清华版（2024）小学信息技术三年级上册《学用身边的数字设备-揭秘计算机》教学设计

清华版（2024）小学信息技术三年级上册《学用身边的数字设备-揭秘计算机》教学设计主备人备课成员教学内容清华版（2024）小学信息技术三年级上册《学用身边的数字设备-揭秘计算机》教学设计涉及以下章节和内容：

本节课主要讲解第二章《学用身边的数字设备》中的第二节《揭秘计算机》。内容包括：

1.计算机的组成部分：介绍计算机的硬件设备，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

2.计算机的工作原理：简要介绍计算机的工作流程，如输入、处理、输出等。

3.计算机软件：讲解软件的作用，如操作系统、应用软件等，并介绍常见软件的基本使用方法。

4.计算机安全与维护：介绍计算机病毒、网络安全等概念，以及如何防范和应对这些风险。

本节课旨在让学生了解计算机的基本构造、工作原理和软件应用，培养学生对信息技术的兴趣和基本操作能力。核心素养目标培养学生以下信息技术学科核心素养：

1.信息意识：通过揭秘计算机的构造和工作原理，提高学生对信息技术的敏感度和兴趣，培养主动获取信息、处理信息的意识。

2.计算思维：引导学生理解计算机的工作流程，学会运用计算思维解决问题，发展逻辑思维和创新能力。

3.信息伦理与安全素养：教育学生遵守信息伦理，了解计算机安全知识，提高网络安全意识和自我保护能力。

4.技术实践能力：通过实际操作，培养学生使用计算机软件的基本技能，提升信息技术的实际应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中可能已经接触过计算机，对其外观有基本认识。

-学生可能已经了解了一些简单的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘。

-学生在之前的课程中可能已经学习过计算机的基本概念，如硬件和软件的区别。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对计算机和信息技术通常表现出较高的兴趣，愿意探索和学习新知识。

-学生在操作计算机时具备一定的动手能力，喜欢通过实践来学习和掌握技能。

-学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的学生偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对计算机内部结构和工作原理感到抽象和难以理解。

-在学习计算机软件应用时，学生可能会遇到操作不熟练、理解不深刻的问题。

-学生在处理信息伦理和安全问题时，可能缺乏必要的判断力和实践经验。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍计算机基础知识，通过案例研究法让学生了解计算机工作原理。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨计算机软件的应用场景，以及信息伦理和安全问题。通过项目导向学习，让学生动手操作计算机软件，完成指定任务。

3.使用多媒体教学资源，如视频、演示文稿等，直观展示计算机内部结构和软件操作流程，增强学生的感官体验。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示计算机在日常生活中的应用照片，如上网、玩游戏、写作业等，引发学生对计算机的兴趣。接着提出问题：“同学们，你们知道计算机是由哪些部分组成的吗？它是如何工作的？”以此导入新课《揭秘计算机》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师利用多媒体展示计算机的硬件组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并简要介绍各自的功能。

（2）通过动画演示，教师讲解计算机的工作原理，如输入、处理、输出等，并强调计算机处理信息的过程。

（3）教师展示计算机软件的界面，如操作系统、应用软件等，并介绍常见软件的基本使用方法。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组一台计算机，教师指导学生打开计算机，观察计算机的启动过程，并尝试使用鼠标和键盘。

（2）教师提供简单的文本编辑软件，让学生练习输入文字，体验计算机的输入和输出功能。

（3）学生尝试使用教师提前安装的教育软件，如绘画软件或编程软件，进行简单的操作和创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论计算机在日常生活中的作用，学生举例说明计算机在不同场合的应用，如学习、娱乐、工作等。

（2）讨论计算机软件的使用体验，学生分享在使用软件时遇到的问题和解决方法。

（3）讨论计算机安全与维护，学生提出如何预防病毒、保护个人信息等安全措施。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调计算机的硬件组成、工作原理和软件应用等重难点。教师提问：“同学们，我们今天学习了计算机的哪些部分？它的工作原理是什么？在使用计算机时，我们应该注意哪些安全问题？”学生回答问题，教师进行点评和总结。

本节课用时总计：45分钟。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地识别计算机的硬件组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并了解它们的基本功能。

