解和记忆。

（2）地质博物馆参观：安排学生参观地质博物馆，通过实物和模型展示，了解岩石圈的各种岩石和地表形态的形成过程。

（3）地质文献资料：引导学生阅读地质学相关的文献资料，深入了解岩石圈与地表形态的演变过程，拓宽知识面。

（4）地表形态变化案例：提供一些地表形态变化的真实案例，让学生分析其形成原因和过程，提高学生的分析和思考能力。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，搜索岩石圈与地表形态的相关知识，观看相关的视频讲座，加深对知识的理解。

（2）鼓励学生参加地理学科的社团活动，与其他同学一起交流和学习岩石圈与地表形态的知识，提高团队合作能力。

（3）学生可以进行家庭作业的拓展，例如收集身边的岩石样本，进行岩石类型的识别和比较，将所学知识运用到实际生活中。

（4）鼓励学生进行自主学习，选择一个地表形态变化的话题，进行深入研究，并撰写研究报告，提高学生的自主学习能力和研究能力。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师通过提问的方式，了解学生在课堂上的注意力集中情况和理解程度，及时调整教学节奏和讲解方式。

（2）观察：教师观察学生在课堂上的参与程度、思考过程和合作表现，了解学生的学习状态和困惑。

（3）测试：教师在课堂上进行简单的测试，检查学生对岩石圈与地表形态知识的掌握程度，及时发现学生的学习问题。

2.作业评价

（1）认真批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、知识运用和错误情况。

（2）点评反馈：教师在作业评语中给予学生具体的表扬和鼓励，指出作业中的亮点和不足，提出改进建议。

（3）鼓励学生：教师鼓励学生在课堂上展示自己的作业，分享学习成果，提高学生的自信心和积极性。

3.学生互评

（1）小组评价：学生在小组内进行互相评价，共同讨论和学习岩石圈与地表形态的知识，促进学生之间的交流和合作。

（2）全班评价：教师组织全班学生对同学的作业进行评价，选出优秀的作业进行展示和表扬，激发学生的学习动力。

4.课后跟进

（1）教师通过课后与学生的交流，了解学生的学习困惑和问题，提供针对性的帮助和指导。

（2）教师定期与学生家长沟通，了解学生的学习情况和进展，共同关注学生的成长和发展。教学反思今天的课堂氛围整体来说还是很不错的，学生们对于岩石圈与地表形态的知识表现出浓厚的兴趣。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题和反思。

首先，我觉得在讲授岩石圈的构成时，我可能讲解得过于详细，导致部分学生在课堂上陷入了被动听讲的状态。下次我会尽量简化讲解，更多地引导学生主动参与讨论，让他们在实践中掌握知识。

其次，在讨论地表形态的塑造过程中，我发现部分学生对于外力作用的理解还不够深入。针对这一点，我计划在今后的教学中加入更多实际的案例分析，让学生能够更直观地理解外力作用的影响。

此外，在课堂互动环节，我注意到有些学生比较内向，不愿意主动发言。为了鼓励他们积极参与，我计划在接下来的课堂上多提问他们，给予他们更多的展示机会。

对于作业批改，我发现部分学生的作业中存在一些基本概念掌握不扎实的问题。为了加强巩固，我计划在课后安排一些小测验，及时检查学生的学习效果，并针对性地进行讲解和辅导。板书设计①岩石圈的构成：岩浆岩、沉积岩、变质岩的特点和形成过程。

②地表形态的塑造：外力作用的过程和影响因素，包括风化作用、侵蚀作用、搬运作用、沉积作用和固结成岩作用。

③岩石圈的内外部分层：地壳、地幔和地核的划分及特点。

2.艺术性和趣味性

②利用图形、符号和色彩，将岩石圈的构成和地表形态的塑造进行形象化展示，增强学生的记忆和理解。

③设计一些有趣的地理知识小游戏，让学生在游戏中巩固岩石圈与地表形态的知识，提高学生的学习兴趣。

④邀请学生参与板书设计，让他们根据自己的理解，用图形和文字展示岩石圈与地表形态的知识，激发学生的创造力和想象力。课后拓展1.地质学经典著作：《地质学原理》、《地壳与地幔》等，深入理解岩石圈与地表形态的理论和实践。

2.地质学家传记：《李四光传》、《地质学家刘东生传》等，了解地质学家的探索历程和科学精神。

3.地质现象纪录片：《地球的力量》、《地心历险记》等，直观感受地质现象的壮观和科学魅力。

4.地理信息系统（GIS）应用案例：探索GIS在地质研究中的应用，了解现代地质学的研究方法和技术。

二、拓展要求

1.自主阅读：学生可以选择上述阅读