看图写话：多彩的世界 写话专项指导教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

看图写话：多彩的世界写话专项指导教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为“看图写话：多彩的世界”，选自2024-2025学年语文一年级上册统编版。教学内容主要包括引导学生观察图片，激发想象力，通过写话表达自己对图片内容的理解和感受。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基本的汉字书写和词汇积累，具备了一定的语言表达能力。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步运用所学知识，学会观察、想象和表达，使写话内容丰富多彩，提高语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：观察力、想象力、表达力和创造力。通过“看图写话：多彩的世界”的学习，使学生能够细致观察图片细节，激发丰富想象力，运用所学词汇和句式表达自己的观点和感受，进而激发创新思维，提升语文核心素养。同时，注重培养学生的审美情趣，使他们在感受语言美的同时，学会欣赏生活中的多彩世界，实现学科育人目标。学习者分析1.学生已掌握相关知识：一年级学生在之前的学习中，掌握了基本的汉字读写、词汇积累和简单句子构建等知识，具备初步的阅读理解和语言表达能力。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对图画、故事等具有浓厚兴趣，具有较强的形象思维和想象力。在表达方面，部分学生表现积极，具有较强的表现欲望，而部分学生则较为内向，需要鼓励和引导。学生的学习风格多样，有的善于观察细节，有的喜欢从整体入手。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能在学习观察图片、运用词汇和句式表达等方面遇到困难。具体表现在：观察图片时难以捕捉关键信息；表达时词汇量不足，句式运用不够熟练；逻辑思维和条理性有待提高。此外，部分学生可能在口头表达和书写方面存在一定的挑战。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、图画素材卡片。

2.软件资源：统编版语文教材、教学PPT、图画素材打印材料。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流平台。

4.信息化资源：教学视频、音频素材、电子教材、在线互动工具。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、互动问答、示范指导、作品展示。教学过程1.导入新课

（1）同学们，今天我们要学习“看图写话：多彩的世界”。在正式开始学习之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过哪些关于写话的知识？

（2）学生回答后，教师总结：我们学过如何观察图片，如何运用词汇和句式表达自己的观点。今天我们将运用这些知识，来探索这个多彩的世界。

2.图片观察与想象

（1）展示图画素材，引导学生仔细观察。

同学们，请大家观察这幅图画，它描绘了一个怎样的场景？你能从中发现哪些细节？

（2）学生回答，教师适时引导并总结。

（3）激发学生想象力。

如果这幅图画是一个故事，你认为会发生哪些有趣的事情呢？请大家大胆想象，并与同学们分享。

3.课文主旨内容探究

（1）引导学生关注课文中的关键词汇和句式。

同学们，我们刚才通过观察和想象，对图画有了自己的理解。现在请大家翻开课本，看看作者是如何用语言表达这个多彩世界的。

（2）学生自主阅读，教师提问并引导学生回答。

a.作者是如何描述这个场景的？

b.作者运用了哪些词汇和句式来表达自己的观点？

c.你觉得这些词汇和句式对表达画面有什么帮助？

（3）总结全文侧重点。

4.写话实践

（1）教师示范。

现在，请同学们拿出图画素材，我们一起来尝试写话。首先，我要给大家示范一下。

（2）教师挑选一幅图画，现场进行写话示范。

（3）学生跟随教师一起写话。

同学们，现在轮到你们了。请你们挑选一幅自己喜欢的图画，运用我们刚才学到的知识，尝试写一段话，描述这幅图画。

（4）学生写话，教师巡回指导。

5.小组合作与交流

（1）学生分组，每组挑选一幅图画进行写话。

同学们，现在我们来进行小组合作。请每组挑选一幅图画，小组成员共同讨论，完成一段写话。

（2）小组代表展示作品，其他同学认真倾听并给出建议。

（3）教师总结，给予评价和指导。

6.总结与拓展

（1）回顾本节课所学内容。

同学们，今天我们学习了如何观察图片、运用词汇和句式表达自己的观点。通过这节课的学习，你们有什么收获呢？

（2）学生回答，教师总结。

（3）布置课后作业。

请同学们课后挑选一幅自己喜欢的图画，运用所学知识，完成一段写话。下节课我们将进行作品展示，分享彼此的成果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《看图说话》系列图书，选取与“多彩的世界”主题相关的篇章，让学生在课后阅读，以增加对图片观察和写话的感悟。

