第1章 走近细胞 素养检测2024-2025学年新教材高中生物必修1同步教学设计 (人教版 多选)

第1章走近细胞素养检测2024-2025学年新教材高中生物必修1同步教学设计(人教版多选)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《走近细胞》素养检测

2.教学年级和班级：高中一年级生物班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第3周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版高中生物必修1中的“走近细胞”章节，通过同步教学设计，对细胞的结构、功能以及细胞膜的特性进行深入探讨，以多选题的形式对学生进行素养检测，巩固所学知识，提高学生的生物学素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生对细胞结构与功能的理解，发展科学探究能力，提升生命观念和科学思维能力。通过学习，学生能运用所学知识解释细胞的基本组成和生命现象，掌握细胞膜的功能与特点，形成对生命系统基本单位的整体认识。同时，通过素养检测，激发学生的科学探究兴趣，提高分析问题和解决问题的能力，培养严谨的科学态度和合作交流的意识，为深入学习生物学打下坚实基础。三、学情分析高中一年级学生在知识层面，已具备初步的生物学知识，对细胞概念有基本了解，但细胞结构与功能的深入知识掌握有限。在能力方面，学生的观察、分析和解决问题的能力有待提高，科学探究的实践经验相对不足。在素质方面，学生普遍具有好奇心，求知欲强，但部分学生对复杂概念的接受和内化能力较弱，需要通过具体实例和实践活动来加深理解。

在行为习惯上，学生习惯于传统的课堂讲授模式，主动学习的意识不强，合作学习时沟通与协作能力有待加强。这些特点对本课程学习的影响主要体现在：学生对细胞抽象概念的认知困难，需要教师采用直观教具和多媒体辅助教学；同时，教师需设计互动性强的课堂活动，引导学生主动参与，以提高学生的学习兴趣和探究能力，促进知识的深入理解和应用。四、教学方法与策略1.针对本节课的核心素养目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例研究促进学生深入理解细胞结构与功能。设计互动提问环节，鼓励学生发表见解，提高其科学思维能力。

2.教学活动中，组织学生进行角色扮演，模拟细胞结构和工作原理，增强学习趣味性。同时，安排实验观察细胞切片，让学生在实践中掌握知识。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、动画和视频，直观展示细胞结构和功能，帮助学生形象理解。此外，设计细胞知识竞赛等游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。五、教学过程首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容。我们学习了细胞的基本概念，了解了细胞是生命活动的基本单位。今天，我们将深入探讨细胞的结构与功能，看看这些微小的生物体是如何完成生命活动的。

1.导入新课（5分钟）

（1）通过展示日常生活中的细胞图片，如植物细胞、动物细胞等，引起学生对细胞的好奇心和兴趣。

（2）提问：“同学们，你们知道细胞的基本结构吗？它们是如何完成生命活动的呢？”

2.讲解细胞结构与功能（15分钟）

（1）介绍细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。

（2）讲解细胞膜的功能与特点，如选择性透过性、保护细胞等。

（3）通过PPT展示细胞器的图片，介绍各种细胞器的功能，如线粒体、内质网、高尔基体等。

3.互动提问与讨论（10分钟）

（1）提问：“同学们，你们认为细胞膜的功能有哪些？它对细胞的生命活动有哪些影响？”

（2）让学生分组讨论，并请各小组代表回答问题。

4.实践活动：观察细胞切片（15分钟）

（1）分发细胞切片，让学生观察并描述细胞的结构。

（2）引导学生思考：“你们能找到细胞膜、细胞核等结构吗？它们在细胞中有什么作用？”

5.案例研究：细胞结构与功能在实际生活中的应用（10分钟）

（1）展示细胞结构与功能在实际生活中的应用案例，如生物制药、生物技术等。

（2）讨论：“同学们，你们认为细胞结构与功能的研究对我们的日常生活有哪些影响？”

6.知识竞赛与总结（10分钟）

（1）组织细胞知识竞赛，检验学生对本节课知识的掌握程度。

（2）总结本节课的重点内容，强调细胞结构与功能的重要性。

7.布置作业（5分钟）

（1）请同学们结合本节课所学内容，思考并撰写一篇关于细胞结构与功能的短文。

（2）预习下一节课的内容，了解细胞分裂与生长的过程。六、学生学习效果1.知识掌握：

-学生能准确描述细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

-学生理解了细胞膜的功能和特点，如选择性透过性，并能解释其在细胞生命活动中的作用。

-学生能够识别和描述细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，并了解它们的功能。

-学生能够通过观察细胞切片，直观地理解细胞结构，增强了对细胞概念的直观认识。

2.能力提升：

-通过互动提问和讨论，学生提高了科学探究能力，能够主动思考和表达自己的观点。

-实践活动中的细胞切片观察，增强了学生的观察能力和动手能力。

-案例研究使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.素质培养：

-学生在小组合作中学会了沟通和协作，培养了团队精神。

-通过知识竞赛和总结，学生树立了竞争意识，增强了自信心。

-学生对生物学的学习兴趣得到了提升，对未来的生物学学习和职业生涯规划有了更清晰的认识。

4.学习态度：

-学生在学习过程中表现出积极的态度，课堂参与度明显提高。

-学生对复杂生物学概念的学习不再畏惧，愿意主动探索和深入学习。

-学生对作业和预习任务认真对待，表现出较强的自主学习意识。七、板书设计①重点知识点：

-细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核

-细胞膜功能：选择性透过性、保护细胞

-细胞器：线粒体、内质网、高尔基体等

-细胞结构与功能在实际生活中的应用

②关键词：

-选择性透过性

-细胞器功能

-科学探究

-生活应用

③重点句：

-"细胞膜是细胞的保护屏障，同时负责物质的进出。"

-"细胞器协同工作，保证细胞生命活动的正常进行。"

-"了解细胞结构与功能，有助于我们深入探索生命科学。"

板书设计将采用图文结合的方式，通过直观的细胞结构图和简洁的线条连接，展示细胞器之间的关系和功能。关键词将以彩色粉笔标出，突出重点。重点句将以简洁明了的语言书写，便于学生理解和记忆。整体设计将力求简洁、系统、有趣，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《细胞结构与功能的奥秘》

-视频资源：《细胞的工作原理》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《细胞结构与功能的奥秘》这篇文章，深入了解细胞结构与功能的相关知识，拓宽视野。

-观看《细胞的工作原理》视频，通过动画形式直观地了解细胞内部结构和生命活动过程，加深对课堂所学知识的理解。

-学生在阅读和观看过程中，如有疑问，可记录下来，教师将在下节课为学生解答。

-建议学生将阅