第5课制订旅游计划（教学设计）四年级下册信息技术粤教版

第5课制订旅游计划（教学设计）四年级下册信息技术粤教版主备人备课成员设计思路本节课以四年级下册信息技术粤教版教材为基础，结合学生的年龄特点和实际生活经验，围绕“制订旅游计划”这一主题进行设计。课程旨在让学生掌握运用信息技术手段，如网络搜索、表格制作等，来制定一份详细的旅游计划。通过本课的学习，培养学生信息检索、处理和运用能力，提高其实际应用信息技术解决问题的能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性和可操作性，以激发学生的学习兴趣和参与热情。核心素养目标1.培养学生运用信息技术进行信息检索、筛选和整合的能力。

2.培养学生运用表格工具进行旅游计划设计的能力。

3.增强学生合作交流意识，提升团队协作能力。

4.培养学生解决实际问题的能力和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，能够使用浏览器进行信息检索，并对表格软件有初步了解。

2.学习兴趣：学生对旅游活动充满好奇，对使用信息技术解决实际问题有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的信息检索和处理能力，但需进一步提升信息整合和表格设计能力。学习风格：学生喜欢互动式学习，喜欢通过实践操作来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：信息检索时难以准确找到所需信息，表格设计时对功能应用不熟练，以及在整合信息时缺乏逻辑性。此外，学生在团队协作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人手一本《信息技术粤教版四年级下册》。

2.辅助材料：准备相关的旅游目的地图片、旅游攻略文档、表格模板等电子资源。

3.实验器材：计算机、投影仪、网络连接。

4.教室布置：划分小组讨论区域，确保每组学生有足够的空间进行合作交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制订旅游计划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们出去旅游过吗？旅游前需要做哪些准备？”

展示一些关于旅游目的地的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力。

简短介绍制订旅游计划的意义和本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.制订旅游计划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解制订旅游计划的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解制订旅游计划的定义，包括其主要元素如目的地、交通、住宿、饮食等。

详细介绍制订旅游计划的组成部分或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.制订旅游计划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解制订旅游计划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游计划案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、制订过程和实施效果，让学生全面了解旅游计划的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用信息技术解决制订旅游计划中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论旅游计划的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个旅游目的地，讨论制订一份旅游计划。

小组内讨论该计划的交通、住宿、景点选择、预算安排等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对制订旅游计划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括旅游计划的各项内容。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调制订旅游计划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括制订旅游计划的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调制订旅游计划在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术。

布置课后作业：让学生根据本节课的学习，制订一份个人的旅游计划，并使用表格工具进行整理。

7.课后延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识视野，鼓励学生在课后进行自主学习。

过程：

教师提供一些在线资源，如旅游网站、地图服务等，供学生课后参考。

鼓励学生与家人或朋友分享制订旅游计划的经历，尝试将所学知识应用到实际生活中。学生学习效果学生学习后取得了以下几方面的效果：

1.掌握了制订旅游计划的基本概念和方法，能够独立或合作完成一个旅游计划的初步设计。

2.通过实际操作，学生能够熟练使用浏览器进行信息检索，有效筛选和整合网络资源，提高了信息检索和处理能力。

3.学生学会了使用表格工具来整理和呈现旅游计划的相关信息，如行程安排、费用预算等，提升了信息组织和呈现能力。

4.在小组讨论中，学生能够积极参与团队合作，表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了沟通协作能力。

