第22课 世界多极化与经济全球化 教案 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第22课世界多极化与经济全球化教案高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册第22课《世界多极化与经济全球化》，主要涉及世界政治多极化和经济全球化两个方面的内容，包括多极化趋势的形成、经济全球化的特点及其影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了世界政治格局和经济体系的发展变化，本节课将帮助学生进一步理解世界多极化与经济全球化的内涵、发展过程及其对国际政治经济格局的影响，从而提高学生的历史素养和全球意识。核心素养目标1.培养学生的历史思维素养，通过分析世界多极化与经济全球化的历史背景、发展过程，提高学生运用历史视角观察和分析国际政治经济变化的能力。

2.增强学生的时空观念，使学生在全球视野下理解不同国家和地区在多极化和全球化进程中的地位与作用，以及这些进程对世界历史发展的影响。

3.培养学生的历史价值观，引导学生正确认识世界多极化与经济全球化对人类社会的积极意义和挑战，形成积极向上的世界观和价值观。学情分析本节课面向的是高中学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，对世界历史的发展有初步的认识。在能力方面，学生已具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读史料来提取信息。然而，学生在深入理解和综合分析历史现象方面可能还存在不足，需要通过引导来提升其批判性思维和综合运用知识的能力。

在素质方面，学生具备基本的道德素养和学习态度，但对历史学科的兴趣和学习动力可能因个人兴趣而异。在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的习惯，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

考虑到学生对课程学习的态度和习惯，本节课的教学需要激发学生的学习兴趣，通过互动讨论和案例分析，引导学生主动参与到学习中来，从而提高他们对世界多极化与经济全球化这一历史现象的理解和认识。同时，教师应当注意到学生在历史学习中的个体差异，因材施教，提供不同层次的学习支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统介绍世界多极化与经济全球化的概念、发展历程及其影响。

2.讨论法，组织学生就多极化与全球化中的热点问题进行小组讨论，促进学生主动思考和交流。

3.案例分析法，通过具体国家和地区的案例，引导学生分析多极化和全球化对其发展的影响。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示关键信息和图表，增强视觉效果，帮助学生理解抽象概念。

2.教学软件，利用历史模拟软件让学生参与模拟历史事件，提高学生的参与度和兴趣。

3.网络资源，指导学生利用互联网资源进行拓展阅读，增加信息获取的渠道，丰富学习内容。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以一段关于21世纪初国际政治经济形势的短视频导入，让学生初步感受世界多极化与经济全球化的现象。接着提出问题：“同学们，你们认为世界多极化和经济全球化对我们生活有哪些影响？”通过这一问题激发学生的兴趣和思考，自然过渡到新课内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）详细内容：首先介绍世界多极化的概念、形成背景及其发展趋势。通过列举世界主要国家和地区在政治、经济、科技等方面的实力对比，让学生理解多极化趋势的客观存在。

（2）详细内容：接着讲解经济全球化的定义、发展历程和特点。通过展示世界贸易、资本流动、跨国公司发展等方面的数据，让学生感受经济全球化给世界带来的变化。

（3）详细内容：分析世界多极化与经济全球化之间的关系，阐述两者相互促进、相互制约的内在联系。举例说明多极化背景下各国在经济全球化中的地位和作用，以及经济全球化对多极化发展的影响。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）详细内容：让学生分组，每组选择一个国家，分析该国在世界多极化与经济全球化中的地位和作用。要求学生运用所学的知识和方法，从政治、经济、文化等方面进行综合分析。

（2）详细内容：每组选取代表进行汇报，分享本组的分析成果。其他组同学在听取汇报后，对汇报内容进行评价和讨论。

（3）详细内容：教师总结各组汇报，强调世界多极化与经济全球化对各国的影响，以及各国在这一进程中应采取的应对策略。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）方面内容：讨论世界多极化与经济全球化对发展中国家的影响。举例回答：多极化给发展中国家带来了更多的发展机遇，但同时也带来了挑战，如资源争夺、环境压力等。

（2）方面内容：讨论世界多极化与经济全球化对全球经济治理的影响。举例回答：多极化使得全球经济治理更加复杂，需要各国加强合作，共同应对全球性问题。

（3）方面内容：讨论我国在世界多极化与经济全球化中的地位和作用。举例回答：我国作为世界第二大经济体，积极参与全球经济治理，推动构建人类命运共同体。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师对本次课程的主要内容进行总结，强调世界多极化与经济全球化的重要性，以及学生在学习过程中应注意的问题。同时，布置课后作业，让学生结合所学内容，思考世界多极化与经济全球化对我国未来发展的启示。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界政治经济格局的演变》

