第1章 走近细胞 素养检测2024-2025学年新教材高中生物必修1同步教学设计 (人教版 不定项)

第1章走近细胞素养检测2024-2025学年新教材高中生物必修1同步教学设计(人教版不定项)主备人备课成员教材分析本节课选自2024-2025学年新教材高中生物必修1，标题为“走近细胞”。这是学生在高中阶段首次接触细胞相关知识，对于建立细胞概念，理解生物学基本原理具有重要意义。本节课内容主要包括细胞的发现、细胞的组成以及细胞的功能。通过本节课的学习，学生应该能够理解细胞是生命的基本单位，掌握细胞的基本结构和功能，并能够将细胞知识应用到生活实际中。

在教学设计中，我将结合课本内容，通过引导学生观察细胞模型、分析细胞结构与功能的关系等方式，帮助学生深入理解细胞的概念。同时，我会设计一些实践性强的活动，如细胞模型制作、细胞实验等，让学生在动手实践中进一步巩固细胞知识。此外，我还会结合学生的实际生活，举例说明细胞知识在生活中的应用，提高学生的学习兴趣和生物学素养。

在教学过程中，我会注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，培养学生的探究能力和团队合作精神。对于学生的不同观点，我会给予尊重和鼓励，帮助他们建立正确的生物学观念。最后，通过课堂小结，使学生对本节课内容有一个清晰的认识，为后续学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习，学生应能够建立正确的生命观念，理解细胞是生命的基本单位，形成对生物学基本概念和原理的深刻理解。同时，学生应培养科学思维，能够运用比较、归纳、演绎等方法分析细胞结构和功能。在科学探究方面，学生应通过观察、实验等手段，掌握科学研究的基本方法，培养问题发现和解决问题的能力。在科学态度方面，学生应保持对生物学知识的热爱和好奇心，具备批判性思维，勇于提出不同观点，并尊重他人的观点。通过本节课的学习，我们将培养学生的核心素养，使他们能够在未来的学习和生活中运用细胞知识解决问题，提高他们的生物学素养。教学难点与重点1.教学重点

-细胞的组成：细胞膜、细胞质、细胞核等结构的功能和相互作用。

-细胞的功能：新陈代谢、遗传信息的传递、蛋白质合成等。

-细胞的发现历史：罗伯特·虎克、安东尼·范·李温胡克等科学家的贡献。

2.教学难点

-细胞膜的流动性：理解细胞膜的构成和流动性对于学生来说是较为抽象的概念。

-细胞核的功能：学生可能难以理解细胞核如何控制细胞的活动和遗传信息的存储。

-实验设计与分析：设计实验并分析实验结果，对于学生来说是实践性较强的环节，需要引导学生正确操作和思考。

对于以上重点和难点，我将通过展示细胞模型、动画演示细胞内部过程、举例说明科学家的重要发现等方式，帮助学生深入理解细胞的概念和原理。同时，我将引导学生参与实验设计和数据分析，提高他们的实践能力和科学思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年新教材高中生物必修1，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备细胞结构图、细胞功能流程图等相关图片和图表，以及细胞实验的视频资料，以多种形式呈现细胞知识，增加学生的学习兴趣和理解。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备显微镜、细胞模型、实验试剂等器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供实践操作的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台等，以创造适宜的学习氛围，促进学生之间的交流与合作。教学过程首先，我会以一个引人入胜的问题开始本节课的探讨：“你们认为什么是生命的基本单位？”然后，我会邀请学生分享他们的观点，并引导他们思考细胞在生命中的重要性。

在探究细胞的功能时，我会引导学生通过小组合作，分析细胞的新陈代谢、遗传信息传递、蛋白质合成等过程。我会提供相关的资料和实验数据，让他们进行讨论和总结，从而深入理解细胞的功能。

为了帮助学生突破细胞膜流动性和细胞核功能的难点，我会设计一些互动性的实验。例如，通过观察细胞膜的流动实验，让学生亲自操作显微镜，观察细胞膜的变化，并分析其意义。同时，我会通过模拟实验，让学生亲身体验细胞核的功能，如遗传信息的存储和调控。

在教学过程中，我会鼓励学生提出问题和观点，并尊重他们的思考。我会给予及时的反馈和解答，帮助他们建立正确的生物学观念。

最后，我会组织学生进行课堂小结，让他们回顾本节课所学的内容，并鼓励他们分享自己的学习心得和体会。我会强调细胞知识在生活中的应用，激发他们对生物学的学习兴趣。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于细胞的发现历史、细胞膜的研究进展、细胞核的功能等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查找关于细胞的有趣实验、研究细胞在生物体内的作用等。

3.引导学生关注生物学在现实生活中的应用，如了解细胞技术在医学、农业、环保等领域的应用。

4.组织学生进行课堂讨论，分享彼此的学习心得和体会，提高他们的生物学素养。

5.鼓励学生参加生物学科竞赛、研究性学习等活动，提升他们的科学研究能力和创新精神。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等，了解他们对细胞知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、思考深度和创新观点等。

3.随堂测试：设计一份关于细胞知识的随堂测试，通过测试结果了解学生对本节课内容的掌握情况，并及时给予反馈。

4.作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量，包括细胞模型制作、实验报告等，以此评估他们的实践能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业，给予具体的评价和反馈，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方，并提出建议。典型例题讲解1.例题一：细胞膜的成分主要包括什么？请用你自己的话解释细胞膜的作用。

答案：细胞膜的成分主要包括脂质、蛋白质和糖类。细胞膜的作用是保护细胞内部结构，控制物质的进出，以及进行细胞间的信息交流。

2.例题二：细胞的核糖体是什么？它在细胞中起到什么作用？

答案：核糖体是细胞中的一种细胞器，主要由RNA和蛋白质组成。核糖体在细胞中起到合成蛋白质的作用，是蛋白质合成的场所。

3.例题三：试比较原核细胞和真核细胞的异同。

答案：原核细胞和真核细胞的异同如下：

-原核细胞较小，没有以核膜为界限的细胞核，而真核细胞较大，有以核膜为界限的细胞核。

-原核细胞的细胞壁主要由糖类和蛋白质组成，而真核细胞的细胞壁主要成分是纤维素和果胶（植物细胞）或胆固醇（动物细胞）。

-原核细胞没有生物膜系统，而真核细胞有生物膜系统。

-原核细胞的DNA存储在大型环状的质粒中，而真核细胞的DNA存储在细胞核中的染色体中。

-原核细胞的增殖方式为二分裂，而真核细胞有丝分裂、无丝分裂和减数分裂等多种增殖方式。

4.例题四：细胞呼吸的两种方式是什么？请简要说明它们的过程和产物。

答案：细胞呼吸的两种方式是有氧呼吸和无氧呼吸。

-有氧呼吸：在有氧条件下，细胞通过线粒体内的呼吸链和氧化磷酸化过程，将葡萄糖等有机物完全氧化，产生大量的能量（ATP），二氧化碳和水。

-无氧呼吸：在无氧条件下，细胞通过发酵过程，将葡萄糖等有机物部分氧化，产生少量的能量（ATP），乳酸或酒精等产物。

5.例题五：什么是细胞周期？请简要描述细胞周期