沪教版八年级音乐下册第6单元《唱歌 《两颗小星星》》教学设计

沪教版八年级音乐下册第6单元《唱歌《两颗小星星》》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容沪教版八年级音乐下册第6单元《唱歌<两颗小星星>》主要包括以下内容：

1.学习歌曲《两颗小星星》的旋律和歌词。

2.分析歌曲的结构特点，包括歌曲的调性、节奏、和声等。

3.掌握歌曲的演唱技巧，如呼吸、共鸣、咬字等。

4.学习歌曲的背景知识，了解歌曲的创作背景和作者简介。

5.通过练习和演唱，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。核心素养目标1.增强学生对音乐的情感体验，提升音乐审美能力。

2.培养学生独立识谱、演唱歌曲的能力，提高音乐实践素养。

3.引导学生理解并表达歌曲的情感，发展音乐创造力与表现力。

4.增进学生对音乐文化的认识，拓宽音乐视野。学情分析本节课面对的是八年级的学生，他们在音乐知识方面已经具备了一定的基础，如基本的乐理知识、简单的歌曲演唱能力。在能力上，他们能够独立完成简单的乐谱阅读，并具备一定的音乐欣赏能力。在素质方面，学生通过之前的音乐学习，已经能够理解音乐的情感表达，并尝试进行简单的创作。

然而，由于八年级学生的注意力容易分散，学习行为习惯有待加强，他们在学习过程中可能会出现对音乐理论学习不感兴趣，对歌曲演唱技巧练习缺乏耐心等问题。此外，学生的音乐审美存在个体差异，对音乐作品的喜好和理解程度不尽相同，这可能会影响他们对本课程的学习热情。

在课程学习上，学生对新歌曲的学习通常表现出好奇和兴趣，但可能因为缺乏持续的练习，导致演唱技巧提高缓慢。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，同时引导他们养成良好的音乐学习习惯，以提高他们的音乐素养和综合能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备沪教版八年级音乐下册教材。

2.辅助材料：准备《两颗小星星》歌曲的音频文件、乐谱电子版，以及歌曲背景资料。

3.教学器材：准备音响设备、麦克风，以及可供学生练习的乐器（如钢琴、吉他）。

4.教室布置：将教室环境调整为适合音乐教学的氛围，设置合唱区，确保学生能够舒适地参与歌曲练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《两颗小星星》的乐谱和音频，要求学生预习歌曲旋律和歌词。

-设计预习问题：提出问题如“歌曲的旋律特点是什么？”“歌词传达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测验，检查学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主学习歌曲，尝试理解和演唱。

-思考预习问题：根据问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习时的笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放《两颗小星星》歌曲，引导学生关注歌曲的情感表达。

-讲解知识点：讲解歌曲的旋律、节奏和演唱技巧等。

-组织课堂活动：分组练习合唱，让学生在实践中学习合作和调整声音。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与合唱练习，体验团队协作。

-提问与讨论：勇于提问，与同学讨论演唱技巧。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解歌曲的演唱技巧和情感表达。

-实践活动法：通过合唱练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组练习，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后练习歌曲，并录制演唱视频。

-提供拓展资源：提供相关音乐视频和乐理学习网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的演唱视频进行评价，给出建议。

学生活动：

-完成作业：认真练习并录制演唱视频。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的音乐学习。

-反思总结：观看自己的演唱视频，反思演唱中的不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主练习和拓展学习。

-反思总结法：通过反思总结，提升学生的自我监控和改进能力。

本节课的重难点在于学生能够准确掌握《两颗小星星》的旋律和歌词，理解歌曲的情感表达，并能够通过合唱练习提升演唱技巧。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生达到这些教学目标。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握歌曲《两颗小星星》的旋律和歌词：通过课前自主探索和课中强化技能的学习，学生能够熟练地演唱《两颗小星星》的旋律，并准确表达歌词中的情感。在课后拓展应用环节，学生通过自主练习，进一步巩固了对歌曲的掌握。

2.提升音乐审美能力：学生在学习过程中，对歌曲的旋律、节奏和和声等音乐元素有了更深入的理解，能够感受到歌曲所传达的情感，从而提高了音乐审美能力。

3.增强音乐实践素养：通过课堂上的合唱练习，学生不仅学会了歌曲的演唱技巧，还掌握了如何与他人合作，协调声音，达到了提高音乐实践素养的目的。

4.发展音乐创造力与表现力：在学习《两颗小星星》的过程中，学生尝试运用不同的演唱方式表达歌曲情感，如力度、速度的变化，以及情感的表达。这有助于培养学生的音乐创造力和表现力。

5.拓宽音乐视野：通过课后拓展应用，学生接触到了更多与音乐相关的资源，如音乐视频、乐理学习网站等，使他们的音乐视野得到了拓宽。

6.培养自主学习能力和独立思考能力：学生在课前自主探索环节，通过自主学习，提高了独立思考能力。在课后拓展应用环节，学生自主练习和反思总结，进一步培养了自主学习能力。

