第24课《穿井得一人》《杞人忧天》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第24课《穿井得一人》《杞人忧天》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为统编版语文七年级上册第24课《穿井得一人》《杞人忧天》。教学内容主要包括两部分：

1.《穿井得一人》：这是一篇寓言故事，讲述了一个关于挖井的有趣故事，通过描绘主人公的聪明才智，传达了勤奋、务实、敢于创新的精神。

2.《杞人忧天》：这是一篇古代寓言，通过讲述杞人因过度担忧天塌地陷而引发的焦虑，启示人们要正确面对生活中的困难和挑战，树立积极向上的人生态度。

本节课的教学重点为理解寓言故事的主旨和寓意，学会从故事中汲取人生智慧，培养正确的价值观。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。

1.语言建构与运用：通过分析《穿井得一人》和《杞人忧天》的故事情节，使学生学会概括故事大意，理解寓言的寓意，提高学生的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生从故事中提炼出勤奋、务实、敢于创新以及正确面对困难和挑战的思维方式，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习这两篇寓言故事，使学生了解中国古代寓言的文学特点，感受中华传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏寓言故事中的优美语言和深刻寓意，激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的审美情趣和创造力。教学难点与重点1.教学重点

-理解寓言故事的寓意：本节课的核心内容是让学生深刻理解《穿井得一人》和《杞人忧天》两篇寓言的寓意。例如，《穿井得一人》中，重点在于让学生认识到勤奋、务实和敢于创新的重要性，通过故事中主人公的行动和态度，引导学生学会在实际生活中如何面对困难和挑战。

-分析故事情节与人物形象：教会学生如何分析故事中的情节发展和人物形象，如《杞人忧天》中杞人的过度担忧和最终的认识转变，以此来提升学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

-寓言寓意的抽象理解：学生可能难以直接理解寓言中抽象的寓意，如《杞人忧天》中的“杞人忧天”这一概念。教学难点在于如何通过具体的故事情节和人物行为，引导学生抽象出“过度担忧无谓之事是无意义的”这一寓意。

-故事的时代背景与文化内涵：学生可能对古代寓言故事的时代背景和文化内涵不够了解，如《穿井得一人》中的农耕社会背景和勤劳致富的价值观念。教学难点在于如何通过讲解和讨论，帮助学生理解这些背景知识，从而更好地把握故事的主旨。

-语言表达的精炼与准确：在分析故事时，学生可能难以用准确的语言表达自己的理解和感悟。例如，如何用简洁明了的语言概括《穿井得一人》中主人公的聪明才智，以及《杞人忧天》中杞人的心理变化，是教学中的一个难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：统编版语文七年级上册电子教材、教学PPT、网络教学资源

-教学手段：故事讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们听说过寓言故事吗？有没有听说过《穿井得一人》和《杞人忧天》呢？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾已学过的寓言故事，如《狼与小羊》、《狐狸与葡萄》等，引导学生思考寓言故事的特点和作用。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解《穿井得一人》和《杞人忧天》的故事情节、人物形象和寓意。解释寓言故事的定义和特点，引导学生理解寓言的深层含义。

-举例说明：通过讲解《穿井得一人》中主人公挖井的过程和结果，说明勤奋、务实、敢于创新的重要性。再通过讲解《杞人忧天》中杞人的过度担忧和最终的认识转变，说明过度担忧无谓之事是无意义的。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

-《穿井得一人》中的主人公为什么能够成功挖井？

-《杞人忧天》中的杞人为什么会有过度担忧的情绪？

-你从这两个故事中得到了什么启示？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生自主选择一篇寓言故事，要求他们用简洁明了的语言概括故事情节，并提炼出寓意。学生可以选择《穿井得一人》或《杞人忧天》，也可以选择其他寓言故事。

-教师指导：在学生进行练习的过程中，教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，解答他们的疑问，引导他们准确表达自己的思考。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结寓言故事的特点和寓意，强调勤奋、务实、敢于创新的重要性以及正确面对困难和挑战的态度。

