第19课 社会生活的变迁（分层作业本）2023-2024学年八年级下册历史同步教学设计

第19课社会生活的变迁（分层作业本）2023-2024学年八年级下册历史同步教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《第19课社会生活的变迁》，主要包括近代以来我国社会生活的变化，如服饰、饮食、住房、交通、通信等方面的变迁。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级下册历史课本第19课内容紧密相关，学生在前一阶段已学习过中国近代史的相关知识，对近代以来的社会变革有了一定的了解。本节课的教学内容将帮助学生更深入地了解近代以来我国社会生活的具体变化，从而加深对近代中国历史变迁的认识。核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析近代社会生活的变迁，提高学生运用史料进行推理、判断的能力。

2.增强学生的时空观念，让学生能够将近代社会生活的变化置于特定历史时期的大背景下进行理解。

3.培养学生的家国情怀，通过了解近代社会生活的变迁，激发学生对中国现代化进程的认同感和自豪感。

4.提升学生的史料实证能力，教会学生如何从不同角度审视历史资料，形成客观、全面的历史认识。学习者分析1.学生已经掌握了近代中国历史的基本框架，了解了辛亥革命、五四运动等重要历史事件，对近代社会的政治、经济变化有了初步的认识。

2.学习兴趣方面，学生对近代社会生活的变化较为好奇，对身边的历史遗迹和变迁有较高的关注度；在学习能力上，学生具备了一定的历史资料分析能力，能够通过图片、文字等史料进行简单的推理；在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和小组讨论的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对近代社会生活变迁的细节了解不足，难以将抽象的历史概念与具体的生活变化联系起来；分析历史资料时，可能缺乏足够的背景知识，导致理解不深入；在小组讨论中，可能因为观点分歧而难以形成共识。教学资源-教科书《八年级下册历史》

-分层作业本《第19课社会生活的变迁》

-投影仪/电子白板

-多媒体计算机

-历史图片及影像资料

-网络资源（历史文献、新闻报道）

-小组讨论指导卡片

-学生个人笔记本

-教师指导手册教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组近代服饰变化的图片，引导学生观察并提问：“你们能看出这些图片反映了哪些时期的变化吗？”

-学生观察图片并回答。

-教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习第19课，社会生活的变迁，了解近代以来我国社会生活的变化。”

2.讲授新课（用时25分钟）

-教师讲解近代社会生活的变迁，包括服饰、饮食、住房、交通、通信等方面的变化，结合课本内容和多媒体资料进行展示。

-教师通过案例讲解，如旗袍的演变，让学生理解社会变迁背后的历史背景。

-教师引导学生分析变迁的原因，如辛亥革命对社会生活的影响。

-教师与学生互动，提问：“这些变化对当时人们的生活有什么影响？”

-学生思考并回答，教师总结。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据所学内容填写表格，列出近代社会生活变迁的例子及其影响。

-学生独立完成练习，教师巡回指导。

-教师选取几份学生作业进行展示，并让学生解释答案。

4.课堂提问与讨论（用时3分钟）

-教师提问：“你们认为社会生活的变迁对个人有什么意义？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

-教师总结讨论内容，强调社会变迁与个人生活的紧密联系。

5.情境互动环节（用时2分钟）

-教师设置情境：“假设你是20世纪初的一位市民，描述一下你日常生活中的变化。”

-学生扮演市民角色，描述生活中的变化。

-教师引导学生思考这些变化背后的社会原因。

6.总结与反思（用时1分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，并提问：“通过今天的学习，你们对近代社会生活的变迁有什么新的认识？”

-学生回答，教师总结并布置作业。

7.作业布置（用时1分钟）

-教师布置作业：“根据本节课的内容，写一篇关于近代社会生活变迁的小论文，不少于300字。”学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握近代以来我国社会生活的变迁，包括服饰、饮食、住房、交通、通信等方面的变化，并对变迁的原因和影响有了深入的理解。

2.分析能力方面：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识分析历史图片和资料，提高了推理判断能力，能够从史料中提取有效信息，形成客观、全面的历史认识。

