第4单元 第7课 第2课时 自由平等的追求2023-2024学年八年级下册道德与法治课时分层作业教学设计

第4单元第7课第2课时自由平等的追求2023-2024学年八年级下册道德与法治课时分层作业教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“第4单元第7课第2课时自由平等的追求”，结合八年级学生的认知特点，通过对教材内容的深入解读，引导学生理解自由与平等的概念，培养他们尊重他人、追求公平正义的价值观。二、核心素养目标1.理解自由平等的社会价值，培养学生的法治意识和社会责任感。

2.通过案例分析，提高学生运用法治思维分析社会现象的能力。

3.增强学生尊重他人权利、自觉维护社会公平正义的意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-自由与平等的定义和内涵：强调自由是有限制的，是在法律框架内的自由，平等是指权利和义务的公平分配。例如，通过分析教材中的案例，让学生理解在法律允许的范围内，每个人都可以自由表达观点，但不能侵犯他人权利。

-法治与自由平等的关系：讲解法治是自由平等实现的保障，法治限制的是滥用自由的行为，保护的是合法的自由。通过举例说明，如交通规则保障了行人和车辆的自由通行，同时也维护了交通秩序。

-维护自由平等的方法：教育学生如何在实际生活中尊重他人的自由和平等，例如，在班级选举中公正投票，不因个人喜好而影响投票结果。

2.教学难点

-自由与平等边界的理解：学生可能会混淆自由与放任的区别，难以把握自由的边界。可以通过讨论的方式，让学生分析一些生活中的实例，如言论自由与诽谤的界限。

-法治意识的形成：学生可能难以理解法治对自由平等的重要性，可以通过模拟法庭活动，让学生在角色扮演中体验法治的作用。

-将理论知识应用到实践中：学生可能知道自由平等的理论，但在实际生活中难以转化为行动。可以通过设计一些小组讨论或角色扮演的活动，让学生在实践中学会尊重他人的自由和平等权利。四、教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解自由平等的概念和案例，让学生理解其内涵和实际意义。

-讨论法：组织小组讨论，让学生探讨自由与平等的关系，以及如何在生活中实践。

-角色扮演法：通过模拟情景，让学生扮演不同角色，体验法治对自由平等的保障作用。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示关键概念、案例和法律条文，增强视觉效果，帮助学生理解。

-教学视频：播放相关视频资料，如法治教育短片，直观展示自由平等的价值。

-网络资源：利用网络资源，如在线法律知识库，供学生课后自学和拓展知识。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个引人入胜的故事或新闻事件作为开场，如讲述一个涉及自由与平等问题的社会案例，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一课时学习的法治知识，询问学生对法治的基本理解，为引入本课的自由平等概念打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解自由与平等的定义、内涵以及在法治社会中的重要性，强调自由与责任的平衡。

-举例说明：通过分析教材中的案例，如宪法保护的个人自由权利，以及平等就业机会的法律规定，帮助学生理解抽象概念。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨自由与平等在实际生活中的体现，如何在学校、家庭和社会中实践。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟一个涉及自由平等问题的情境，如模拟法庭审判，让学生在实践中运用所学知识。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难提供及时的帮助和解答。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，总结自由与平等的核心理念，以及法治在保障这些权利中的作用。

-强调学生在日常生活中应如何尊重他人的自由与平等权利，培养学生的法治意识和公民素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置分层作业，根据学生的学习情况，设计不同难度的题目，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于自由与平等的短文，或分析一个社会案例。

-提醒学生按时完成作业，并告知下次课将进行作业讲评和讨论。六、学生学习效果学生在完成本节课的学习后，应当取得以下几方面的效果：

1.知识掌握：学生能够准确理解自由与平等的概念，认识到自由不是无限制的，而是在法律框架内的自由，平等是指在社会生活中享有平等的权利和机会。

2.理解深化：学生能够通过案例分析和讨论，深入理解自由与平等的关系，以及法治在保障自由平等权利中的重要作用。

3.法治意识：学生能够形成初步的法治意识，认识到遵守法律、尊重他人权利是维护自由平等的重要途径。

4.应用能力：学生能够在实际情境中，如学校生活、家庭关系、社会交往中，运用自由平等的原则，解决实际问题。

5.社会责任感：学生能够增强社会责任感，意识到作为社会成员，应当自觉维护社会公平正义，促进社会和谐发展。

6.思维品质：学生能够通过课堂讨论和角色扮演等活动，提升批判性思维和创造性思维，学会从多角度分析问题。

7.行为习惯：学生在日常生活中能够自觉遵守法律法规，尊重他人，培养良好的行为习惯和道德素养。

8.自我认知：学生能够认识到自己在社会中的角色和责任，形成积极的自我认知，为未来的社会生活打下坚实的基础。

9.沟通合作：学生在小组讨论和角色扮演中，能够有效沟通，与同伴合作解决问题，提升团队合作能力。

10.终身学习：学生能够意识到学习是一个终身过程，对法律知识保持持续的兴趣和好奇心，为终身学习奠定基础。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演法，让学生在模拟情景中体验自由与平等的概念，这种互动式学习提高了学生的参与度和兴趣。

2.我运用了多媒体教学手段，通过生动的图像和视频资料，帮助学生更直观地理解抽象的法律概念，增强了教学效果。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够贴近学生的生活实际。

2.在教学方法上，我在引导学生探究知识时，可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生难以跟上教学节奏。

3.在教学评价方面，我意识到课后作业的难度可能不够分层，没有很好地满足不同学生的学习需求。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，我将在未来的课程中设计更加贴近学生生活的讨论主题，并确保每个学生都能参与到讨论中来，例如，通过设计校园生活中的实际案例，让学生有更多的共鸣。

2.为了解决教学方法上的问题，我将更加注重学生的个体差异，提供不同的教学支持，如为学习有困难的学生提供额外的辅导，为优秀的学生提供拓展阅读材料。

3.在教学评价方面，我将根据学生的实际情况，设计不同难度的课后作业，确保每个学生都能在完成作业的过程中得到提升，同时，我会及时批改作业，给予学生反馈，帮助他们改进学习方法。八、作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置以下作业：

1.知识巩固题：要求学生复习本节课所学的自由与平等的概念，完成教材后的练习题，以检验对知识点的理解和记忆。

2.案例分析报告：选择一个与自由平等相关的社会案例，让学生分析案例中涉及的自由平等问题，并撰写一份报告，包括案例背景、问题分析、个人观点和解决方案。

3.角色扮演反思：针对课堂上进行的角色扮演活动，要求学生反思自己的表现，包括对自由平等的理解、在角色扮演中的体会以及如何将所学应用到现实生活中。

作业反馈：

在收到学生的作业后，我会进行以下反馈：

1.批改作业：我会仔细批改每份作业，对学生的答案进行评估，给出分数，并针对每个学生的答案提供个性化反馈。

2.问题指出：在反馈中，我会明确指出学生在作业中存在的问题，如概念理解不准确、分析不够深入、逻辑不清晰等。

3.改进建议：针对指出