湘美版 二年级上册 美术 第15课 神鸟变树 教案

湘美版二年级上册美术第15课神鸟变树教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容湘美版二年级上册美术第15课《神鸟变树》教案，本节课的主要内容为引导学生通过观察、想象和动手实践，创作出以“神鸟变树”为主题的绘画作品。教学内容包括：

1.了解神鸟变树的故事背景，感受神话传说中的美好寓意。

2.观察不同种类的树木和神鸟的形态特点，学会描绘树木和神鸟的基本方法。

3.运用线条、色彩和形状，创作出一幅富有想象力和表现力的神鸟变树绘画作品。

4.学习如何表达自己对神话故事的理解和情感，培养审美能力和创新意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标如下：

1.美术鉴赏：通过观察和分析神鸟变树的神话故事，提高学生对美术作品主题、形式和内容的鉴赏能力。

2.美术表现：训练学生运用线条、色彩和形状表达自己的感受和创意，提升绘画表现力。

3.创新实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象，将神鸟与树的元素进行创新性结合，培养创新思维和动手实践能力。

4.文化理解：通过了解神鸟变树的传统文化背景，增强学生对中华传统文化的认识和尊重。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握树木和神鸟的基本绘画方法，能够用线条和色彩表现出它们的形态和特征。

②理解神鸟变树的神话故事，将故事情节和元素融入绘画创作中。

③运用创意思维，创作出具有个人风格和表现力的作品。

2.教学难点

①如何引导学生观察和描绘树木的细节，使其作品具有真实感和立体感。

②如何指导学生运用色彩搭配，使神鸟的形象生动且富有神话色彩。

③如何激发学生的想象力，帮助他们将神鸟与树的元素有机结合，创作出富有创意的作品。

④如何有效地指导学生表达自己对故事的理解和情感，确保作品具有情感深度和文化内涵。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍神鸟变树的神话故事，然后引导学生分享对故事的理解和感受。

2.设计绘画实践环节，通过角色扮演（学生扮演神鸟和树的角色）来激发想象力，进而创作个人作品。

3.运用案例研究，展示优秀的学生作品，分析其创作方法和表现技巧，促进学生之间的互动学习。

4.利用多媒体教学，播放与神鸟变树相关的动画或图片，帮助学生更直观地理解主题。

5.安排小组合作活动，鼓励学生互相观摩和讨论，共同提高绘画技能。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

以一段关于神鸟变树的神话故事动画视频作为导入，激发学生的兴趣。视频结束后，提问学生：“你们觉得神鸟变树的故事怎么样？它给你什么感觉？”通过这种方式引导学生进入本节课的学习状态。

2.新课讲授（用时15分钟）

①讲解神鸟变树的故事背景和寓意，让学生理解故事中的美术元素和文化内涵。

②分析神鸟和树木的绘画方法，包括线条、色彩和形状的运用，以及如何表现出神鸟和树木的特点。

③展示一些成功的神鸟变树绘画案例，让学生直观地了解如何将故事元素融入绘画创作中。

3.实践活动（用时15分钟）

①让学生自由创作，绘制自己心中的神鸟变树作品。教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

②安排学生进行小组合作，互相观摩和讨论，共同改进和完善作品。

③邀请部分学生展示自己的作品，分享创作心得和体会。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

①让学生讨论如何更好地表现神鸟变树的动态和情感，例如：神鸟飞翔的姿态、树木生长的变化等。

②讨论如何运用色彩搭配，使作品更具视觉冲击力和表现力。

③分享各自在绘画过程中的创新点和遇到的困难，以及如何克服困难。

5.总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课所学内容，强调神鸟变树故事的美术元素和文化内涵。总结学生在实践活动中的表现，对优秀作品进行表扬，并指出需要改进的地方。最后，鼓励学生在今后的创作中继续发挥想象力和创造力，将所学知识运用到实际绘画中。六、学生学习效果1.知识掌握方面：

学生能够理解并复述神鸟变树的神话故事，掌握了故事中的美术元素和文化内涵。他们学会了如何运用线条、色彩和形状来描绘树木和神鸟，能够在绘画作品中表现出神鸟变树的动态和情感。

2.技能提升方面：

学生在绘画实践中，能够灵活运用所学的绘画技巧，创作出具有个人风格和表现力的神鸟变树作品。他们学会了通过观察和想象，将故事情节和元素融入绘画中，作品展现了较高的艺术性和创新性。

