第5课 信息社会及责任 教学设计-浙教版（2020）信息技术七年级上册

第5课信息社会及责任教学设计-浙教版（2020）信息技术七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《第5课信息社会及责任》选自浙教版（2020）信息技术七年级上册，教学内容主要包括以下两部分：

1.信息社会的特点：引导学生了解信息社会的概念，掌握信息社会的四个特点（数字化、网络化、智能化、全球一体化），并通过实例分析这些特点在实际生活中的应用。

2.信息社会责任：使学生认识到在信息社会中，每个人都需要承担一定的责任，包括保护个人信息、尊重他人隐私、遵守网络道德和法律法规等。通过案例分析，让学生了解违反信息社会责任可能带来的后果，并学会在日常生活中如何做到负责任地使用信息技术。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息素养、社会责任感和道德素养。通过学习信息社会的特点，培养学生对信息的敏感度、批判性思维和创新能力，提高信息素养。在探讨信息社会责任时，强化学生的社会责任感，使其明白在信息交流中应尊重他人、保护自己，养成良好的网络行为习惯。同时，通过案例分析和讨论，引导学生树立正确的道德观念，遵循网络道德规范，培养道德素养。这三个方面的核心素养目标将有助于学生在信息社会中健康成长。学习者分析1.学生已经掌握了基本的信息技术知识，如使用计算机、网络搜索等，为本节课理解信息社会的特点奠定了基础。

2.七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有一定的学习兴趣。他们在思维活跃、接受能力强方面表现出优势，但学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对信息社会的概念理解不够深入，对信息社会责任的认识不足，以及在分析具体案例时，可能难以把握问题的关键点，需要教师引导和启发。此外，如何在日常生活中践行信息社会责任，对学生来说也是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》七年级上册教材，提前发放与本节课相关章节的内容。

2.辅助材料：准备与信息社会特点及责任相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生直观地理解和学习。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需确保计算机及网络设备正常运行，以便学生进行网络搜索和案例分析。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作交流；同时设置投影仪，方便展示多媒体教学资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息社会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是信息社会吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息社会的图片或视频片段，让学生初步感受信息社会的魅力和特点。

简短介绍信息社会的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息社会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息社会的定义、特点及影响。

过程：

讲解信息社会的定义，包括其主要特点：数字化、网络化、智能化、全球一体化。

使用图表或示意图详细介绍这些特点，帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解信息社会在实际生活中的应用和作用。

3.信息社会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息社会的特性和影响。

过程：

选择几个典型的信息社会案例进行分析，如网络购物、社交媒体等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息社会的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用信息技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息社会的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息社会相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息社会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息社会的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息社会的定义、特点、案例分析等。

强调信息社会在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息社会的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字化生存》：尼古拉斯·尼葛洛庞帝著，介绍数字化对人类社会的影响。

-《网络社会的崛起》：曼努埃尔·卡斯特尔斯著，探讨网络化时代的社会变革。

-《智能时代》：吴军著，分析智能化对生活、工作以及学习等方面的影响。

-《信息时代的全球一体化》：探讨全球一体化进程中信息技术的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究数字化、网络化、智能化在生活中的具体应用，分析其对学习、工作效率的提升。

-深入了解网络道德和法律法规，调查身边的信息社会责任案例，思考如何更好地践行信息社会责任。

-探讨全球一体化背景下，信息技术对经济发展、文化交流等方面的影响。

-关注信息技术的发展趋势，预测未来信息技术可能给人类社会带来的变革。

-采访家人、朋友或老师，了解他们对于信息社会的认识、体验和期望，整理成采访报告。板书设计①重点知识点：

-信息社会的特点：数字化、网络化、智能化、全球一体化

-信息社会责任：保护个人信息、尊重他人隐私、遵守网络道德、法律法规

②关键词：

-数字化：信息的数字化处理和传播

-网络化：互联网连接全球，信息共享

-智能化：人工智能技术，提高效率

-全球一体化：信息技术推动全球经济文化交流

③重点句：

-"信息社会改变了我们的生活方式，也带来了新的责任与挑战。"

-"在享受信息技术便利的同时，我们要积极承担信息社会责任。"

板书设计：

```

信息社会及责任

Ⅰ.特点

1.数字化

2.网络化

3.智能化

4.全球一体化

Ⅱ.责任

1.保护个人信息

2.尊重他人隐私

3.遵守网络道德

4.法律法规

Ⅲ.我们的挑战

-在享受便利的同时，承担社会责任

```

板书设计采用清晰有序的列表形式，突出重点知识点，同时通过简洁明了的句子强调信息社会与个人责任之间的关系。设计注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性以及对信息社会责任的认识和表达。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论过程中的合作程度、分析问题的深度以及提出的解决方案的可行性。

3.随堂测试：通过简答题或案例分析，测试学生对信息社会特点和信息社会责任知识的掌握情况。

4.课后作业：评估学生关于信息社会的短文或报告，检查其对课堂所学内容的理解和应用。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极的鼓励和肯定，对表现不足的学生提供指导和建议。

-对小组讨论成果进行点评，强调团队合作的重要性，指出各组的亮点和需要改进的地方。

-根据随堂测试和课后作业的完成情况，分析学生的学习难点，针对性地进行教学调整。

-定期与学生交流，了解他们对信息社会知识的学习体会，收集反馈意见，优化教学方法。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我发现有几个方面做得不错，也有一些地方需要改进。

首先，导入新课环节，通过提问和展示图片视频，成功引起了学生对信息社会的兴趣，激发了他们的探索欲望。基础知识讲解部分，我通过详细讲解和图表辅助，让学生较好地理解了信息社会的特点。案例分析环节，我挑选了几个典型的案例，通过深入分析，让学生对信息社会有了更直观的认识。小组讨论和课堂展示部分，学生的参与度很高，讨论成果也较为丰富，锻炼了他们的合作能力和表达能力。

然而，我也发现了一些问题。在基础知识讲解环节，部分学生对信息社会的概念理解不够深入，需要我在今后的教学中更加注重启发式教学，引导学生主动思考和提问。在案例分析环节，学生对于案例的分析还不够深入，需要我在今后的教学中提供更多的引导和帮助。在小组讨论环节，部分小组的讨论不够充分，需要我在今后的教学中更加注重小组合作的指导。典型例题讲解例题1：请列举出信息社会的四个特点。

答案：信息社会的四个特点是数字化、网络化、智能化、全球一体化。

例题2：请简要说明网络化对我们的生活产生了哪些影响。

答案：网络化使人们可以随时随地获取信息，改变了人们的交流方式，促进了全球范围内的信息共享和交流。

例题3：请举例说明数字化在生活中的应