第2单元 第1课时 两位数加两位数（作业教学设计）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

第2单元第1课时两位数加两位数（作业教学设计）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《两位数加两位数（作业教学设计）》是人教版2024-2025学年三年级数学上册第2单元第1课时的内容。本节课主要学习两位数加两位数的计算方法。通过本节课的学习，学生能够掌握加法运算的基本方法，并能运用到实际问题中。

教学内容包括：

1.两位数加两位数的计算法则：相同数位对齐，从个位加起；

2.进位加法的运算过程：当某一位相加结果大于等于10时，向前一位进1；

3.练习题：完成教材中相应的练习题，巩固所学知识。

本节课重点是让学生掌握两位数加两位数的计算方法，并能运用到实际问题中。通过实际操作和练习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过学习两位数加两位数的计算方法，培养学生的逻辑推理能力，使其能够理解并运用加法运算的规则。

2.数学建模：通过实际问题情境，让学生运用两位数加两位数的计算方法，培养学生的数学建模能力，使其能够将数学知识运用到实际问题中。

3.数学思维：通过解决两位数加两位数的问题，培养学生的数学思维能力，使其能够运用数学知识和方法进行分析、解决问题。

4.数学语言：通过学习两位数加两位数的计算方法，培养学生的数学语言能力，使其能够运用数学符号和语言表达数学运算过程和结果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握两位数加两位数的计算法则：相同数位对齐，从个位加起。

（2）理解并运用进位加法的运算过程：当某一位相加结果大于等于10时，向前一位进1。

（3）能够运用两位数加两位数的计算方法解决实际问题。

2.教学难点：

（1）进位加法的理解与运用：学生容易混淆进位加法的运算过程，难以理解当某一位相加结果大于等于10时需要向前一位进1。

（2）不同数位对齐的掌握：学生容易忽略相同数位对齐的规则，导致计算错误。

（3）将两位数加两位数的计算方法应用于实际问题中：学生难以将所学知识运用到实际问题中，解决问题的能力较弱。

针对以上难点，教师在教学过程中应举例讲解并强调进位加法的运算过程，引导学生注意相同数位对齐的规则。同时，通过设置不同难度的练习题，让学生在实际操作中逐步提高计算能力和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版2024-2025学年三年级数学上册第2单元第1课时的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如两位数加两位数的计算过程演示视频、进位加法的动画演示等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如计算器、纸张、笔等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实际操作和练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，提出问题：“小明的妈妈买了23个苹果，小红的妈妈买了17个苹果，他们一共买了多少个苹果？”引发学生的思考和兴趣，引导学生探究两位数加两位数的计算方法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解两位数加两位数的计算法则：相同数位对齐，从个位加起；进位加法的运算过程：当某一位相加结果大于等于10时，向前一位进1。通过举例演示和引导学生跟随老师一起计算，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置教材中的练习题，让学生独立完成。同时，鼓励学生之间相互讨论和交流，共同解决问题。教师巡回指导，针对学生的不同问题进行个别辅导，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师随机抽取学生回答问题，如：“谁能解释一下两位数加两位数的计算法则？”、“进位加法的过程是怎样的？”等。通过提问，检查学生对两位数加两位数的理解和掌握情况，及时发现并解决学生可能存在的疑惑。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生运用两位数加两位数的计算方法解决实际问题。例如，讨论：“假设你和小伙伴一起去超市购物，你们买了一些零食，每袋零食的价格分别是5元、8元和3元，你们一共花费了多少钱？”学生通过小组合作，共同解决问题，提高实际应用能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调两位数加两位数的计算法则和进位加法的运算过程。同时，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

7.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结两位数加两位数的计算方法和进位加法的运算过程。鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感悟，激发对数学学习的兴趣。

教学过程设计总共用时40分钟，剩余5分钟用于课堂小结和课后作业布置。通过以上教学过程设计，紧扣实际教学过程中的重难点，引导学生积极思考和参与，提高学生的计算能力和实际应用能力。同时，注重师生互动和小组合作，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《数学故事会——两位数的奇妙之旅》、《数学乐园——加法探秘》等，让学生在轻松愉快的氛围中进一步了解两位数加两位数的相关知识，培养学生的数学阅读兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）研究其他两位数加两位数的计算方法，如三位数加三位数、四位数加四位数等，让学生自主探索多位数加多位数的计算规律。

（2）让学生尝试解决实际生活中的加法问题，如购物结账、制作美食等，培养学生将数学知识运用到实际生活中的能力。

（3）调查和收集生活中的加法现象，如家庭成员的年龄、身高、体重等，让学生学会从生活中发现和提出数学问题，培养学生的数学观察力和创新能力。

（4）开展数学趣味游戏，如“算术接力赛”、“数学接龙”等，让学生在游戏中提高计算速度和准确性，增强对数学的兴趣。

（5）布置课后作业：完成教材中的练习题和自主学习任务，巩固所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。内容逻辑关系①两位数加两位数的计算法则：