3.创新思维方面：

学生在创作过程中，表现出了良好的创新意识和能力。他们能够结合自己的理解和情感，对神鸟变树的主题进行个性化的诠释，创作出独一无二的作品。

4.文化理解方面：

学生通过学习神鸟变树的故事，加深了对中华传统文化的认识和尊重。他们能够理解神话故事中的象征意义和文化价值，并在作品中体现出来。

5.情感态度方面：

学生对美术学习的兴趣和热情得到了提升，他们在创作过程中表现出积极的参与态度和合作精神。学生之间能够互相学习、互相帮助，共同提高绘画技能。

6.自我表达方面：

学生通过绘画作品，有效地表达了自己对神鸟变树故事的理解和情感。他们学会了如何通过美术作品来表达自己的内心世界，增强了自信心和自我表达能力。

7.观察分析能力方面：

学生在绘画实践中，学会了细致观察神鸟和树木的形态特点，提高了对美术作品的分析和鉴赏能力。他们能够识别和评价作品的优劣，对美术创作有了更深刻的理解。

8.团队协作能力方面：

学生在小组讨论和合作活动中，学会了倾听他人意见，接受批评和表扬，提高了团队协作能力。他们能够在小组中发挥自己的特长，共同完成任务。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅掌握了绘画技能和知识点，还在情感态度、创新思维、文化理解等方面取得了显著的效果，为今后的美术学习和创作打下了坚实的基础。七、典型例题讲解例题1：请描述神鸟变树故事中的神鸟形象，并说明你在绘画中如何表现它的特点。

答案：神鸟形象通常具有华丽的外表和神奇的特性。在绘画中，我通过使用丰富的色彩和流畅的线条来表现神鸟的特点，如翅膀上的图案和色彩变化，以及眼神中的灵动和神采。

例题2：如何运用色彩搭配来增强神鸟变树作品的视觉冲击力？

答案：在色彩搭配上，我选择了对比鲜明的颜色，如蓝色和橙色，来突出神鸟和树木的对比。同时，通过渐变和阴影的运用，增强了作品的立体感和视觉冲击力。

例题3：请举例说明在绘画中如何表现树木的生长变化。

答案：在绘画中，我通过描绘树木从树干到枝叶的生长过程，以及不同季节的变化，如春天的嫩绿和秋天的金黄，来表现树木的生长变化。

例题4：结合神鸟变树的神话故事，创作一段对话，展现神鸟与树之间的互动。

答案：神鸟：哇，你的枝叶如此茂盛，真是令人惊叹！

树：谢谢你的夸奖，神鸟，你的羽毛也同样美丽动人。

神鸟：我们都是大自然的馈赠，让我们一起成长，为世界带来美好。

例题5：请设计一个以神鸟变树为主题的小故事，并简要描述故事情节。

答案：故事情节：在一个美丽的森林里，一只神鸟每天在树上唱歌。一天，它被猎人捕捉，树为了救神鸟，变成了一个巨大的藤蔓将神鸟救出。从此，神鸟和树成为了最好的朋友，共同守护着森林的和平。八、教学反思与总结这节课《神鸟变树》的教学让我有了很多收获和反思。在教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

首先，我以一段神话故事动画作为导入，激发了学生的兴趣和好奇心。我发现，通过视频导入能够迅速吸引学生的注意力，让他们更快地进入学习状态。同时，我也注意到，在讲解故事背景和寓意时，有些学生可能对神话故事不太熟悉，因此在讲解过程中，我尽量用简单明了的语言，确保每个学生都能理解。

在教学方法上，我采用了讲授、示范和练习相结合的方式。通过示范绘画过程，学生能够直观地了解到如何运用线条、色彩和形状来创作作品。在练习环节，我鼓励学生自由发挥，创作出自己心中的神鸟变树。我发现，学生在创作过程中，不仅锻炼了绘画技能，还展现出了丰富的想象力和创新意识。

在教学策略上，我组织了小组讨论和合作活动，让学生互相观摩和交流。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时也能让他们从同伴那里学到更多的绘画技巧。然而，我也发现，在小组活动中，有些学生可能会过于依赖同伴，缺乏自主思考。针对这个问题，我会在今后的教学中，更多地引导学生独立思考，培养他们的自主学习能力。

在教学管理方面，我努力营造一个和谐、轻松的课堂氛围，让学生在愉悦的环境中学习。但在课堂纪律方面，我还需要进一步加强管理，确保每个学生都能专注于学习。

1.在教学过程中，我对学生的个别辅导还不够，今后需要更多地关注每个学生的进步。

2.在课堂管理方面，我需要加强对学生的引导和约束，确保课堂秩序井然。

3.在教学评价方面，我需要更加客观公正地评价学生的作品，鼓励他们的创新和进步。

针对以上问题，我将在今后的教学中采取以下措施：

1.增加个别辅导时间，关注每个学生的进步，及时给予指导和鼓励。

2.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，培养学生的自律意识。

3.客观公正地评价学生的作品，注重培养学生的创新能力和审美意识。内容逻辑关系①教学内容与神话故事的结合

-重点知识点：神鸟变树的故事背景、神话中的美术元素

-重点词：神鸟、树、变化、神话、寓意

-重点句：通过神鸟变树的故事，引导学生理解美术作品中的象征和寓意。

②教学方法