-学生理解了计算机的工作原理，包括输入、处理、输出等基本流程，能够用简单的语言解释计算机是如何处理信息的。

-学生掌握了常见计算机软件的基本操作，如文本编辑、绘图、简单编程等，能够在指导下完成相关任务。

2.技能提升方面：

-学生在实践活动中能够独立开关计算机，使用鼠标和键盘进行基本操作，提高了计算机操作技能。

-学生通过使用教育软件，提升了信息技术的实际应用能力，能够运用计算机解决实际问题。

-学生在小组讨论中学会了分享和交流，提高了沟通协作能力。

3.思维发展方面：

-学生通过案例研究和项目导向学习，培养了计算思维，能够运用逻辑推理和问题解决策略。

-学生在讨论计算机安全与维护时，提高了批判性思维和风险意识，学会了如何保护个人信息。

-学生在探索计算机软件应用时，激发了创新思维，能够提出新的想法和应用场景。

4.价值观培养方面：

-学生通过学习计算机伦理，理解了在使用信息技术时应该遵守的基本规则和道德准则。

-学生在讨论计算机安全问题时，增强了网络安全意识，学会了防范网络风险。

-学生在实践活动和小组讨论中，体会到了团队合作的重要性，培养了集体主义精神。

5.学习态度方面：

-学生对计算机和信息技术表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动和讨论。

-学生在学习过程中遇到困难时，能够主动寻求帮助，表现出良好的学习态度。

-学生在课堂总结时，能够主动回顾和反思所学内容，提高了自我监控和评价能力。课堂1.课堂评价：

-提问：教师通过课堂提问，检查学生对计算机硬件、软件知识点的掌握情况。例如，教师可以提问：“请说出计算机的主要组成部分及其功能。”或者“计算机软件有哪些类型？你用过哪些？”通过学生的回答，教师可以了解学生的理解和记忆程度。

-观察：教师在学生进行实践活动时，观察学生的操作是否规范，是否能够独立完成任务，以及在与同学交流中的表现。例如，教师可以观察学生在使用文本编辑软件时的操作熟练度，以及是否能够遵循计算机安全操作规程。

-测试：在课程结束时，教师可以设计一些简单的测试题，如选择题、填空题或简答题，来检测学生对课堂内容的理解和掌握。例如，测试题可能包括：“计算机的中央处理器（CPU）位于哪个部件中？”或“如何保护计算机不受病毒感染？”

-及时解决问题：在评价过程中，教师应密切关注学生的学习情况，一旦发现问题，应及时进行解答和指导，帮助学生克服学习障碍。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的作业，检查学生对计算机硬件、软件知识的运用能力。例如，教师可以批改学生使用绘图软件完成的作业，看是否符合教学要求，是否具有创新性。

-点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，指出作业中的亮点和不足，提供具体的改进建议。例如，教师可能会说：“小明同学的作业完成得很好，他正确使用了所有的工具，并且设计很有创意。但是，下次请注意文件的保存，避免丢失作业。”

-反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生的进步，对存在的问题提出改进意见。教师可以通过书面反馈或个别谈话的方式，帮助学生理解评价内容，激发学生的学习动力。

-鼓励：对于表现出色的学生，教师应给予适当的表扬和鼓励，增强学生的自信心。同时，对于努力但尚未达到预期目标的学生，教师也应鼓励其继续努力，保持积极的学习态度。内容逻辑关系①计算机硬件组成

-重点知识点：计算机的硬件部分，包括主机、显示器、键盘、鼠标等。

-重点词：主机、硬件、输入设备、输出设备、存储设备。

-重点句：计算机的硬件是计算机工作的基础，它们相互协作完成各种任务。

②计算机工作原理

-重点知识点：计算机的启动流程、信息处理过程（输入、处理、输出）。

-重点词：启动、输入、处理、输出、中央处理器（CPU）。

-重点句：计算机通过输入设备接收信息，CPU进行处理，然后通过输出设备展示结果。

③计算机软件应用

-重点知识点：计算机软件的分类、常见软件的基本操作。

-重点词：操作系统、应用软件、文字处理、绘图、编程。

-重点句：软件是计算机的灵魂，它指挥硬件工作，实现各种功能和应用。课后作业1.简答题

-题目：请简述计算机的主要硬件组成部分及其功能。

-答案：计算机的主要硬件组成部分包括主机（包含CPU、内存、硬盘等）、显示器、键盘、鼠标。主机负责处理数据，显示器用于显示信息，键盘和鼠标用于输入指令。

2.应用题

-题目：如果你想要使用计算机绘画一幅画，请列出你需要使用的软件和操作步骤。

-答案：使用绘画软件如Paint或Photoshop。操作步骤：打开软件，选择画笔工具，设置颜色和笔触大小，开始在画布上绘画。

3.分析题

-题目：分析计算机软件和硬件之间的关系，并说明为什么它们不能单独工作。

-答案：计算机软件和硬件是相互依存的。软件提供指令，硬件执行指令。没有软件，硬件无法知道要做什么；没有硬件，软件无法执行任何操作。

4.创新题

-题目：请设计一个简单的计算机程序，实现输入一个数字，输出该数字的平方。

-答案：使用Python语言编写程序如下：

```

num=i