-《儿童文学》杂志中收录的看图写话作品，挑选与教材内容相似的文章，供学生参考和借鉴。

-统编版语文教材中其他与观察、写话相关的课文，如《美丽的彩虹》、《有趣的图形》等，引导学生运用所学知识进行自主阅读。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中寻找生活中的多彩元素，如自然风景、家庭生活、校园活动等，尝试用图片记录下来，并运用本节课所学知识进行写话练习。

-布置探究任务，让学生从书籍、网络等渠道收集不同的图片素材，尝试分析图片中的元素和主题，独立完成观察和写话的练习。

-组织课后小组活动，让学生以小组为单位，选择一个共同的主题，合作完成一篇看图写话作品，并在下一节课上进行分享和交流。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度，包括积极观察图片、主动分享观点和想象力。

-学生在讨论和问答环节的活跃程度，以及对词汇和句式的运用能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组合作完成看图写话作品的成果，评价其创意、语言表达和逻辑性。

-学生在展示过程中的表达能力和同伴评价的准确性。

3.随堂测试：

-通过课堂小测验，评估学生对本节课所学知识的掌握程度，包括观察力、想象力、表达力等。

-测试内容可涉及词汇填空、句式运用、图片描述等方面。

4.课后作业：

-学生课后完成的写话作业，评价其独立观察和表达能力。

-作业的完成质量，包括语言运用、创意构思和书写规范。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师应及时给予评价和反馈。

-对学生的优点给予肯定和鼓励，对存在的不足提出具体的改进建议。

-根据学生的个体差异，给予个性化的指导和建议，促进学生的全面发展。

-教师应定期总结教学效果，根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略和方法，以提高教学质量和学生的学习效果。内容逻辑关系①知识点与词句重点：

-重点知识点：观察力的培养、想象力的激发、语言表达能力的提升。

-关键词：多彩、观察、想象、表达、词汇、句式。

-重点句式：描述性句子、情感表达句、逻辑连接句。

②板书设计：

-板书左侧：列出关键词“多彩”、“观察”、“想象”、“表达”，并配以相应的图画符号，强化视觉记忆。

-板书中间：展示本节课的重点句式，如“这幅画是……”、“我觉得……”、“因为……所以……”等，以直观的方式呈现句式结构。

-板书右侧：概括本节课的教学流程，包括观察图片、激发想象、运用词汇句式进行表达等环节。

③内容逻辑关系：

-观察与想象：观察是基础，想象是延伸。通过观察图片细节，激发学生的想象力，为写话提供丰富的素材。

-词汇与句式：词汇是表达的基石，句式是表达的框架。引导学生运用所学词汇和句式，将观察和想象的内容转化为文字。

-表达与实践：通过写话实践，将观察、想象和词汇句式知识融合，提升学生的语言表达能力。

-教学流程：从观察图片到激发想象，再到运用词汇句式表达，最后通过实践和反馈，形成完整的教学逻辑闭环，帮助学生系统掌握看图写话的方法。教学反思在本次“看图写话：多彩的世界”教学中，我意识到几个关键点，对今后的教学有以下反思：

1.学生观察力的培养至关重要。在课堂上，我发现有些学生对图片的观察不够细致，容易忽略细节。今后，我需要在教学过程中加强对学生观察力的引导和训练，提供更多机会让他们从不同角度观察事物，发现生活中的多彩元素。

2.想象力的激发对学生写话有很大帮助。在本次教学中，我鼓励学生大胆想象，但部分学生在这方面仍显得有些拘谨。为了更好地培养学生的想象力，我计划在课堂上引入更多富有创意的图片和故事，激发他们的思维。

3.词汇和句式的积累与运用是写话的基础。在课堂实践中，我发现部分学生在表达时词汇量有限，句式运用不够熟练。针对这一问题，我将在后续教学中加强词汇和句式的讲解与练习，帮助学生丰富表达手段。

4.课堂互动的重要性不容忽视。在本次教学中，我注意到积极参与课堂讨论的学生在写话方面的表现较好。因此，我将在今后的教学中进一步增加课堂互动环节，鼓励更多学生参与到讨论和分享中来。

5.教学评