高中化学 专题1 洁净安全的生存环境 第二单元 水资源的合理利用教案 苏教版选修1

高中化学专题1洁净安全的生存环境第二单元水资源的合理利用教案苏教版选修1主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是苏教版选修1高中化学专题1洁净安全的生存环境第二单元“水资源的合理利用”。该单元包括“水资源概述”、“水资源的污染与治理”和“水资源的合理利用”三个部分。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经学习了水资源的基本知识，对水资源的污染和治理有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入探讨水资源的合理利用，帮助学生建立水资源保护和水资源利用的知识体系。同时，本节课的内容与现实生活紧密相连，学生可以通过学习，提高自己的环保意识，为保护水资源、维护生存环境做出贡献。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。学情分析考虑到本节课的内容涉及到水资源的合理利用，我们需要对学生现有的知识水平、能力、素质以及行为习惯进行全面的了解和分析，以便更好地设计教学方法和策略。

1.知识层面：学生在初中阶段已经对水资源的基本知识有了初步的了解，包括水资源的分布、水循环等。然而，对于水资源的污染源、治理方法以及合理利用的措施等方面的知识，学生的掌握程度参差不齐。此外，对于水资源保护的重要性以及相关法律法规，学生可能了解不多。

2.能力层面：学生在观察、实验、分析问题等方面的能力有一定基础，但针对水资源问题的综合分析和解决能力有待提高。此外，学生的信息技术能力也有待利用，以便于收集和处理水资源相关的信息。

3.素质层面：学生的环保意识、社会责任感和创新精神等方面存在差异。部分学生可能对环保问题关注度较高，具有一定的社会责任感和创新精神；而部分学生可能对此类问题关注度较低，缺乏社会责任感。

4.行为习惯方面：学生在课堂参与、合作交流、自主学习等方面的习惯不尽相同。教师需要关注学生的学习态度和行为，引导他们积极参与课堂讨论，培养良好的学习习惯。

综合以上学情分析，教师在教学过程中应注重启发学生思考，激发他们的学习兴趣。针对学生的知识水平，教师需要补充相关知识点，并通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生对水资源问题的综合分析和解决能力。同时，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们树立正确的价值观，培养环保意识和社会责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括苏教版选修1高中化学专题1洁净安全的生存环境第二单元“水资源的合理利用”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水资源的分布图、水循环示意图、水资源污染案例图片、水资源利用技术的视频等，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一些与水资源利用相关的实验，如水的净化实验、污水处理实验等，所需器材包括过滤纸、活性炭、pH试纸、水质检测仪器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的实验器材和多媒体设备，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师展示教材内容、辅助材料和进行课堂互动。

6.网络资源：确保教室可以访问互联网，以便学生查找相关资料、进行在线学习和交流。

7.教学资源包：准备教学资源包，包括教材、辅助材料、实验器材、教学工具等，以便教师方便地携带和分发教学资源。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一些与水资源利用相关的图片和数据，如我国水资源的分布不均、水资源利用中的问题等，引起学生的兴趣和关注。然后提出本节课的主题：“水资源的合理利用”，引导学生思考水资源的利用现状及其重要性。

2.新课讲授（15分钟）

（1）水资源概述：介绍水资源的定义、特性以及我国水资源的现状，强调水资源的宝贵性和合理利用的必要性。

（2）水资源的污染与治理：讲解水污染的来源、危害以及治理方法，如物理方法、化学方法和生物方法等，引导学生了解水资源保护的重要性。

（3）水资源的合理利用：介绍水资源利用的技术和策略，如节水技术、水资源的循环利用、污水回用等，强调水资源合理利用的意义和价值。

3.实践活动（10分钟）

（1）水资源利用案例分析：让学生分组讨论一些成功的水资源利用案例，如城市雨水收集利用、农业节水灌溉等，分析其成功经验和启示。

（2）水资源污染模拟实验：让学生动手进行简单的实验，如模拟水污染的产生和治理过程，加深对水资源污染与治理的理解。

（3）水资源利用方案设计：让学生结合当地实际情况，设计一个水资源合理利用的方案，如学校节水措施、社区水景建设等，并进行展示和交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论水资源利用的现状和问题，引导学生关注身边的水资源利用情况，提出改进措施。

（2）讨论水资源保护的意义和途径，激发学生的环保意识，鼓励他们参与水资源保护活动。

（3）讨论水资源利用的创新技术和发展趋势，培养学生的创新思维，预测未来水资源利用的可能性。

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课的主要内容和知识点，强调水资源的宝贵性和合理利用的重要性。引导学生反思自己在水资源利用方面的行为，提出改进措施，培养良好的环保习惯。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源