7.增强团队合作意识和沟通能力：在课堂上的合唱练习中，学生学会了与他人合作，协调声音。在小组讨论中，学生积极参与讨论，提高了沟通能力。

8.培养良好的学习习惯：通过本节课的学习，学生逐渐养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、自主练习、积极参与课堂活动等。

9.提升音乐素养：学生在学习《两颗小星星》的过程中，对音乐的基本知识有了更深入的了解，如乐理、演唱技巧等，从而提升了音乐素养。

10.培养综合素质：通过本节课的学习，学生在音乐知识、能力、素质等方面都取得了显著的提升，综合素质得到了全面发展。重点题型整理题型一：分析题

题目：请分析《两颗小星星》歌曲的旋律特点。

答案：歌曲《两颗小星星》的旋律简单优美，以级进和小跳为主，易于学生掌握。旋律中多次出现重复的乐句，使歌曲更具记忆性。歌曲的高潮部分旋律起伏较大，能够表达出歌曲的主题情感。

题型二：演唱题

题目：请完整演唱《两颗小星星》歌曲，并注意歌曲的情感表达。

答案：学生需完整演唱歌曲，注意旋律的准确性和歌词的情感传达，如在第几句歌词中表现出兴奋的情感，在第几句歌词中表现出宁静的情感。

题型三：创作题

题目：请根据《两颗小星星》的旋律，创作一段新的歌词，表达自己的情感。

答案：学生可以根据《两颗小星星》的旋律，创作一段新的歌词，如“两颗小星星，照亮我前行，心中充满希望，梦想照亮未来。”这样的创作能够锻炼学生的音乐创造力和表达能力。

题型四：分析题

题目：请分析《两颗小星星》歌曲的和声特点。

答案：《两颗小星星》歌曲的和声简单，以三和弦为主，和声进行平稳，有助于歌曲的稳定性和和谐性。在歌曲的高潮部分，和声的变化能够增强歌曲的情感表达。

题型五：实践题

题目：请以小组形式，讨论并展示如何通过合唱的方式表现《两颗小星星》歌曲的情感。

答案：学生分组讨论，确定合唱的形式和分配声部，然后进行合唱展示。例如，小组决定采用四声部合唱，各声部分别承担不同的旋律和和声部分，通过声部的协调和合唱的力度、速度变化，表现出歌曲的情感。

题型一补充说明：在分析旋律特点时，可以让学生结合乐谱，观察旋律的走向和变化，以及旋律与歌词情感的关联。

题型二补充说明：在演唱题中，可以要求学生在演唱前进行适当的准备，如进行呼吸练习、共鸣调整等，以确保演唱效果。

题型三补充说明：在创作题中，可以鼓励学生发挥想象力，结合自己的生活体验，创作出具有个人特色的歌词。

题型四补充说明：在分析题中，可以引导学生通过聆听歌曲，感受和声带来的情感变化，并尝试用自己的语言描述和声的特点。

题型五补充说明：在实践题中，可以让学生先进行小组讨论，确定合唱方案，然后进行排练，最后在课堂上进行合唱展示，教师和其他学生可以作为观众进行评价。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了沪教版八年级音乐下册第6单元《唱歌<两颗小星星>》。通过课前自主探索，学生对歌曲有了初步的了解。在课中，我们详细讲解了歌曲的旋律、节奏和演唱技巧，并通过合唱练习，让学生在实践中掌握这些知识点。课后，学生通过拓展学习，进一步拓宽了音乐视野。总体来说，学生在本节课中表现出了良好的学习态度和积极的学习热情，对音乐知识有了更深入的理解。

当堂检测：

1.演唱检测

要求：全体学生集体演唱《两颗小星星》，教师观察学生的演唱表现，包括旋律准确性、节奏稳定性、情感表达等。

检测目的：检查学生对歌曲旋律和歌词的掌握情况，以及演唱时的情感表达。

2.知识检测

题目一：请简述《两颗小星星》歌曲的旋律特点。

答案：歌曲的旋律简单优美，以级进和小跳为主，易于学生掌握。旋律中多次出现重复的乐句，使歌曲更具记忆性。

题目二：请分析《两颗小星星》歌曲的和声特点。

答案：歌曲的和声简单，以三和弦为主，和声进行平稳，有助于歌曲的稳定性和和谐性。

题目三：请说出你在本节课中学到的演唱技巧，并举例说明如何运用这些技巧。

答案：学生在本节课中学到的演唱技巧包括呼吸控制、共鸣调整、咬字清晰等。例如，在演唱歌曲高潮部分时，通过加强呼吸控制，使声音更加饱满和有力。

3.创作检测

题目：请根据《两颗小星星》的旋律，创作一段新的歌词，表达自己的情感。

答案：学生创作的新歌词，如“两颗小星星，照亮我前行，心中充满希望，梦想照亮未来。”这样的创作能够展示学生对歌曲旋律的理解和自己的情感表达。

检测目的：检查学生对歌曲旋律的掌握，以及创作能力和情感表达能力。

4.反馈检测

题目：请谈谈你在本节课中的收获，以及认为还需要加强哪