第1单元第2课《报头的制作》教学设计 2023-2024学年桂科版初中信息技术七年级下册

第1单元第2课《报头的制作》教学设计2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1单元第2课《报头的制作》教学设计2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为桂科版初中信息技术七年级下册第1单元第2课《报头的制作》。教学内容主要涵盖如何设计报纸的头部，包括标题、副标题、口号以及相关装饰元素的选择和布局。此外，还包括运用Word等软件进行报头制作的实际操作技巧。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本的计算机操作、Word软件的使用以及简单的图文编辑技巧。在此基础上，《报头的制作》课程将引导学生运用已有知识，结合设计原则，创作具有美感和实用价值的报头作品。通过本节课的学习，学生将进一步提高信息技术应用能力，培养审美意识和创新精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：信息素养、审美素养和创新素养。通过学习《报头的制作》，学生将提升以下能力：1.信息素养，能够有效运用Word软件，进行文字和图像的编辑、排版，表达新闻主题；2.审美素养，学会设计美观、大方的报头，提高审美鉴赏力和布局设计能力；3.创新素养，鼓励学生发挥创意，设计独特、新颖的报头，培养创新意识和实践能力。这三个方面的核心素养目标与新教材要求相符，有助于提升学生的综合素质。重点难点及解决办法重点：1.报头设计中文字和图像的排版与搭配；2.Word软件的高级应用技巧。

难点：1.报头设计的创意构思；2.Word软件中复杂功能的操作。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，通过讲解和示范，让学生掌握文字和图像的排版原则，学会运用对比、对齐等设计手法。同时，教授Word软件中字体、颜色、图片插入等高级应用技巧，提高学生实际操作能力。

2.针对难点，开展以下活动：

a.创意构思：组织学生进行头脑风暴，激发创意灵感，引导学生从生活、新闻中寻找设计元素；

b.操作指导：以小组合作形式，让学生互相交流、探讨Word软件的操作方法，教师巡回指导，解答疑问。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解报头设计的基本原则和Word软件操作技巧，为学生提供明确的学习指导。

2.讨论法：鼓励学生就报头设计的创意和布局进行小组讨论，促进思维碰撞，激发创新意识。

3.实践法：指导学生动手操作Word软件，实际制作报头，巩固所学知识，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示优秀报头案例，帮助学生直观理解设计要点。

2.教学软件应用：使用Word软件进行现场演示，让学生跟随操作，提高学习效果。

3.互动式白板：通过互动式白板，呈现设计草图，方便学生讨论和修改，提高课堂互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于报头设计的基本原则和Word软件操作的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕报头设计的基本要素，提出问题如“报头应包含哪些元素？”和“如何使用Word进行图文排版？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的线上提问，了解预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解报头设计的概念和Word的基本操作。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养预习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习报头设计打下基础，了解Word操作要点。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀报头案例，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解报头设计的步骤和Word软件的高级操作技巧。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生制作报头，实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，对讲解内容进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组中发挥自己的作用，共同设计并制作报头。

-提问与讨论：对不懂的问题提出，与小组成员共同讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过动手操作，加深对知识点的理解。

-合作学习法：促进团队合作，提高沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解报头设计的理论知识，掌握实际操作技能。

-培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的报头设计作业。

-提供拓展资源：推荐设计相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：独立完成报头设计作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，自我拓展学习。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成效和不足。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升报头设计技能。

-通过反思，促进学生自我管理和自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握报头设计的基本原则，如对比、对齐、重复和亲密性原则；

-学会使用Word软件进行文字和图像的排版、编辑，提高文档制作的技巧；

-能够运用所学知识，独立设计出美观、实用的报头作品。

2.过程与方法：

-通过预习、课堂实践和课后拓展，形成自主、合作、探究的学习习惯；

-学会运用信息技术手段，如在线平台、教学软件等，辅助学习，提高学习效率；

-在设计报头的过程中，培养创新思维和审美鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对信息技术的兴趣和热情，认识到其在日常生活和学习中的重要性；

-培养团队协作意识，学会与他人共同解决问题，提高沟通与表达能力；

-提升自信心，勇于展示自己的设计作品，接受他人的评价和建议。

具体表现在以下几个方面：

1.报头设计能力的提升：

学生能够根据教材所学的知识点，结合实际需求，设计出符合主题、美观大方的报头。在设计中，他们能够灵活运用文字、图像、色彩等元素，遵循设计原则，使作品具有较高的审美价值。

2.Word软件操作技巧的掌握：

学生通过本节课的学习，对Word软件的高级操作技巧有了更深入的了解。在制作报头过程中，他们能够熟练运用软件功能，如字体设置、段落调整、图片插入等，提高文档制作的效率。

3.自主学习和团队协作能力的培养：

在整个学习过程中，学生不仅养成了自主预习、课堂实践和课后拓展的学习习惯，还学会了在小组合作中发挥自己的优势，与他人共同解决问题。这种能力将有助于他们在今后的学习和工作中更好地应对挑战。

