第2部分 第1讲 专题3 世界和中国的气候2024年中考地理教学设计(广东专用版)

第2部分第1讲专题3世界和中国的气候2024年中考地理教学设计(广东专用版)主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本讲内容为广东专用版地理教材九年级上册第三章第一节“世界和中国的气候”，主要讲解世界和中国气候的特点、分布规律及影响因素。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级上册所学的“地球与地图”以及七年级下册所学的“气候与人类活动”有紧密联系。学生已经了解气候的基本概念、气候要素及气候对人类活动的影响，本节课将在此基础上，进一步学习世界和中国气候的具体特点，为后续学习气候与生产、生活的关系打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的人地协调观，通过分析世界和中国气候特点，理解气候与人类生产、生活的密切关系，提高学生对环境保护的认识；2.提升学生的综合思维，通过对比分析不同气候类型的特点和分布规律，锻炼学生的比较、分析和归纳能力；3.发展学生的地理实践力，通过课堂讨论和实践活动，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：理解世界和中国气候的特点、分布规律及影响因素。

难点：1.掌握不同气候类型的划分标准和特征。2.分析气候对人类活动的影响。

解决办法与突破策略：

1.对于气候特点的理解，通过多媒体展示不同气候类型的典型景观和气候数据，帮助学生直观感受气候差异，加深对气候特点的理解。

2.关于气候分布规律，利用地图和案例讲解，如通过展示世界气候分布图，让学生找出特定气候类型的分布区域，并探讨其原因。

3.对于气候类型的划分标准，通过制作简单的概念图或表格，列出各类气候的关键指标，帮助学生记忆和区分。

4.在分析气候对人类活动的影响时，组织课堂讨论，引导学生结合实际案例，如农业生产、城市布局等，探讨气候因素的作用，以增强学生的实践应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备广东专用版地理九年级上册教材。

2.辅助材料：收集世界和中国气候类型的图片、图表，以及相关气候现象的视频资料。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置多媒体展示区，准备分组讨论区，以便学生互动交流。教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好！上一节课我们学习了地球上的气候是如何影响人类活动的，那么今天我们来探究一下世界和中国的气候特点及其分布规律。请大家先拿出教材，翻到第三章第一节。

2.教学目标明确

-在开始之前，我要大家明确本节课的学习目标：理解世界和中国气候的特点、分布规律及影响因素，并能够分析气候对人类活动的影响。

3.自主学习与思考

-请大家阅读教材第47页至第49页，了解世界主要气候类型的特点和分布规律。阅读过程中，注意勾画出关键信息，并思考以下问题：

-世界气候类型有哪些？

-每种气候类型的特点是什么？

-这些气候类型是如何分布的？

4.课堂讨论

-现在，我们来讨论一下大家刚才阅读的内容。请大家分成小组，每组选择一种气候类型，讨论它的特点、分布规律及影响因素。

-（学生讨论，老师巡视指导）

-好的，讨论时间结束。请每组派一名代表来分享你们的讨论成果。

5.总结世界气候特点

-根据大家的分享，我们可以总结出以下世界气候特点：（老师根据学生的回答板书）

-热带雨林气候：全年高温多雨；

-热带草原气候：全年高温，干湿季节明显；

-温带季风气候：夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥；

-等等。

6.探究中国气候特点

-接下来，我们来看看中国的气候特点。请大家阅读教材第50页至第52页，了解中国的气候类型及其分布。

-（学生阅读，老师指导）

-现在，我想请大家用自己的话来描述一下中国的气候特点。哪位同学愿意分享一下？

7.分析气候对人类活动的影响

-我们已经了解了世界和中国的气候特点，那么这些气候对人类活动有什么影响呢？请大家思考以下问题：

-气候对农业生产有什么影响？

-气候对城市布局有什么影响？

-气候对旅游有什么影响？

-（学生思考，老师引导）

-好的，现在请大家分享一下你们的思考。

8.案例分析

-下面，我们来看一个具体的案例。请大家观看视频《中国气候与农业生产》（视频时长约5分钟）。

-（播放视频）

-视频播放结束后，请大家讨论一下视频中提到的气候对农业生产的影响，并思考如何利用气候资源提高农业产量。

9.总结与反思

-通过今天的学习，我们了解了世界和中国的气候特点及其对人类活动的影响。请大家回顾一下本节课的内容，思考以下问题：

-你认为气候对人类活动的重要性体现在哪里？

-你在生活中有哪些经验或观察可以证明气候对人类活动的影响？

-（学生回答，老师总结）

-好的，今天我们学习了世界和中国的气候特点，希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，更好地理解和利用气候资源。

10.作业布置

-作为课后作业，请大家完成教材第53页的练习题，巩固今天所学的知识。同时，我还会给大家布置一个小组作业：每组选择一个中国气候类型，深入研究其特点、分布规律及对人类活动的影响，下节课我们进行分享。

11.结束语

-好的，今天的课就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，我们下节课再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展资源一：世界气候类型分布图，用于帮助学生直观了解不同气候类型的地理分布。

