第6单元 碳和碳的氧化物 单元小结与提升2024-2025学年九年级上册化学配套教学设计（人教版）

第6单元碳和碳的氧化物单元小结与提升2024-2025学年九年级上册化学配套教学设计（人教版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第6单元碳和碳的氧化物单元小结与提升

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级上册

3.授课时间：第14周，星期三第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版九年级化学教材中第6单元“碳和碳的氧化物”进行单元小结与提升，通过复习与拓展，帮助学生巩固碳及其氧化物的性质、用途和相互转化等知识，培养实验操作能力和科学思维。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究与思维、社会责任与伦理。通过第6单元的学习，学生能够运用化学知识解释碳及其氧化物的性质与变化，提升实验操作与观察能力，发展科学思维和问题解决能力。同时，关注碳及其氧化物在生活中的应用与环保问题，增强社会责任感和伦理观念，培养环保意识和可持续发展观念。学习者分析1.学生已经掌握了碳的基本性质、二氧化碳和一氧化碳的制备及性质等基础知识，能够理解碳及其氧化物在日常生活中的简单应用。

2.学生对化学实验和实际应用有较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。在学习风格上，部分学生善于从实践中学习，而另一部分学生则更倾向于理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对碳及其氧化物性质的深入理解和应用存在困难；实验操作中可能对细节把握不够准确；在分析问题时，可能难以将理论知识与实际情境有效结合。此外，对环保和可持续发展的理解可能还不够深入。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级上册化学教材，以便查阅第6单元“碳和碳的氧化物”相关内容。

2.辅助材料：准备碳及其氧化物的性质、应用和环保方面的图片、图表及视频资源，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备实验用到的碳、二氧化碳、一氧化碳等试剂，以及实验器材，确保安全并便于学生操作。

4.教室布置：将教室分为实验区、讨论区，便于学生进行实验操作和小组讨论，同时设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传第6单元“碳和碳的氧化物”相关预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕碳及其氧化物的性质和用途，设计探究性问题，如“二氧化碳在自然界中的循环过程是怎样的？”

-监控预习进度：通过平台数据和学生的反馈，确保学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材，了解碳及其氧化物的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台，方便预习资料的共享和学生进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程难点，如二氧化碳的循环。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于碳循环的短片，引出本节课内容。

-讲解知识点：详细讲解碳及其氧化物的性质、制备和应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨碳在生活中的应用和环保问题。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享对碳及其氧化物应用的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解碳及其氧化物的知识。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对知识点的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-加深对碳及其氧化物性质和用途的理解，突破重难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作意识和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后练习，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关的化学网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步探索碳及其氧化物的知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对碳及其氧化物知识的掌握。

-拓宽学生的知识视野，增强学习深度。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-碳及其氧化物在工业生产中的应用案例，如炼钢、石油化工、环保等领域。

-碳循环的相关研究论文或科普文章，了解碳在自然界中的循环过程及其对环境的影响。

-关于二氧化碳捕集与封存（CCS）技术的介绍，探讨其在应对气候变化中的作用。

-碳纳米材料的研究进展和应用前景，如碳纳米管、石墨烯等。

-环保政策和可持续发展战略中涉及碳及其氧化物的相关规定和措施。

2.拓展建议：

-组织学生进行实地考察或邀请相关行业专家进行讲座，了解碳及其氧化物在现实生活中的应用。

-引导学生阅读相关研究论文或科普文章，培养学生获取、分析和整合信息的能力。

-鼓励学生参与课堂讨论，分享碳循环、碳纳米材料等领域的最新研究成果，提高学生的表达和交流能力。

-指导学生关注环保政策和可持续发展战略，了解碳及其氧化物在其中的地位和作用，培养学生的社会责任感。

-布置研究性学习任务，如让学生设计碳捕集与封存方案，解决实际环境问题，提高学生的创新能力和问题解决能力。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：碳及其氧化物的性质、制备、应用

