湘教版七年级上册音乐2.1 我的太阳 伏尔加船夫曲 教案

湘教版七年级上册音乐2.1我的太阳伏尔加船夫曲教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湘教版七年级上册音乐2.1我的太阳伏尔加船夫曲教案教学内容湘教版七年级上册音乐第2.1节“我的太阳、伏尔加船夫曲”。本节课将学习两首歌曲：意大利作曲家普契尼的作品《我的太阳》和俄国民歌《伏尔加船夫曲》。《我的太阳》是一首富有浪漫色彩的歌曲，旋律优美动人，表达了人们对美好生活的向往；《伏尔加船夫曲》则是一首具有浓厚民族特色的歌曲，通过描述伏尔加河上的船夫辛勤劳作的情景，展现了劳动人民的坚强和乐观。通过学习这两首歌曲，学生可以了解不同国家和地区的音乐风格，提高音乐审美能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和文化理解力。通过学习《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》，学生能够感受不同国家和地区的音乐风格，提高音乐审美能力；在学唱过程中，培养学生的音乐表现力；同时，了解歌曲背后的文化内涵，提升文化理解力。此外，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》的旋律特点和风格。

（2）歌曲中的音乐术语和节奏特点，如《我的太阳》中的跳跃旋律和快速节奏，《伏尔加船夫曲》中的重复节奏和附点节奏。

（3）歌曲背后的文化背景和音乐表达的情感。

2.教学难点：

（1）歌曲《我的太阳》中的跳跃旋律和快速节奏的准确演唱。

（2）歌曲《伏尔加船夫曲》中的重复节奏和附点节奏的准确演唱。

（3）理解歌曲背后的文化背景和音乐表达的情感，以及如何将这些情感融入演唱中。教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、投影仪、白板、乐谱架、多媒体教学软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、音乐课程网站。

3.信息化资源：音乐教材、音频和视频教学资料、在线音乐字典、相关文化背景资料。

4.教学手段：小组合作学习、讨论交流、示范演唱、音乐欣赏、实践演练、互动游戏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》的音乐特点、节奏和背后的文化背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的歌曲《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》的音频或视频，引出本节课的歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的音乐特点、节奏和背后的文化背景。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏和分析的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐欣赏和分析的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的音乐特点、节奏和背后的文化背景。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏和分析的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》的音乐特点、节奏和背后的文化背景。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的歌曲《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》的音乐特点、节奏和背后的文化背景。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.音乐技能方面：

-学生能够准确地演唱歌曲《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》，理解并掌握其音乐特点和节奏。

-学生能够运用音乐术语和节奏特点，分析并欣赏不同国家和地区的音乐作品。

-学生能够通过实践活动，提高音乐表现力和团队协作能力。

2.文化理解方面：

-学生能够了解歌曲《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》背后的文化背景，理解不同文化对音乐风格的影响。

-学生能够通过歌曲的学习，感受到不同国家和地区的音乐魅力，拓宽文化视野。

3.自主学习能力方面：

-学生能够独立完成课前预习任务，自主阅读资料，思考问题，培养自主学习能力。

-学生能够主动参与课堂活动，提出问题，与他人讨论，培养独立思考和沟通能力。

4.综合素养方面：

-学生能够通过音乐学习，培养审美情感和艺术鉴赏能力，提高综合素质。

-学生能够在团队活动中，培养团队合作意识和沟通能力，增强社交技能。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括听课、思考问题、提问和讨论等。

-评价学生在课堂上的积极性和主动性，是否能够积极回答问题、参与小组活动和实践活动。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作意识、沟通能力和问题解决能力。

-评价学生对歌曲《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》的理解和分析能力，以及他们能够提出有深度的观点和问题。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对歌曲《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》的掌握程度，包括旋律、节奏和音乐特点等方面。

-检验学生对歌曲背后的文化背景的理解，以及他们能够运用相关知识进行分析和欣赏的能力。

4.作业完成情况：

-评估学生完成课后作业的质量和速度，检验他们对课堂所学知识的巩固和应用能力。

-关注学生在作业中展现的创造力和个性化思考，以及对拓展资源的利用情况。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，给予具体、积极的评价和反馈。

-强调学生的优点和进步，并提出针对性的改进建议，鼓励他们在音乐学习上继续努力和探索。

-与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的支持和指导。板书设计①歌曲《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》的旋律特点和节奏。

②歌曲中的音乐术语和节奏特点，如《我的太阳》中的跳跃旋律和快速节奏，《伏尔加船夫曲》中的重复节奏和附点节奏。

③歌曲背后的文化背景和音乐表达的情感。

2.板书设计

①用图示或旋律线展示《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》的旋律特点，用不同颜色标注跳跃和重复节奏。

②用关键词或短句描述歌曲的音乐术语，如“跳跃旋律”、“快速节奏”、“重复节奏”、“附点节奏”。

③用图片或文字介绍歌曲的文化背景，如意大利和俄国的地理、历史和文化特点。

3.板书设计

①设计简洁明了的图表，展示《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》的节奏对比，方便学生理解和记忆。

②用思维导图的形式，呈现歌曲《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》的结构和主题，帮助学生把握歌曲的整体。

③利用艺术性和趣味性的设计，如音符形状的插图、颜色丰富的背景，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》的背景资料，如音乐家的生平和创作灵感，以及歌曲背后的历史和文化故事。

-视频资源：鼓励学生观看有关《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》的演奏和演唱视频，了解不同演奏风格和演唱技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时