-拓展资源二：中国气候类型分布图，帮助学生掌握我国气候类型的区域分布。

-拓展资源三：气候与人类活动案例研究，包括气候变化对农业生产、城市规划和旅游业的影响。

-拓展资源四：气候灾害案例，如干旱、洪水、台风等，分析气候灾害对人类活动的影响。

-拓展资源五：气候保护与可持续发展资料，探讨如何在气候变化背景下实现可持续发展。

2.拓展建议：

-拓展建议一：鼓励学生收集世界各地的气候数据，如温度、降水等，通过数据分析，了解不同气候类型的特征。

-拓展建议二：组织学生参观当地气象站或气象博物馆，了解气象观测设备和气候变化研究的历史。

-拓展建议三：开展课堂外的实地考察，如参观农田、城市公园等，观察气候对当地生态环境和人类活动的影响。

-拓展建议四：引导学生关注气候变化相关的新闻和报道，了解气候变化对全球和我国的影响，提高环保意识。

-拓展建议五：布置学生撰写小论文或研究报告，深入研究某一气候类型的特点、分布规律及其对人类活动的影响。

-拓展建议六：鼓励学生参加气象知识竞赛或相关的社会实践活动，提高学生对气候知识的兴趣和实际应用能力。

-拓展建议七：引导学生阅读相关的科普书籍和学术文章，如《气候变化与人类未来》、《气象学导论》等，以拓宽知识面。

-拓展建议八：组织学生进行气候模拟实验，如模拟温室效应、气候变化对生态系统的影响等，通过实验加深对气候问题的理解。

-拓展建议九：鼓励学生参与气候变化相关的社区志愿服务活动，如植树造林、节能减排等，培养环保行为习惯。

-拓展建议十：定期组织学生进行气候变化主题的讨论和分享会，让学生在实践中不断提高自己的气候知识素养。教学反思与总结在刚刚完成的这节课中，我们共同探讨了世界和中国的气候特点及其对人类活动的影响。回顾整个教学过程，我深感教学不仅是知识的传递，更是方法和思维的引导。

在教学方法的运用上，我尝试采用了自主学习、小组讨论、案例分析等多种方式，力求激发学生的学习兴趣和参与度。自主阅读环节，学生能够认真勾画关键信息，思考问题；小组讨论时，学生们积极交流，分享彼此的见解；案例分析则让学生将理论知识与实际相结合。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为我对小组的引导不够，未能充分调动每个学生的积极性。在今后的教学中，我会更加注重小组活动的组织和引导，确保每个学生都能参与到讨论中来。

在策略选择上，我注重了理论与实践的结合，通过视频、案例等资源，让学生感受到气候知识在实际生活中的应用。但同时，我也意识到，对于一些抽象的概念和理论，学生的理解可能不够深入。今后，我会在教学中加入更多的实例和图示，帮助学生更好地理解和记忆。

在课堂管理方面，我力求营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和表达。但我也发现，在课堂讨论时，部分学生可能会偏离主题，导致讨论效率下降。为了改善这一情况，我会在讨论前明确讨论目标和要求，确保讨论的针对性和有效性。

在对本节课的教学效果进行客观评价时，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅掌握了世界和中国的气候特点，也对气候对人类活动的影响有了更深的认识。同时，通过小组合作和案例分析，学生的合作能力和实践能力也得到了锻炼。但我也注意到，部分学生在理论知识的应用上还有待提高，这需要我在今后的教学中加以引导和强化。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对小组讨论的引导，确保每个学生都能积极参与，提高讨论效率。

2.在教学中加入更多的实例和图示，帮助学生更好地理解和记忆抽象概念。

3.明确课堂讨论的目标和要求，确保讨论的针对性和有效性。

4.继续关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供合适的支持和引导。

5.加强与学生的互动，及时了解他们的学习需求和困惑，调整教学策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《气候与人类生活》、《气候变化的影响与对策》等书籍，以及相关科普文章。

-视频资源：纪录片《地球脉动》中关于气候变化的章节，以及气象科普视频。

2.拓展要求：

-阅读材料：请同学们选择至少一篇与本节课内容相关的阅读材料进行阅读，深入理解气候与人类生活的关系，以及气候变化对我们生活的影响。阅读后，写下你的感想和收获，字数不少于300字。

-视频资源：观看气象科普视频，特别是关于气候变化的纪录片，了解气候变化的原因、影响以及我们可以采取的应对措施。观看后，与同学进行交流，分享你的观后感和对气候变化的认识。

-鼓励同学们在课后进行自主学习和拓展，将课堂上学到的知识与实践相结合。以下是一些建议：

-观察身边的气候现象，记录一周内的天气变化，分析其特征和可能的影响因素。

-调查本地农业生产的气候变化适应性措施，了解农民是如何应对气候变化的。

-设计一个关于气候变化的小型调查问卷，收集同学们对气候变化的认知和态度。

-利用图书馆或网络资源，查找更多关于气候变化的资料，包括国际气候变化协议、国家政策等。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、解答疑问、提供调查问卷的设计指导等。同学们在自主学习过程中遇到任何问题，都可以随时向教师寻求帮助。板书设计①世界气候类型特点及分布

-热带雨林气候：全年高温多雨

-热带草原气候：全年高温，