-拓展：教师提出一些拓展性问题，如：“你们还知道哪些寓言故事？它们分别有什么寓意？”引导学生进一步思考和探索。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一篇寓言故事，进行深入阅读，并写一篇短文，分析故事的寓意和启示。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师简要总结本节课的学习内容，强调重点和难点，并给予学生积极的反馈和鼓励。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关寓言故事：如《守株待兔》、《画蛇添足》、《井底之蛙》等，这些故事同样具有深刻的寓意，可以让学生进一步理解寓言的特点和魅力。

-寓言故事集：《伊索寓言》、《庄子寓言》、《韩非子寓言》等，这些书籍收录了大量的寓言故事，可以作为学生课外阅读的素材。

-相关历史背景：介绍古代农耕社会的生活方式和价值观念，帮助学生更好地理解寓言故事中的人物行为和社会背景。

-寓言故事改编作品：如动画片、漫画、电影等，通过不同的艺术形式呈现寓言故事，增加学生的学习兴趣。

2.拓展建议

-阅读更多寓言故事：鼓励学生在课外时间阅读更多的寓言故事，通过阅读，让学生自发地发现和总结故事中的寓意，培养他们的思维能力和审美情趣。

-开展寓言故事主题活动：可以组织学生开展寓言故事演讲、故事改编、故事绘画等主题活动，让学生在活动中深入理解和体验寓言的魅力。

-创作自己的寓言故事：鼓励学生尝试创作自己的寓言故事，通过创作，让学生更好地理解寓言的构思和创作方法，同时培养他们的创造力和表达能力。

-进行角色扮演：让学生在课堂上扮演寓言故事中的人物，通过角色扮演，让学生更加深入地理解人物的内心世界和故事的主旨。

-家庭作业拓展：布置相关的家庭作业，如让学生选择一篇寓言故事，进行缩写或续写，或者分析故事中的人物形象，以此来提高学生的写作能力和文学鉴赏能力。

-结合现实生活：引导学生将寓言故事中的寓意与现实生活相联系，让学生学会如何在现实生活中运用寓言故事中的智慧和道理，提高他们的生活智慧。板书设计①《穿井得一人》重点知识点与词句：

-知识点：寓言的定义、故事情节的概括、寓意的理解

-词：勤奋、务实、创新

-句：“穿井得一人，家喻户晓。”

②《杞人忧天》重点知识点与词句：

-知识点：寓言的寓意、人物心理变化、正确面对困难

-词：担忧、无谓、认识转变

-句：“杞人忧天，天下太平。”

③课程总结与拓展：

-知识点：寓言故事的特点、如何在生活中应用寓言的智慧

-词：启示、应用、生活智慧

-句：“寓言故事，生活智慧。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，利用多媒体教学设备，制作生动有趣的PPT，增强教学的直观性和互动性。

2.引入角色扮演环节，让学生亲自体验故事中的人物角色，提高学生的参与度和对故事寓意的理解。

3.设计课后拓展活动，鼓励学生创作自己的寓言故事，培养学生的创造力和文学素养。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，发现部分学生对寓言故事的理解不够深入，对故事背后的文化内涵和寓意把握不准。

2.在互动探究环节，部分学生参与度不高，讨论不够积极，影响了课堂的整体效果。

3.作业布置较为单一，缺乏多样性和创新性，不利于学生全面能力的提升。

（三）改进措施

1.针对学生对寓言故事理解不够深入的问题，我将在教学中增加对故事背景和文化内涵的讲解，通过举例分析，帮助学生更好地理解寓言的寓意。

2.为了提高学生的参与度，我计划在互动探究环节设置更多开放性问题，引导学生主动思考和表达，同时，对参与度不高的学生进行个别辅导，鼓励他们积极参与讨论。

3.对于作业布