4.创新思维和审美鉴赏能力的提升：

学生在设计报头时，不断尝试创新，从生活中汲取灵感，将独特的创意融入作品。同时，他们在评价他人作品时，能够提出有价值的意见和建议，提高自己的审美鉴赏能力。

5.情感态度和价值观的塑造：

通过本节课的学习，学生更加认识到信息技术在现实生活中的重要作用，激发了他们对信息技术的兴趣和热情。此外，他们在团队合作中学会了尊重他人、倾听意见，培养了一种积极向上的情感态度。课后作业1.设计作业：请根据课堂所学，自行选择一个主题，设计一份报纸的报头。要求如下：

-报头需包含主题标题、副标题和至少一幅相关图像。

-使用Word软件进行设计，注意文字与图像的排版和搭配。

-作品完成后，请用截图方式保存，并附上设计思路和所使用的设计原则。

示例答案：

主题：《校园环保》

标题：绿色行动，从我做起

副标题：倡导环保生活，共建美好校园

图像：使用了一幅描绘校园环境的插画，展现绿色植物和清洁的湖泊。

2.分析作业：请分析以下报纸报头的优点和可能存在的不足，并给出改进建议。

-提供一份或多份报纸报头的图片。

示例答案：

优点：标题字体醒目，图像与主题相关性高，整体色彩搭配和谐。

不足：副标题与主题标题之间的距离较近，阅读不够清晰。

改进建议：调整副标题的位置，增加与主题标题的间距，优化阅读体验。

3.实践作业：尝试使用Word软件中的以下功能进行报头设计。

-插入艺术字。

-使用文本框进行文字排版。

-调整图片样式和布局。

示例答案：

使用艺术字为标题添加特殊效果，通过文本框将副标题放置在合适的位置，调整图片的环绕方式，使其与文字更好地融合。

4.创新作业：结合所学的设计原则，创造性地设计一个报头模板，可以适用于不同主题的报纸。

-提供模板设计草图或描述。

示例答案：

设计了一个包含标题、副标题和图片区域的模板。标题区域使用粗体字，副标题区域使用细体字，图片区域设计为圆形，以突出主题图片。整体采用对称布局，易于适应不同主题的报纸。

5.研究作业：对比不同报纸的报头设计，分析它们的风格特点，并撰写一份短报告。

-选择至少两种风格迥异的报纸进行对比。

示例答案：

报纸A：风格简洁明了，使用无衬线字体，颜色以黑白为主，注重信息传递的清晰度。

报纸B：风格活泼多彩，使用衬线字体，色彩丰富，注重视觉冲击力和艺术感。

报告内容：对比分析了两种报纸的报头设计风格，讨论了它们分别适用的读者群体和场景。板书设计1.重点知识点：

①报头设计的基本原则

②Word软件的操作技巧

③报头设计的实际应用

2.词、句：

①对比、对齐、重复、亲密性

②文字排版、图像插入、色彩搭配

③创新思维、审美鉴赏、团队合作

3.艺术性和趣味性：

①使用图形和颜色突出重点

②结合实际案例，展示报头设计的应用

③设置互动环节，让学生参与板书设计作业布置与反馈1.作业布置：

-设计作业：请根据课堂所学，自行选择一个主题，设计一份报纸的报头。要求如下：

-报头需包含主题标题、副标题和至少一幅相关图像。

-使用Word软件进行设计，注意文字与图像的排版和搭配。

-作品完成后，请用截图方式保存，并附上设计思路和所使用的设计原则。

-分析作业：请分析以下报纸报头的优点和可能存在的不足，并给出改进建议。

-提供一份或多份报纸报头的图片。

-实践作业：尝试使用Word软件中的以下功能进行报头设计。

-插入艺术字。

-使用文本框进行文字排版。

-调整图片样式和布局。

-创新作业：结合所学的设计原则，创造性地设计一个报头模板，可以适用于不同主题的报纸。

-提供模板设计草图或描述。

-研究作业：对比不同报纸的报头设计，分析它们的风格特点，并撰写一份短报告。

-选择至少两种风格迥异的报纸进行对比。

2.作业反馈：

-及时批改作业，给予学生反馈和指导。对学生的作业进行认真批改，指出存在的问题，并给出改进建议。例如，对于设计作业，可以指出文字排版、色彩搭配等方面的问题，并提供改进的方法。对于分析作业，可以指出分析不够深入、建议不够具体的不足，并给出改进的方向。

-针对学生的作业情况，进行个别辅导。对于作业完成情况较差的学生，可以提供个别辅导，帮助他们解决问题，提高作业质量。例如，对于实践作业，可以针对学生在Word软件操作中遇到的问题进行个别辅导，指导他们如何使用艺术字、文本框等功能进行设计。

-组织作业展示和评价活动。通过组织作业展示和评价活动，让学生互相学习、交流，提高作业完成的质量。例如，可以组织一次报头设计作品的展示活动，让学生展示自己的作品，并邀请其他学生进行评价和建议。通过这种形式，可以激发学生的学习积极性，提高他们的作业完成质量。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我发现学生在报头设计方面还存在一些问题，需要我在未来的教学中加以改进。以下是我对教学过程的反思和改进措施。

1.学生在报头设计的基本原则上掌握不够扎实，导致设计作品缺乏统一性和协调性。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加强对设计原则的讲解，并通过更多的实例分析，让学生深入理解并运用这些原则。

2.学生在使用Word软件进行报头设计时，操作不够熟练，影响了设计效果。针对这个问题，我打算在课堂上增加更多的时间，让学生进行实际