-重点词：碳循环、二氧化碳、一氧化碳、环保、可持续发展

-重点句：二氧化碳在自然界中的循环过程；碳纳米材料的研究进展及应用

②简洁明了：

-用流程图展示碳循环的主要环节

-列表呈现碳及其氧化物的性质、用途对比

-关键反应方程式和概念公式

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色粉笔突出重点，增强视觉效果

-创意绘制碳纳米管的卡通形象，增加趣味性

-设计互动环节，如学生上来讲解自己设计的碳捕集方案，提高课堂参与度

-通过板书布局和书写，呈现美观、整洁的视觉效果，激发学生学习兴趣和主动性教学反思在本次第6单元“碳和碳的氧化物”的教学中，我发现学生们对碳及其氧化物的性质、应用等方面表现出较高的兴趣。通过不同的教学活动和实验操作，学生们在实践中掌握了知识，也提升了他们的动手操作能力和问题解决能力。

课堂上，我尝试运用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法和合作学习法，让学生在听讲、实践和讨论中深入理解碳及其氧化物的知识点。从学生的反馈来看，这些方法取得了较好的效果，他们能更好地理解并运用所学知识。

然而，我也注意到在课堂教学中还存在一些不足。首先，部分学生对预习任务不够重视，导致在课堂上的学习效果受到影响。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对预习进度的监控和指导，让学生充分认识到预习的重要性。

其次，在课堂活动中，我发现有些学生在小组讨论中参与度不高，可能是由于团队合作意识和沟通能力不足。为了提高学生的参与度，我将在后续的教学中加强对学生的引导，鼓励他们积极发言，勇于表达自己的观点。

此外，课后作业的完成情况也反映出部分学生对知识点的掌握不够扎实。针对这一问题，我计划在课后加强作业的批改和反馈，及时了解学生的学习情况，并对他们进行有针对性的辅导。

在今后的教学中，我将继续关注以下几个方面：

1.提高学生的自主学习能力，培养他们的预习习惯。

2.注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高课堂活动的参与度。

3.加强课后作业的布置与反馈，巩固学生的知识点掌握。

4.结合生活实际，引入更多有趣的案例和实验，激发学生的学习兴趣。典型例题讲解1.例题一：

题目：二氧化碳气体在温室效应中的作用是什么？请结合化学反应方程式进行说明。

答案：二氧化碳气体是造成温室效应的主要气体之一。在自然界中，二氧化碳的生成反应主要包括燃烧反应和呼吸作用等。例如，燃烧化石燃料（如煤、石油、天然气）会生成二氧化碳：

C+O2→CO2

同时，动植物的呼吸作用也会产生二氧化碳：

C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O

这些反应产生的二氧化碳会加剧温室效应。

2.例题二：

题目：请解释为什么二氧化碳可以用作灭火剂？

答案：二氧化碳可以用作灭火剂，主要是因为它具有以下特性：

-不燃烧、不支持燃烧。

-密度大于空气，可以迅速覆盖火源，隔绝氧气。

-在一定浓度下，可以降低空气中的氧气浓度，从而抑制火焰。

因此，二氧化碳灭火剂适用于电气火灾、油类火灾等场合。

3.例题三：

题目：请写出碳与二氧化碳反应生成一氧化碳的化学方程式，并说明反应条件。

答案：碳与二氧化碳在高温条件下反应生成一氧化碳：

CO2+C→2CO

反应条件为高温，通常在冶金工业中使用。

4.例题四：

题目：简述碳纳米管的结构特点及其在材料科学中的应用。

答案：碳纳米管是由单层或数层碳原子构成的圆筒状分子结构，具有以下特点：

-高强度、高韧性。

-良好的导电性和热导性。

-纳米级的直径和可控的长度。

在材料科学中，碳纳米管广泛应用于：

-电子器件，如场效应晶体管、电极材料等。

-储能设备，如超级电容器、锂离子电池等。

-催化剂载体、生物医学等领域。

5.例题五：

题目：请结合化学知识，解释为什么活性炭具有吸附性能？

答案：活性炭具有丰富的微孔结构和较大的比表面积，这些微孔和表面积提供了大量的吸附位点，使其具有强大的吸附性能。活性炭的吸附作用包括物理吸附和化学吸附，可以吸附气体、液体和溶液中的杂质，如色素、异味、有机物等。这种特性使其广泛应用于水处理、空气净化、化工生产等领域。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中展示了他们对碳及其氧化物性质、应用的理解。通过讨论，他们能够互相补充知识，并提出一些有深度的问题。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生对碳及其氧化物的性质、应用等知识点掌握较好，但部分学生在解释一些化学反应原理时还存在