(1)相关书籍：推荐学生阅读与水资源利用相关的书籍，如《水资源利用技术与政策》、《节水型社会建设理论与实践》等，以拓宽学生的知识视野。

(2)科普文章：让学生阅读一些关于水资源的科普文章，如《我国水资源现状与对策》、《水资源利用中的节能减排技术》等，以增加学生对水资源知识的理解。

(3)学术论文：引导学生阅读一些与水资源利用相关的学术论文，如《城市水资源利用的碳排放分析》、《农业节水灌溉技术研究》等，以培养学生的学术素养。

(4)纪录片：推荐学生观看与水资源利用相关的纪录片，如《水资源危机》、《蓝色星球》等，以形象地展示水资源的重要性和利用现状。

(5)案例素材：提供一些与水资源利用相关的案例素材，如污水处理厂运行数据、节水型社区建设案例等，以便学生进行案例分析和讨论。

2.拓展建议

(1)开展调查研究：建议学生利用课余时间，对当地的水资源利用情况进行调查研究，了解水资源利用的现状和问题，培养学生的实践能力。

(2)进行项目设计：鼓励学生结合所学知识，设计一个水资源合理利用的项目，如学校节水措施改进、社区水景建设等，并进行展示和交流。

(3)参与志愿活动：引导学生参与水资源保护的志愿活动，如节水宣传、河流清洁等，提高学生的环保意识和社会责任。

(4)撰写科普文章：鼓励学生撰写关于水资源利用的科普文章，分享自己的学习和研究成果，提升学生的写作能力和交流能力。

(5)交流与合作：组织学生进行小组交流与合作，共同探讨水资源利用的问题和解决方案，培养学生的团队合作能力。内容逻辑关系①定义：水资源是指地球上各种形态的水，包括地表水、地下水、冰川、积雪等。

②特性：水资源的分布不均匀，受气候、地形、地质等因素影响。

③我国水资源现状：总量有限，地区差异大，开发利用程度较高，但存在浪费和污染问题。

2.水资源的污染与治理

①污染来源：工业废水、农业面源污染、生活污水等。

②治理方法：物理方法（如过滤、沉淀）、化学方法（如中和、氧化）、生物方法（如生物膜处理、湿地修复）。

③水资源保护：加强法律法规建设，提高公众环保意识，推广节水技术，实现水资源可持续利用。

3.水资源的合理利用

①利用技术：海水淡化、污水处理再生、雨水收集利用等。

②利用策略：优化产业结构，提高水资源利用效率，推广节水型社会建设。

③意义和价值：保障水资源安全，促进经济发展，改善生态环境，提高生活质量。

板书设计：

1.水资源概述

-定义：地球上各种形态的水

-特性：分布不均匀，受气候、地形、地质等因素影响

-我国水资源现状：总量有限，地区差异大，开发利用程度较高，存在浪费和污染问题

2.水资源的污染与治理

-污染来源：工业废水、农业面源污染、生活污水等

-治理方法：物理方法（过滤、沉淀）、化学方法（中和、氧化）、生物方法（生物膜处理、湿地修复）

-水资源保护：法律法规建设，提高环保意识，推广节水技术，实现可持续利用

3.水资源的合理利用

-利用技术：海水淡化、污水处理再生、雨水收集利用等

-利用策略：优化产业结构，提高利用效率，节水型社会建设

-意义和价值：保障水资源安全，促进经济发展，改善生态环境，提高生活质量课后拓展1.拓展内容

(1)阅读材料：推荐学生阅读与水资源利用相关的书籍、科普文章、学术论文等，如《水资源利用技术与政策》、《我国水资源现状与对策》、《城市水资源利用的碳排放分析》等，以加深学生对水资源知识的理解。

(2)视频资源：建议学生观看与水资源利用相关的纪录片、新闻报道、讲座视频等，如《水资源危机》、《蓝色星球》、《水的重要性》等，以形象地展示水资源的重要性和利用现状。

(3)案例素材：提供一些与水资源利用相关的案例素材，如成功的水资源利用案例、水资源污染治理案例等，以便学生进行案例分析和讨论。

2.拓展要求

(1)自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

(2)实践调查：建议学生对当地的水资源利用情况进行调查研究，了解水资源利用的现状和问题，培养学生的实践能力。

(3)项目设计：鼓励学生结合所学知识，设计一个水资源合理利用的项目，如学校节水措施改进、社区水景建设等，并进行展示和交流。

(4)参与志愿活动：引导学生参与水资源保护的志愿活动，如节水宣传、河流清洁等，提高学生的环保意识和社会责任。

(5)撰写科普文章：鼓励学生撰写关于水资源利用的科普文章，分享自己的学习和研究成果，提升学生的写作能力和交流能力。

(6)交流与合作：组织学生进行小组交流与合作，共同探讨水资源利用的问题和解决方案，培养学生的团队合作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成本节课所学的知识点总结，包括水资源的定义、特性、我国水资源现状、水资源的污染与治理方法、水资源的合理利用技术等。

2.选择一个与水资