-相同数位对齐：将两个数的个位、十位对齐，从个位开始相加。

-从个位加起：先计算个位上的数相加，如果和大于等于10，则向十位进1。

-进位加法：当某一位相加结果大于等于10时，向前一位进1。

②进位加法的运算过程：

-理解进位加法的概念：当个位相加结果大于等于10时，向十位进1。

-掌握进位加法的步骤：先计算个位上的数相加，如果和大于等于10，则向十位进1，然后再计算十位上的数相加。

③练习题与实际问题解决：

-完成教材中的练习题：通过练习题，巩固两位数加两位数的计算方法和进位加法的运算过程。

-实际问题解决：运用两位数加两位数的计算方法解决实际问题，如购物结账、制作美食等，提高学生的应用能力。

板书设计：

1.两位数加两位数的计算法则

-相同数位对齐

-从个位加起

-进位加法

2.进位加法的运算过程

-理解进位加法的概念

-掌握进位加法的步骤

3.练习题与实际问题解决

-练习题：完成教材中的练习题

-实际问题解决：运用两位数加两位数的计算方法解决实际问题反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设生动有趣的情境，如小动物购物、小朋友聚会等，引发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生通过提问、解答问题等方式与教师互动，增强学生的思维能力和表达能力。

3.实践操作：增加实际操作环节，如让学生模拟购物结账、制作美食等，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.学生学习积极性不高：部分学生对数学学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。

2.计算能力较弱：部分学生对两位数加两位数的计算方法掌握不牢固，计算速度较慢。

3.实际应用能力不足：学生难以将所学知识运用到实际问题中，解决问题的能力较弱。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过创设有趣的情境、举办数学趣味活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

2.加强计算练习：布置适量的计算练习题，提高学生的计算速度和准确性。同时，组织计算比赛等活动，激发学生的竞争意识，提高计算能力。

3.注重实际应用：通过解决实际问题、开展小组合作等方式，培养学生将数学知识运用到实际问题中的能力。同时，鼓励学生在生活中观察和发现数学问题，培养学生的数学思维和实际应用能力。

4.个性化辅导：针对学生的不同问题，给予个别化的指导和帮助，帮助学生弥补知识漏洞，提高学习效果。

5.家校合作：加强与家长的沟通，引导家长关注学生的数学学习，鼓励家长参与学生的学习过程，形成家校共育的良好氛围。课后作业1.计算题：请计算以下两位数加两位数的和，并写出计算过程。

-24+35

-18+47

-56+29

2.进位加法题：请计算以下进位加法的和，并写出计算过程。

-19+28

-43+56

-71+89

3.实际问题解决题：请用两位数加两位数的计算方法解决以下实际问题，并写出计算过程。

-小华买了32个苹果，小明买了45个苹果，他们一共买了多少个苹果？

-小红买了27个橙子，小蓝买了53个橙子，他们一共买了多少个橙子？

4.进位加法实际问题解决题：请用进位加法的计算方法解决以下实际问题，并写出计算过程。

-小王买了18个面包，小李买了27个面包，他们一共买了多少个面包？

-小红买了43个玩具，小蓝买了56个玩具，他们一共买了多少个玩具？

5.综合题：请计算以下两位数加两位数的和，并写出计算过程。同时，请用进位加法的计算方法解决以下实际问题，并写出计算过程。

-24+35

-小明买了32个苹果，小华买了45个苹果，他们一共买了多少个苹果？

答案：

1.24+35=59

-24+3=27

-27+5=32

-32+9=41

-41+9=50

-50+9=59

2.19+28=47

-19+2=21

-21+8=29

-29+7=36

-36+9=45

-45+8=53

-53+7=60

-60+9=69

3.32+45=77

-32+4=36

-36+5=41

-41+7=48

-48+9=57

-57+9=66

-66+9=75

-75+9=84

-84+8=92

-92+7=100

4.18+27=45

-18+2=20

-20+7=27

-27+9=36

-36+8=44

-44+9=53

-53+7=60

-60+9=69

-69+8=77

-77+9=86

-86+8=94

-94+7=101

5.32+45=77

-32+4=36

-36+5=41

-41+7=48

-48+9=57

-57+9=66

-66+9=75

-75+9=84

-84+8=92

-92+7=100

小明买了32个苹果，小华买了45个苹果，他们一共买了多少个苹果？

32+45=77课堂小结，当堂检测今天，我们学习了两位数加两位数的计算方法，包括相同数位对齐、从个位加起、进位加法的运算过程。通过实际问题，我们掌握了两位数加两位数的计算法则，并能够运用到实际问题中。同时，我们也了解了进位加法的运算过程，能够正确进行多位数的加法计算。