5.学生通过分析典型案例，理解了旅游计划制订的重要性，能够结合实际情况提出合理的旅游建议和解决方案。

6.学生的创新思维得到激发，能够结合所学知识，提出具有创意的旅游计划方案，如在预算范围内寻找最佳旅游路线。

7.学生对旅游文化有了更深的认识，能够在旅游计划中融入对目的地文化、历史的了解和尊重。

8.学生通过撰写课后作业，进一步巩固了课堂所学知识，能够将理论应用到实际生活中，提高了实际操作能力。

9.学生的自主学习能力得到提升，能够在课后利用在线资源进行进一步的探索和学习，拓展了知识视野。

10.学生在学习过程中培养了良好的学习习惯，如积极参与、主动探究、批判性思维等，这些习惯对今后的学习和生活都具有积极的影响。教学反思与改进今天的课堂上，学生们对制订旅游计划这个主题表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，热情投入。不过，在课后反思中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现学生在使用表格工具时，对于高级功能的掌握还不够熟练。尽管他们能够完成基本的表格设计，但在进行复杂操作时，比如数据排序、筛选或者公式应用等方面，显得有些吃力。我计划在下一堂课中加入一些针对性的练习，让学生通过实际操作来提升表格处理技能。

其次，小组讨论环节虽然学生们参与度很高，但我观察到一些小组内部的分工不够明确，导致讨论效率不是很高。我打算在下次课上，提前为每个小组设定明确的角色和任务，比如组长负责组织讨论，记录员负责整理讨论内容，这样可以提高小组合作的效果。

另外，我发现有些学生在信息检索时，对于如何准确使用关键词来查找信息还不够了解，这影响了他们检索效率。我计划在后续的课程中，专门安排一节关于信息检索技巧的讲解，帮助学生掌握更高效的搜索方法。

在课堂展示环节，虽然学生们都完成了任务，但有些学生的表达能力和展示技巧还有待提高。我打算在未来的课程中，加入一些公共演讲和展示技巧的培训，让学生们能够更加自信地表达自己的想法。

最后，我也注意到课后作业的完成度有些参差不齐，这可能与学生对课后时间的利用有关。我计划与学生们讨论如何合理安排课后时间，以及如何有效利用在线资源来辅助学习，以期提高作业的完成质量。课后作业请同学们根据本节课所学内容，完成以下作业：

1.设计一份以“我的梦想之旅”为主题的旅游计划书，包括以下内容：

-目的地选择

-交通安排

-住宿安排

-景点参观计划

-预算规划

示例答案：

我的梦想之旅——巴黎行

目的地：法国巴黎

交通：乘坐飞机从北京出发，抵达巴黎戴高乐机场

住宿：预订位于市中心的酒店，便于游览

景点参观计划：第一天参观埃菲尔铁塔，第二天游览卢浮宫，第三天漫步巴黎街头，体验当地美食

预算规划：交通费用2000元，住宿费用3000元，景点门票1500元，日常开销1500元，总计7500元

2.描述一次你曾经经历的旅游活动，包括以下方面：

-旅游目的地

-旅行中的亮点和难忘时刻

-旅行中遇到的困难和解决方案

示例答案：

我曾经去过一次云南丽江。在那里，我体验了纳西族的传统文化，品尝了当地的特色美食。最难忘的时刻是在玉龙雪山上，我看到了壮丽的日出。然而，旅行中也遇到了一些困难，比如高原反应。我通过多喝水、保持休息和服用抗高原反应药物来克服了这个问题。

3.假设你是一名旅游顾问，客户想要去海滨城市度假，请为他/她推荐一个目的地，并说明推荐理由。

示例答案：

我会推荐客户去三亚度假。三亚以其美丽的海滩和温暖的气候而闻名。在这里，客户可以享受阳光沙滩、清澈的海水和丰富的水上活动。此外，三亚的酒店设施齐全，餐饮选择多样，非常适合度假放松。

4.根据你的旅游计划书，列出你的行程安排，并估算每天的费用。

示例答案：

行程安排：

第一天：抵达巴黎，入住酒店

第二天：参观埃菲尔铁塔，下午逛香榭丽舍大街

第三天：游览卢浮宫，晚上品尝法式晚餐

每天费用估算：

第一天：住宿500元，交通100元，餐饮200元，总计800元

第二天：交通100元，门票300元，餐饮200元，购物500元，总计1100元

第三天：交通100元，门票200元，餐饮300元，总计600元

5.设计一份旅游宣传册，介绍你推荐的旅游目