安工大plc课程设计

安工大plc课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构组成，掌握其工作流程和编程方法。

2.学会使用PLC进行基本的逻辑控制设计，包括顺序控制、定时控制和计数控制。

3.掌握PLC在工业自动化中的应用，了解常见的工业控制电路及编程。

技能目标：

1.能够独立进行PLC程序的编写和调试，解决简单的逻辑控制问题。

2.培养学生运用PLC技术进行工程实践的能力，具备分析问题和解决问题的技能。

3.提高学生的团队协作和沟通能力，学会在项目中进行分工合作。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对PLC技术及其在工业自动化中应用的兴趣，激发学习热情。

2.增强学生的安全意识，认识到工业生产中安全的重要性，遵循安全生产规范。

3.培养学生的创新精神和实践能力，树立工程实践中的责任感和使命感。

课程性质：本课程为实践性较强的专业课程，结合理论教学与实验操作，培养学生的实际操作能力和工程实践能力。

学生特点：学生具备一定的电气基础和编程知识，对PLC技术有一定了解，但对实际应用尚不熟悉。

教学要求：教师应结合课本内容，注重理论与实践相结合，通过案例分析、实验操作等方式，使学生掌握PLC技术的应用，提高解决实际问题的能力。同时，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神和创新能力，为后续课程学习及未来工作打下坚实基础。

二、教学内容

1.PLC基本原理与结构：包括PLC的定义、发展历程、基本组成（中央处理单元CPU、存储器、输入/输出接口等）、工作原理及性能指标。

教材章节：第一章PLC概述

2.PLC编程语言与编程方法：介绍PLC的编程语言（梯形图、指令表、功能块图等），编程软件的使用及编程方法。

教材章节：第二章PLC编程语言与编程方法

3.基本逻辑控制设计：讲解顺序控制、定时控制、计数控制等基本控制电路的设计方法，并通过实例进行分析。

教材章节：第三章基本逻辑控制设计

4.PLC在工业自动化中的应用：介绍PLC在工业控制中的典型应用，如生产线控制、电梯控制等，分析其控制原理及程序设计。

教材章节：第四章PLC在工业自动化中的应用

5.PLC实验操作与调试：开展实验课程，指导学生进行PLC编程、下载、调试及故障排查，提高实际操作能力。

教材章节：第五章PLC实验操作与调试

6.综合案例分析：选取具有代表性的工程案例，分析其控制需求、程序设计及实施过程，培养学生解决实际问题的能力。

教材章节：第六章综合案例分析

教学内容安排和进度：按照教材章节顺序，分阶段进行理论教学与实验操作，每个阶段结束后进行小结和巩固练习。在教学过程中，注重理论与实践相结合，确保学生掌握教学内容，达到课程目标。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻和具体的案例，讲解PLC基本原理、编程方法和工业应用等理论知识，帮助学生建立完整的知识体系。

2.案例分析法：通过分析典型工程案例，使学生了解PLC技术的实际应用，培养学生解决实际问题的能力。结合教材中的案例，引导学生学会分析控制需求、设计控制程序和实施控制方案。

3.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

4.实验法：组织学生进行PLC编程、调试和故障排查等实验操作，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和实践能力。

5.任务驱动法：将课程内容分解为若干个具体任务，要求学生在规定时间内完成。通过任务驱动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

6.情景教学法：模拟实际工业生产场景，让学生在特定情境中学习和应用PLC技术，提高学生的学习积极性，增强课程的实用性。

7.互动式教学：在教学过程中，教师与学生保持良好互动，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，关注学生的学习进度，调整教学策略。

8.线上线下相结合：利用网络教学平台，提供课程资料、习题和案例分析等资源，方便学生课前预习、课后复习。同时，通过线上交流、讨论和答疑，拓展教学时空，提高教学效果。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂出勤、课堂纪律、提问与回答问题、小组讨论等方面的表现。此部分旨在鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂学习效果。

2.作业：占总评的20%。布置与课程内容相关的作业，包括理论知识和实践操作两部分。通过作业的完成情况，评估学生对课程内容的掌握程度。

3.实验报告：占总评的20%。要求学生在实验课后撰写实验报告，内容包括实验目的、原理、过程、结果和心得体会等。此部分旨在评估学生的实验操作能力和分析问题的能力。

4.考试：占总评的30%。包括期中考试和期末考试，考试形式分为理论考试和实际操作考试。理论考试主要测试学生对PLC基本原理、编程方法和工业应用的掌握程度；实际操作考试则侧重于评估学生的动手能力和解决问题的能力。

5.案例分析与口头报告：占总评的10%。组织学生进行案例分析，并以小组形式进行口头报告。此部分旨在培养学生的团队协作能力、口头表达能力和分析问题的能力。

教学评估的具体实施如下：

1.平时表现：由教师在课堂上观察和记录，每学期进行一次综合评价。

2.作业：教师定期批改作业，给出评分和反馈，指导学生改进学习方法。

3.实验报告：教师对实验报告进行批改，评估学生的实验操作和问题分析能力，给出评分和意见。

4.考试：按照教学进度安排期中和期末考试，考试内容与课程目标紧密相关，确保评估的客观性和公正性。

5.案例分析与口头报告：组织学生进行课堂展示，由教师和其他学生共同评分。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计16周，每周2课时，共计32课时。教学进度根据教材章节顺序和课程目标进行安排，确保理论与实践相结合。

-第1-4周：PLC基本原理与结构、PLC编程语言与编程方法

-第5-8周：基本逻辑控制设计、PLC在工业自动化中的应用

-第9-12周：PLC实验操作与调试、综合案例分析

-第13-16周：复习与巩固、期中与期末考试、课堂展示与评价

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周的固定时间进行授课，以利于学生形成稳定的学习节奏。实验课程安排在周末，以便学生有充足的时间进行实践操作。

3.教学地点：理论课程在多媒体教室进行，以便教师使用PPT、视频等教学资源辅助教学。实验课程在实验室进行，确保学生能够在实际环境中动手操作。

4.课外辅导：针对学生在学习过程中遇到的问题，教师安排每周一次的课外辅导时间，提供答疑和个性化指导。

5.课堂展示与评价：安排在课程的最后阶段，