3.思维品质方面：学生在课堂讨论中表现出较高的思维活跃度，能够提出有见地的问题和观点，与同学进行有效的互动，培养了批判性思维和创新意识。

4.情感态度方面：学生对近代社会生活的变迁产生了浓厚的兴趣，对国家的历史发展有了更深的认同感，增强了民族自豪感和历史责任感。

5.核心素养方面：

-历史思维：学生能够将近代社会生活的变迁置于历史背景中进行分析，理解历史发展的内在逻辑。

-时空观念：学生能够将近代社会生活的变迁与特定历史时期相联系，形成时空观念。

-家国情怀：学生通过了解近代社会生活的变迁，增强了国家认同感和民族自豪感。

-史料实证：学生学会了如何从不同角度审视历史资料，形成了客观、全面的历史认识。

6.实践能力方面：学生在课后作业中，能够结合所学知识撰写小论文，提高了书面表达能力和历史思维实践能力。

7.团队协作方面：在课堂讨论和小组活动中，学生学会了如何与同学合作，共同探讨问题，提高了团队协作能力。内容逻辑关系①社会生活变迁的概述

-重点知识点：近代社会生活变迁的总体趋势和特点

-重点词汇：现代化、城市化、生活方式

-重点句子：近代以来，我国社会生活经历了由封闭到开放、由传统到现代的转变。

②社会生活变迁的具体方面

-重点知识点：服饰、饮食、住房、交通、通信等方面的具体变迁

-重点词汇：旗袍、中山装、西餐、洋楼、电车、电话

-重点句子：旗袍的演变反映了女性社会地位的变化，中山装的流行体现了民族意识的觉醒。

③社会生活变迁的影响和原因

-重点知识点：变迁对社会经济、文化、思想等方面的影响，以及变迁的原因

-重点词汇：社会变革、经济发展、文化交流、思想启蒙

-重点句子：近代社会生活的变迁是在西方文明冲击和国内政治变革的双重作用下发生的。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试通过展示历史图片和创设情境来激发学生的兴趣，这样的做法能够让学生更直观地感受历史变迁，增强学习的代入感。

2.在课堂讨论中，我鼓励学生扮演不同历史角色，进行角色扮演讨论，这不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的历史思维和表达能力。

3.在巩固练习环节，我设计了一些与生活紧密相关的练习题，让学生将历史知识应用到现实生活中，提高了学习的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在课堂讨论中参与度不高，可能是因为我对学生的引导不够，或者讨论主题设置不够吸引他们。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致某些环节匆忙，影响了教学效果。

3.教学评价方面，我主要依赖课堂表现和作业评分来评价学生，可能忽视了学生在课堂之外的自主学习过程。

（三）改进措施

1.针对参与度不高的问题，我将在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣，比如通过引入更多有趣的案例，或者让学生自己收集历史资料来进行分享。

2.为了解决时间分配问题，我会提前规划好每个环节的时间，确保每个环节都能够充分展开，同时也会根据课堂实际情况灵活调整。

3.在教学评价方面，我将采用更多元化的评价方式，比如设置课堂小测验、历史知识竞赛等，以鼓励学生自主学习，同时也会关注学生的课后学习情况，给予适当的反馈和指导。通过这些措施，我相信能够进一步提高教学质量，帮助学生更好地理解和掌握历史知识。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会针对重点知识点进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。通过学生的回答，我可以及时发现他们对某些知识点的困惑，并进行针对性的解释和补充。

-观察：我会观察学生在课堂讨论和小组活动中的表现，了解他们的参与程度和合作能力。观察可以帮助我发现学生的个性特点和潜能，为个性化教学提供依据。

-测试：在课程结束时，我会进行小测验，以测试学生对本节课内容的掌握情况。测试结果将作为调整教学进度和方法的依据。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，关注他们的答题思路、知识运用和书面表达。通过批改作业，我可以了解学生对课堂内容的消化情况，及时发现和纠正错误。

-点评：在批改作业后，我会对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，指出存在的问题，并给予改进建议。这样的反馈有助于学生了解自己的学习效果，激发他们的学习动力。

-鼓励：对于在学习过程中有进步或表现出色的学生，我会给予及时的鼓励和表扬，增强他们的自信心，鼓励他们继续努力。

-反馈：我会定期与学生进行面对面交流，反馈他们的学习情况，帮助他们制定个性化的学习计划，提高学习效率。

在教学评价过程中，我会注重以下几点：

-公平性：确保评价过程公正、公平，让每个学生都有机会展示自己的学习成果。

-实时性：及时评价学生的学习情况，快速反馈，帮助学生及时调整学习策略。

-多元性：采用多种评价方式，全面了解学生的学习情况，关注学生的全面发展。

-激励性：通过评价，激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的自主学习能力和创新精神。典型例题讲解本节课我们学习了《第19课社会生活的变迁》，下面我将通过五个典型例题来帮助大家巩固所学知识。

例题一：描述近代以来我国服饰变化的历程。

答案：近代以来，我国服饰变化经历了从传统到现代的转变。辛亥革命后，中山装、旗袍等新型服饰开始流行，体现了民族意识的觉醒和女性社会地位的提高。改革开放后，西装、T恤等西方服饰逐渐被接受，服饰选择更加多元化。

例题二：分析近代社会生活变迁的原因。

答案：近代社会生活变迁的原因主要包括：政治变革的推动，如辛亥革命、五四运动等；经济全球化的发展，使得西方生活方式传入中国；科技进步，改变了人们的生活习惯；文化交流的加深，使得中国传统文化与外来文化融合。

例题三：近代以来，我国饮食文化发生了哪些变化？

答案：近代以来，我国饮食文化逐渐融入了西方元素，如西餐的传入，使得人