+初+中语文《渔家傲》+八年级语文上册同步课堂（统编版）

渔家傲

李清照走近作者【李清照】（1084—约1155年），号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。【代表作】《声声慢·寻寻觅觅》《一剪梅·红藕香残玉簟秋》等。

李清照，以词著名，是婉约派的代表。在北宋后期和南宋前期，以“靖康之变”为界分前后两期。前期生活幸福美满，自小受到良好的家庭教育。“靖康之变”，金兵入侵后，她与赵明诚避乱江南，丧失了珍藏的大部分文物。后来赵明诚病死，她独自漂流在杭州、越州、金华一带，在凄苦孤寂中度过了晚年。她是一位诗、词、文、赋都有成就的作家，但最擅长、最有名的是词。有《漱玉词》传世。这首词大约作于李清照南渡之后，是记梦之作。据《金石录后序》记载，宋高宗建炎四年（1130）左右，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船等，都与这段生活经历有关。背景链接

词

定义词是诗的一种变体，萌芽于隋唐之际，形成于唐代，盛行于宋代。特点词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个调名，称“词牌”，依调填词为“倚声”。词一般都分两段（叫作上下片或上下阕）词的句子长短不一，故也称长短句；词中声韵的规定特别严格，用字要分平仄。派别婉约派、豪放派两大类。

婉约派代表人物：李煜、晏殊、李清照等。

豪放派代表人物：苏轼、辛弃疾、陆游等。文体知识渔家傲李清照天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂归帝所，闻天语，殷勤/问我归何处。

我报路长/嗟日暮，学诗谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风休住，蓬舟吹取/三山去！整体感知有感情地朗读本词，读准字音，注意节奏。

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

【上阕】描绘了一幅辽阔、壮美的海天相接的画面。银河流转，指天快亮了。星河，银河。如波涛翻滚的云。一说指海涛。天帝居住的地方。情意恳切。诗词释义

【诗意】水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛，银河流转，千帆如梭逐浪漂。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀，他情意恳切地问道：你可有归宿之处？

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！回答。同“漫,空、徒然。叹,慨叹。(我要)像大鹏鸟那样乘风高飞。举，高飞。如飞蓬般轻快的船。神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。

【下阕】词人借回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹遭遇不幸，渴望找到幸福。

【诗意】我回答天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，徒有妙句被人称道，却是空无用处。(我要)像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，请千万别停息，让这一叶轻舟，载着我直到海上仙山！天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾等自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。上片：梦中所见所闻上片：描绘了一幅辽阔、壮美的海天相接图，展现出一种瑰奇雄伟的境界。赏析“转”“舞”形象逼真地写出了词人在风浪颠簸中的感受。“梦魂”是全词的关键。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心人民疾苦的天帝形象。后三句写梦中见到天帝，由天帝的问话引出下片的对答。诗词品读（衡阳中考）请用自己的话描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”两句词的画面。考点描绘画面［答题思路］①找形象，从诗句中找出描写的具体形象，一般找出事物名词即可；②析特点，结合这些形象的特定含义分析其特点；③明情感，理解诗句直接或间接抒发了什么情感；④绘画面，发挥想象，用自己的语言简练生动地描绘画面，突出营造的氛围特点。［参考答案］满天晨雾云涛，水天相接，银河流转，像无数只船儿正舞动着风帆。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！一个“嗟”字，生动地传达出作者对日暮途远的叹息；一个“谩”字，流露出词人对现实的不满之情。下片：词人理想抱负下片：词人借回答天帝的问话，直抒胸臆，感叹遭逢不幸，渴望找到幸福。赏析此句包含两层意思：一是空有才华，身为弱女子，难有作为；二是正值战乱年代，诗词文章又有何用？化用庄子《逍遥游》中的话，词人想像大鹏一样乘风到那没有离散、没有战乱、没有悲伤的仙境，含蓄表达了她对现实的厌弃和对美好境界的追求。默写常考句“报”字照应上片的“问”字。“路长”“日暮”反映词人孤独无依的痛苦经历。一般双叠词作中，上片写景，下片抒情，并自成起结。此词上下片之间，一气呵成，联系紧密。上片末三句写天帝的问话，下片头二句是词人的对答。问答之间，语气衔接，毫无滞碍。不分段的词称为“单调”，分两段的称为“双叠”。（柳州中考）“九万里风鹏正举”是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用它？请结合此句内容简要分析。考点分析诗（词）句的应用场景［参考答案］我会在遇到困难（或希望自己有所作为；遭遇变故，孤独无依，奋力挣扎，感觉前路迷茫等）的时候引用这句话。这一句化用庄子《逍遥游》中的话，比喻腾飞之志，表达了要像大鹏鸟那样乘风高飞的愿望，可以激励自己追求美好的境界。［答题思路］

①结合诗歌创作背景、作者经历，明确诗（词）句表达的情感、主旨或蕴含的哲理；②思考其意蕴在现代生活中的意义，明确适用情况。细读《渔家傲》，想一想：这首词表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？查阅相关资料，看看自己的想法是否合理。本词借梦境中与天帝的对话，表达了对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。深入探究写作特色1、结构新颖（1）人神对话（2）云涛和三山暗接，千帆和蓬舟相应，我报和问我结合2、浪漫豪放突出的特点就是想象丰富,意境壮阔,充满了浪漫主义色彩。带有气魄雄壮的豪放词风,在她的作品中别具一格。渔家傲意象：天、云、雾、星河、千帆寻求幸福渴望自由动词：接、连、转、舞意境：雄奇瑰丽，虚实结合词人理想抱负：感叹不幸渴望幸福梦中所见所感：海天相接天帝询问结构梳理板书设计渔家傲梦中所见所闻海天相接天帝问询词人理想抱负辛苦求索未见光明渴望自由追求光明课文小结

这首词中词人将真实的生活感受融入梦境，创造出一个把梦幻和真实、历史和现实融为一体的神话世界，充分反映出词人对现实的不满、对自由的向往和对光明的追求。下面这两首词中都写到了“日暮”。同样的“日暮”下，词人的心情有何不同？请简要分析。【甲】渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！素养提升对比分析诗人心情【乙】如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴（xìnɡ，兴致）尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。［参考答案］

《渔家傲》中的“日暮”和“路长”在一起，营造日暮途远的困境之感，________________________；《如梦令》中的“日暮”写的是词人沉醉于游玩中不知不觉