第4章 第3节 核酸2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）

第4章第3节核酸2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来源于2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册，第4章第3节“核酸”。本节课的主要内容包括：

1.核酸的分类：DNA和RNA。

2.核酸的基本组成单位：核苷酸。

3.核酸的结构特点：双螺旋结构和单链结构。

4.核酸的功能：携带遗传信息和参与蛋白质合成。

5.核酸的实验室检验方法：染色、电泳和序列分析等。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习核酸的相关知识，使学生能够：

1.理解并运用核酸的基本概念，提升科学思维能力。

2.分析并探讨核酸在生命活动中的作用，增强生命观念。

3.能够运用实验方法和技能，对核酸进行初步的检验和分析，提高实验与探究能力。

4.认识并关注核酸研究的新进展，具备关注学科发展和社会问题的意识。重点难点及解决办法重点：

1.核酸的分类和基本组成单位。

2.核酸的结构特点和功能。

3.核酸的实验室检验方法。

难点：

1.核酸的双螺旋结构和单链结构的的理解。

2.核酸功能的具体应用和实例。

3.实验室检验方法的原理和操作技巧。

解决办法：

1.通过动画和模型展示，帮助学生直观理解核酸的结构。

2.提供具体的实例和案例，让学生了解核酸功能在实际中的应用。

3.组织实验室实践活动，让学生亲自动手操作，加深对检验方法的理解。教学方法与策略1.采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过思考和讨论，自主探究核酸的相关知识。

2.利用多媒体课件和实物模型，结合板书，进行直观演示，帮助学生理解和记忆核酸的结构和功能。

3.组织学生进行小组讨论和实验操作，鼓励学生提出问题，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

4.通过案例分析和角色扮演，让学生了解核酸在科学研究和医学应用中的重要性，提高学生的生命观念和科学思维能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示细胞内的核酸显微图像，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

-提出问题：“你们知道细胞内有哪些重要的分子吗？它们有什么功能？”

-学生思考并回答，教师总结并引导studentstothinkaboutandanswer,andteachersummarizesandguides

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解核酸的分类、基本组成单位、结构特点和功能。

-利用多媒体课件和实物模型，直观演示核酸的结构和功能。

-引导学生关注核酸在生命活动中的重要作用。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“核酸有哪些分类？它们有什么区别？”

-学生思考并回答，教师点评并补充。

-教师提问：“核酸的结构有哪些特点？它们是如何发挥功能的？”

-学生讨论并回答，教师点评并总结。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，学生独立完成。

-教师选取部分学生的练习题，进行讲解和分析。

-学生互相讨论，巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们对核酸有哪些疑问？还有哪些想了解的知识？”

-学生提问，教师解答。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结。

-引导学生关注核酸研究的新进展和应用领域。

-鼓励学生自主学习，拓展知识面。

总共用时：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生主动参与课堂讨论。通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。同时，要注重培养学生的实验操作能力和科学探究精神，提高学生的生命观念和科学思维能力。学生学习效果1.掌握核酸的基本概念，包括分类、基本组成单位、结构特点和功能。

2.理解核酸在生命活动中的重要作用，包括携带遗传信息和参与蛋白质合成。

3.掌握核酸的实验室检验方法，如染色、电泳和序列分析等。

4.培养学生的实验操作能力和科学探究精神，通过实践活动加深对核酸知识的理解。

5.提高学生的生命观念和科学思维能力，关注学科发展和社会问题。

6.学会运用所学知识，解决实际问题，如分析生物学实验结果、解读生物学文献等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师对本节课的主要内容进行简洁明了的总结，帮助学生巩固记忆。

-强调核酸的基本概念、结构特点和功能，以及其在生命活动中的重要性。

-提醒学生注意核酸研究的最新进展和应用领域。

2.当堂检测

-教师布置当堂检测题目，涵盖本节课的主要知识点。

-学生独立完成检测题目，教师选取部分题目进行讲解和分析。

-教师根据学生的检测结果，及时了解学生的学习情况，针对性地进行指导和讲解。

3.作业布置

-教师布置作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识。

-作业包括核酸知识点的复习、实验报告撰写等。

4.课堂反馈

-教师收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难。

-根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。

5.课后跟进

-教师在课后及时跟进学生的学习情况，解答学生的疑问。

-通过线上线下渠道，与学生保持沟通，提供个性化指导。反思改进措施（一）教学特色创新

1.问题驱动教学：通过提出实际问题，引导学生主动探究核酸的知识，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.直观演示与实践操作：利用多媒体课件和实物模型，直观展示核酸的结构和功能，同时组织实验室实践活动，让学生亲自动手操作，提高实验操作能力和科学探究精神。

3.案例分析与角色扮演：通过案例分析和角色扮演，让学生了解核酸在科学研究和医学应用中的重要性，提高学生的生命观念和科学思维能力。

（二）存在主要问题

1.学生对核酸结构的理解不够深入，需要在教学中加强对核酸结构特点的讲解和展示。

2.部分学生在实验室操作中存在一定的困难，需要加强对学生的个别指导和辅导。

3.课堂提问和讨论环节，部分学生参与度不高，需要激发学生的积极性和主动性。

（三）改进措施

1.针对核酸结构的理解问题，通过引入更多的实例和案例，让学生了解核酸结构在实际中的应用，加深对结构特点的理解。

2.加强对学生的实验室操作指导，组织更多的实验室实践活动，提高学生的实验操作能力。

3.在课堂提问和讨论环节，鼓励学生积极参与，可以采用小组合作的方式，让学生在小组内进行讨论和分享，提高学生的参与度和主动性。板书设计①结构特点：用简图或关键词呈现核酸的结构特点，如双螺旋结构、单链结构等。

②功能与应用：用流程图或关键词展示核酸的功能，如遗传信息