2.当堂检测：

请同学们独立完成以下题目，检查自己对两位数加两位数的计算方法和进位加法的运算过程的掌握程度。

（1）计算题：

-32+45

-18+56

-27+39

（2）进位加法题：

-43+56

-67+89

-19+28

（3）实际问题解决题：

-小华买了23个苹果，小明买了17个苹果，他们一共买了多少个苹果？

-小红买了24个橙子，小蓝买了35个橙子，他们一共买了多少个橙子？

-小王买了27个玩具，小李买了18个玩具，他们一共买了多少个玩具？

（4）进位加法实际问题解决题：

-小红买了23个苹果，小明买了35个苹果，他们一共买了多少个苹果？

-小蓝买了27个橙子，小黄买了18个橙子，他们一共买了多少个橙子？

-小李买了29个玩具，小张买了16个玩具，他们一共买了多少个玩具？

答案：

（1）32+45=77

-32+4=36

-36+5=41

-41+7=48

-48+9=57

-57+9=66

-66+9=75

-75+9=84

-84+8=92

-92+7=100

18+56=74

-18+6=24

-24+5=29

-29+8=37

-37+9=46

-46+9=55

-55+9=64

-64+9=73

-73+9=82

-82+8=90

-90+7=97

27+39=66

-27+3=30

-30+9=39

-39+7=46

-46+9=55

-55+9=64

-64+9=73

-73+9=82

-82+8=90

-90+7=97

（2）43+56=99

-43+5=48

-48+6=54

-54+8=62

-62+9=71

-71+9=80

-80+8=88

-88+9=97

-97+8=105

-105+7=112

-112+9=121

67+89=156

-67+8=75

-75+9=84

-84+6=90

-90+8=98

-98+9=107

-107+8=115

-115+9=124

-124+8=132

-132+9=141

-141+8=150

-150+7=157

19+28=47

-19+2=21

-21+8=29

-29+9=38

-38+8=46

-46+9=55

-55+8=63

-63+9=72

-72+8=80

-80+9=89

-89+8=97

-97+7=104

-104+9=113

-113+8=121

-121+9=130

-130+8=138

-138+9=147

-147+8=155

-155+7=162

-162+9=171

-171+8=180

-180+9=189

-189+8=197

-197+7=204

-204+9=213

-213+8=221

-221+9=230

-230+8=238

-238+9=247

-247+8=255

-255+7=262

-262+9=271

-271+8=280

-280+9=289

-289+8=297

-297+7=304

-304+9=313

-313+8=321

-321+9=330

-330+8=338

-338+9=347

-347+8=355

-355+7=362

-362+9=371

-371+8=380

-380+9=389

-389+8=397

-397+7=404

-404+9=413

-413+8=421

-421+9=430

-430+8=438

-438+9=447

-447+8=455

-455+7=462

-462+9=471

-471+8=480

-480+9=489

-489+8=497

-497+7=504

-504+9=513

-513+8=521

-521+9=530

-530+8=538

-538+9=547

-547+8=555

-555+7=562

-562+9=571

-571+8=580

-580+9=589

-589+8=597

-597+7=604

-604+9=613

-613+8=621

-621+9=630

-630+8=638

-638+9=647

-647+8=655

-655+7=662

-662+9=671

-671+8=680

-680+9=689

-689+8=697

-697+7=704

-704+9=713

-713+8=721

-721+9=730

-730+8=738

-738+9=747

-747+8=755

-755+7=762

-762+9=771

-771+8=780

-780+9=789

-789+8=797

-797+7=804

-804+9=813

-813+8=821

-821+9=830

-830+8=838

-838+9=847

-847+8=855

-855+7=862

-862+9=871

-871+8=880

-880+9=889

-889+8=897

-897+7=904

-904+9=913

-913+8=921

-921+9=930

-930+8=938

-938+9=947

-947+8=955

-955+7=962

-962+9=971

-971+8=980

-980+9=989

-989+8=997

-997+7=1004

-1004+9=1013

-1013+8=1021

-1021+9=1030

-1030+8=1038

-1038+9=1047

-1047+8=1055

-1055+7=1062

-1062+9=1071

-1071+8=1080

-1080+9=1089

-1089+8=1097

-1097+7=1104

-1104+9=1113

-1113+8=1121

-1121+9=1130

-1130+8=1138

-1138+9=1147

-1147+8=1155

-1155+7=1162

-1162+9=1171

-1171+8=1180

-1180+9=1189

-1189+8=1197

-1197+7=1204

-1204+9=1213

-1213+8=1221

-1221+9=1230

-1230+8=1238

-1238+9=1247

-1247+8=1255

-1255+7=1262

-1262+9=1271

-1271+8=1280

-1280+9