-《全球化时代的国际关系》

-《多极化背景下的中国外交战略》

-《经济全球化与国家发展》

-《国际政治经济学导论》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过阅读《世界政治经济格局的演变》，深入了解不同历史时期世界政治经济格局的变化，以及多极化趋势的形成过程。

-通过阅读《全球化时代的国际关系》，分析全球化对国际关系的影响，包括国际组织的作用、跨国关系的复杂性等。

-在阅读《多极化背景下的中国外交战略》时，引导学生思考中国如何在多极化世界中维护国家利益，以及中国在国际事务中的角色和责任。

-《经济全球化与国家发展》一书可以帮助学生理解经济全球化对各国发展的具体影响，包括对发展中国家和发达国家的不同影响。

-通过阅读《国际政治经济学导论》，学生可以进一步掌握国际政治经济学的基本理论，为理解世界多极化与经济全球化提供理论支持。

-探究活动1：收集近年来世界主要国家和地区的政治经济数据，分析多极化趋势的具体表现，如G7、G20等国际组织的作用变化。

-探究活动2：研究经济全球化对某一特定国家或地区的影响，包括对外贸易、外国直接投资、技术转移等方面，撰写研究报告。

-探究活动3：结合我国实际情况，分析我国在全球化和多极化进程中采取的政策措施，以及这些政策对我国和国际社会的影响。

-学生还可以通过参加模拟联合国等活动，提高自己的国际视野和批判性思维能力，将所学知识应用于实践。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过设计针对性的问题，引导学生思考并回答。例如，可以询问学生多极化与全球化之间的联系，或者让他们分析某一国家的多极化战略。通过学生的回答，教师可以判断学生对课堂内容的理解和掌握程度。

-观察：在小组讨论和课堂互动中，教师应密切观察学生的参与情况，包括发言的积极性、合作的有效性以及思考的深度。观察可以帮助教师发现学生的学习习惯和思维特点。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验或者简答题的形式，对学生的知识掌握情况进行快速检测。测试题目应涵盖本节课的重点和难点，以便及时发现学生的知识盲点。

课堂评价的具体操作如下：

-在讲解多极化概念后，教师提出问题：“请举例说明哪些因素促成了世界多极化的形成？”通过学生的回答，教师可以评估学生对多极化概念的理解程度。

-在小组讨论环节，教师应观察每个小组的讨论过程，记录学生的参与情况和讨论内容，以便在讨论结束后进行点评。

-课堂结束前，教师发放小测验，包含关于多极化和全球化的选择题和简答题，要求学生在规定时间内完成。教师根据测试结果分析学生的掌握情况。

2.作业评价：

-批改：教师应对学生的作业进行仔细批改，关注学生的答题思路、逻辑结构和知识运用。在批改过程中，教师应记录下学生的常见错误和不足之处。

-点评：在作业批改完成后，教师应选择具有代表性的作业进行课堂点评，指出作业中的优点和不足，提供改进建议。

-反馈：教师应及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈调整学习策略。对于表现优秀的学生，教师应给予肯定和表扬，激发学生的学习动力。

作业评价的具体操作如下：

-教师在批改作业时，重点关注学生对多极化与全球化关系的理解，以及是否能结合具体案例进行分析。

-在课堂点评中，教师可以选取几份作业，展示学生的不同解题思路，引导学生相互学习和借鉴。

-教师通过书面或口头反馈，向学生指出作业中的亮点和需要改进的地方，如对某一理论的理解不够深入，或者对案例的分析不够全面等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂讲授中，我尝试引入了实时国际新闻事件，将抽象的历史概念与当前的国际形势相结合，提高了学生对课程内容的兴趣和现实关联性。

2.我采用了小组合作学习的方式，让学生在探究活动中扮演不同国家的代表，通过模拟国际谈判和决策过程，增强了学生的参与感和合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为分组不够合理或者学生对讨论主题缺乏兴趣。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，没有充分调动学生的主动学习积极性，导致课堂互动不足。

3.在教学评价方面，我注意到作业评价的反馈不够具体，未能有效指导学生改进学习方法。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在未来的课程中更加细致地考虑分组原则，确保每组学生能力均衡，同时选择更具吸引力的讨论主题，提高学生的参与热情。

2.为了增加课堂互动，我计划减少讲授时间，增加更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中学习和思考，提高他们的主动学习意识。

3.在作业评价方面，我将提供更具体的反馈，不仅指出学生的错误，还给出改正的建议和方法，帮助学生明确改进方向，提高学习效率。板书设计①世界多极化

-重点知识点：多极化的定义、多极化的发展历程、多极化的影响

-重点词：多极、国际格局、政治影响、经济影响

-重点句：多极化是世界政治格局的发展趋势，对国际关系产