牛津译林版（2020）选择性必修第一册Unit 1 Food matters Project 教案

牛津译林版（2020）选择性必修第一册Unit1FoodmattersProject教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为牛津译林版（2020）选择性必修第一册Unit1Foodmatters中的Project部分，主要涉及食物浪费问题及其解决方案，包括食物浪费的原因、影响以及如何减少食物浪费。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本项目与学生在Unit1中学过的食物相关词汇和句型有紧密联系，同时结合了学生日常生活中对食物浪费现象的观察和认识。通过本节课的学习，学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高对食物浪费问题的认识，并学会提出解决方案。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述和分析食物浪费问题的能力，以及在小组讨论中有效表达自己观点和倾听他人意见的能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能够从不同角度审视食物浪费问题，提出创新性的解决方案。

3.文化意识：提高学生对全球食物浪费现状的认识，增强跨文化交际意识，理解不同文化背景下对食物的态度和消费习惯。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过查找资料、合作学习等方式，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心词汇和短语：如"waste"、"reduce"、"recycle"、"sustainable"、"foodmiles"等，这些词汇是描述食物浪费问题和解决方案的关键。

-语法结构：学习并运用现在时态和过去时态来描述食物浪费的现象及其后果，以及使用条件句来提出解决方案。

-项目设计：指导学生如何设计一个关于减少食物浪费的社区项目，包括项目目标、实施步骤和预期成果。

举例：在讲解核心词汇时，教师可以通过实例句型来强调其用法，如："Onewaytoreducefoodwasteistorecycleleftovers."在语法结构方面，教师可以让学生通过编写短文来实践现在时态和过去时态的使用，例如描述一个食物浪费问题及其过去的变化。

2.教学难点：

-对食物浪费问题的深入理解：学生可能难以理解食物浪费的复杂性和深远影响，如对环境、经济和社会的影响。

-创新性解决方案的提出：学生可能在提出解决方案时缺乏创新思维，难以超越常规的想法。

-条件句的正确使用：学生在使用条件句来表达假设和解决方案时可能会遇到语法上的困难。

举例：为了帮助学生理解食物浪费问题，教师可以展示一些数据或案例，如全球每年食物浪费的数量，以及这些浪费对环境造成的具体影响。在提出解决方案时，教师可以引导学生思考不同的角度，如从家庭、学校、社区和政府层面来考虑。对于条件句的使用，教师可以通过句型练习和小组讨论来帮助学生掌握正确的语法结构，例如："Ifwereducefoodwaste,thenwecansavemoneyandhelptheenvironment."学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解食物浪费的背景知识，引导学生了解相关概念和解决方案。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人对食物浪费问题的看法和经验，促进思维碰撞。

3.案例分析法：分析具体案例，让学生了解食物浪费问题的实际情况及其解决方法。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示食物浪费的数据和图表，增强视觉效果，帮助学生理解问题。

2.教学软件：利用在线平台和应用程序进行互动学习，如在线讨论和调查问卷。

3.视频资源：播放与食物浪费相关的教育视频，提供直观的案例，激发学生的思考和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于食物浪费的惊人数据，如全球每年浪费的食物量，引发学生对食物浪费问题的关注。

-回顾旧知：让学生回顾在Unit1中学过的食物相关词汇，以及关于食物浪费的简单讨论。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解食物浪费的定义、原因、影响以及减少食物浪费的策略。

-举例说明：使用案例研究，如某个城市成功减少食物浪费的实例，来说明减少食物浪费的可行性和重要性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-在日常生活中，你见过哪些食物浪费的现象？

-想一想，为什么会有这么多食物被浪费？

-小组内讨论并记录减少食物浪费的至少三个策略。

-教师在小组讨论中巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每个小组根据讨论结果，撰写一个减少食物浪费的社区项目计划书。

-教师指导：在学生撰写计划书的过程中，教师提供写作指导，帮助学生组织语言，确保项目计划的可行性和逻辑性。

4.展示与反馈（约15分钟）

-每个小组向全班展示其项目计划书，其他学生提供反馈和建议。

-教师总结展示内容，强调减少食物浪费的重要性和可能的挑战。

5.总结与作业（约10分钟）

-教师总结本节课的主要学习点，强调食物浪费问题的严重性和每个人可以采取的行动。

-布置作业：要求学生在家中实施至少一项减少食物浪费的行动，并记录下来，下一节课分享。

6.课后反思（不计时）

-教师根据学生的表现和反馈，反思教学过程中的成功之处和需要改进的地方，为下一节课做好准备。学生学习效果1.学生能够理解并运用本节课的核心词汇和短语，如"waste"、"reduce"、"recycle"、"sustainable"等，在描述食物浪费问题和提出解决方案时能够正确使用这些词汇。

