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文档简介

《平行四边形的面积》一、学习目的的分析：本节课是人教版数学五年级上册第六单元《多边形的面积》第1课时内容《平行四边形的面积》。平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形、正方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。教材在编排上非常重视让学生经历知识的探索过程，使学生不仅掌握面积计算的方法，更要参与面积计算公式的推导过程，在操作中，积累基本的数学思想方法和基本的活动经验，完成对新知的建构。本节课首先通过具体的情境提出计算平行四边形面积的问题。这样安排的目的是让学生面对一个新的问题，思考如何去解决，使学生感到学习新知识的必要性；其次，对学生进行动手操作，自主探索的培养，使学生能寻求解决问题的方法；最后，让学生归纳计算平行四边形面积的基本方法。根据学生的多种剪法，组织学生讨论这些剪法的共同特点，并比较长方形与平行四边形之间的关系，从而推导出计算平行四边形面积的公式。它是学习后面平面几何图形面积计算的基础，其中平行四边形面积公式的推导蕴含转化的数学思想，对推导三角形、梯形、圆的面积公式具有重要的意义。二、教学目标分析：鉴于它在平面几何初步知识中的作用和新课标的要求，从三个方面确定以下教学目标：1．知识目标：通过操作活动，经历推导平行四边形计算公式的过程；能运用公式计算相关图形的面积，并解决一些实际问题。2.能力目标：通过实际操作发展学生的观察、操作、推理、交流能力；培养运用转化的方法解决实际问题的能力。3.情感目标：培养学生勇于探索、克服困难的精神。三、教学重点、难点：依据以上对教材的分析和已确定的教学目标，把探索并掌握平行四边形的面积计算公式作为本课教学重点，而理解平行四边形的面积计算公式的推导过程作为教学难点。四、学具教具准备：课件、平行四边形、剪刀、三角尺、学习单。五、教法、学法分析：新课程改革的核心是学习方式的转变。本课结合平面图形知识的特点，以学生探究活动为主要形式，采用猜想、动手操作、自主探究、

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