2.学生掌握了如何使用现在时态和过去时态来描述食物浪费的现象及其后果，同时能够正确使用条件句来表达假设和解决方案。

3.学生通过案例分析和小组讨论，深入理解了食物浪费问题的复杂性和深远影响，包括对环境、经济和社会的影响。

4.学生能够提出创新的解决方案来减少食物浪费，并在小组合作中展示出良好的沟通和协作能力。

5.学生通过撰写社区项目计划书，提高了写作能力，并且能够将所学知识应用到实际生活中，提出具体可行的行动计划。

6.学生在课堂讨论和展示活动中表现出批判性思维能力，能够从不同角度审视食物浪费问题，并能够倾听和尊重他人的观点。

7.学生通过课后实施减少食物浪费的行动，不仅在个人层面上培养了良好的消费习惯，也在社区层面产生了积极的影响。

8.学生在学习过程中展现出自主学习的能力，能够通过查找资料和合作学习来提高解决问题的能力。

9.学生对食物浪费问题的认识得到了提升，增强了环保意识和社会责任感，为成为可持续发展的积极参与者打下了基础。

10.学生在课程结束时能够自信地用英语表达自己对食物浪费问题的看法，并在实际情境中运用所学知识，达到了学科核心素养的目标。内容逻辑关系1.教学内容组织逻辑

①食物浪费问题的介绍：从食物浪费的定义、现状入手，引导学生关注这一社会问题。

②食物浪费的影响：分析食物浪费对环境、经济和社会的影响，加深学生对问题的理解。

③减少食物浪费的策略：探讨减少食物浪费的方法和措施，包括个人行动和社区项目。

2.知识点逻辑关系

①核心词汇学习：教授与食物浪费相关的关键词汇，如"waste"、"reduce"、"recycle"等。

②语法结构应用：学习并运用现在时态和过去时态描述现象，使用条件句提出解决方案。

③项目设计思路：指导学生如何构思和设计一个减少食物浪费的社区项目。

3.教学活动逻辑关系

①导入活动：通过数据和问题引起兴趣，回顾旧知，为学习新内容做准备。

②新课呈现：讲解新知，通过案例和讨论帮助学生理解和吸收知识点。

③巩固练习：通过写作活动和课堂展示，让学生将所学知识内化并应用于实践。典型例题讲解例题1：描述食物浪费问题

题目：请根据你在Unit1中学到的知识，用英语描述一个你见过的食物浪费现象，并说明这种现象产生的原因。

答案：Inmyschoolcanteen,Ioftenseestudentsleavingalotoffoodontheirplatesaftermeals.Thishappensbecausesomestudentsordermorefoodthantheycaneat,notrealizingtheamounttheyactuallyneed.

例题2：分析食物浪费的影响

题目：请分析食物浪费对环境可能产生的两种影响，并用自己的话简要解释。

答案：Foodwastecanleadtotwomainenvironmentalimpacts.Firstly,itcontributestogreenhousegasemissions,asfoodthatendsupinlandfillsdecomposesandreleasesmethane.Secondly,theproductionofwastedfoodconsumesresourceslikewaterandenergy,whicharethenwastedalongwiththefood.

例题3：提出减少食物浪费的策略

题目：设想你是一个环保组织的成员，你被要求提出三个减少食物浪费的策略。请写出你的策略，并简要说明每个策略如何实施。

答案：1.Encouragestudentstoonlytakewhattheycaneatbyimplementinga"takewhatyouneed"policyintheschoolcanteen.2.Promotecompostingprogramsinschoolsandcommunitiestohandlefoodscraps.3.Raiseawarenessaboutfoodwastethroughcampaignsandeducationalprograms.

例题4：撰写社区项目计划书

题目：请根据本节课的学习，写一个关于减少社区食物浪费的项目计划书，包括项目目标、实施步骤和预期成果。

答案：ProjectPlan:ReduceFoodWasteinOurCommunity

-Objective:Toreducefoodwasteinourcommunityby50%withinoneyear.

-ImplementationSteps:

1.Conductasurveytounderstandtheextentoffoodwasteinthecommunity.

2.Educatecommunitymembersabouttheimportanceofreducingfoodwaste.

3.Collaboratewithlocalrestaurantsandsupermarketstoimplementfoodwastereductionpractices.

4.Monitorandevaluatetheprogressoftheproject.

-ExpectedOutcomes:Decreasedfoodwaste,increasedawareness,andamoresustainablecommunity.

例题5：撰写劝告信

题目：假设你是一名环保志愿者，写一封给学校食堂的劝告信，建议他们采取措施减少食物浪费。在信中，你需要说明食物浪费的问题、影响以及你的建议。

答案：

DearSchoolCanteenManagement,

Iamwritingtoaddresstheissueoffoodwasteinourschoolcanteen.Ihavenoticedthatasignificantamountoffoodiswastedeveryday,whichisnotonlyafinanciallossbutalsoharmfultotheenvironment.

Foodwastecontributestogreenhousegasemissionsand浪费svaluableresourceslikewaterandenergy.Totacklethisissue,Isuggestimplementingthefollowingmeasures:

1.Encouragestudentstoonlytakewhattheyneedbyofferingsmallerportionsizesandprovidinga"seconds"option.

2.compostfoodscrapstoredu