人音版九年级音乐下册第二单元《☆军民团结一家亲》教学设计

人音版九年级音乐下册第二单元《☆军民团结一家亲》教学设计主备人备课成员教学内容《人音版九年级音乐下册第二单元《☆军民团结一家亲》教学设计》

本节课主要围绕教材第二单元《☆军民团结一家亲》展开。教学内容包括：

1.学习歌曲《军民团结一家亲》的旋律和歌词，理解歌曲表达的主题思想。

2.分析歌曲的结构、节奏、调性等音乐要素，掌握歌曲的音乐风格。

3.探讨歌曲背后的历史背景，了解我国军民鱼水情深的优良传统。

4.通过合唱、独唱、分组唱等形式，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

5.结合歌曲内容，进行音乐创作和欣赏活动，提高学生的音乐审美能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在：

1.增强学生的审美感知，通过歌曲《军民团结一家亲》的学习，提升对音乐旋律、节奏、和声的敏感度，培养音乐鉴赏能力。

2.发展学生的创意实践，鼓励学生在理解歌曲情感和背景的基础上，进行音乐创作和即兴表演，激发创新思维。

3.提升学生的文化理解，通过歌曲的学习，深入理解我国军民关系的深厚历史和文化内涵，增强民族认同感。

4.培养学生的社会参与与合作精神，通过合唱和分组唱等形式，加强团队合作，提升集体荣誉感和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

①掌握歌曲《军民团结一家亲》的旋律和歌词，能够准确演唱。

②理解歌曲的音乐风格和表达的情感，能够分析其节奏、调性等音乐要素。

2.教学难点

①准确把握歌曲中的节奏变化，特别是歌曲中的复杂节奏和切分音。

②深入理解歌曲的历史文化背景，将歌曲的情感与实际历史情境相结合，提升学生的文化理解能力。

③在合唱中保持音准和谐，以及如何在集体演唱中保持个体与整体的平衡。

④鼓励学生进行音乐创作，如何引导他们在理解歌曲的基础上，创作出具有个人特色的音乐作品。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过详细讲解歌曲背景和音乐要素，帮助学生理解歌曲内涵。

2.情境教学法，创造情景，让学生在情境中体验歌曲的情感，增强学习兴趣。

3.互动讨论法，鼓励学生分享对歌曲的感受和理解，促进师生之间的交流。

教学手段：

1.使用多媒体播放歌曲，提供视觉和听觉的双重刺激，帮助学生更好地理解音乐。

2.利用音乐软件进行旋律和节奏练习，提高学生的音乐实践能力。

3.通过投影仪展示乐谱和歌词，方便学生跟随教学进度，提高学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《军民团结一家亲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道我国有哪些反映军民鱼水情深的歌曲吗？这些歌曲有什么共同特点？”

-播放歌曲《军民团结一家亲》的片段，让学生初步感受歌曲的魅力和特点。

-简短介绍歌曲背景和基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解歌曲的定义，包括其主要组成元素如旋律、节奏、和声等。

-详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用乐谱和示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解歌曲的实际应用或作用。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的歌曲案例进行分析，如《军民团结一家亲》。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲相关的主题进行深入讨论，如歌曲的情感表达、音乐风格等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《军民团结一家亲》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国音乐史》相关章节，了解我国音乐的发展历程和特点。

-《民族音乐鉴赏》一书，深入探讨不同民族音乐的风格和特点。

-《音乐与社会》相关论文，分析音乐与社会现象之间的关系。

-《音乐心理学》相关章节，了解音乐对人们情感和心理的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集并学习其他反映军民鱼水情深的歌曲，如《十送红军》、《黄河大合唱》等，对比分析它们在旋律、节奏、和声等方面的异同。

-鼓励学生自主创作一首以军民团结为主题的短歌，培养学生的创作能力和音乐表达能力。

-建议学生参观当地的音乐博物馆或音乐厅，深入了解音乐文化的发展历程，增强对音乐艺术的兴趣。

-让学生调查了解不同年龄段、不同职业的人群对《军民团结一家亲》这首歌曲的喜好程度，分析原因，培养调查研究和数据分析能力。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、民族乐队等，提高自己的音乐实践能力。

-让学生关注国内外音乐动态，了解不同音乐风格和流派的发展趋势，拓宽音乐视野。

-建议学生阅读关于音乐教育的书籍和文章，了解音乐教育的重要性，激发对音乐事业的热爱。

-鼓励学生与家人、朋友分享本节课所学内容，传播音乐文化，提高音乐素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问和互动等，评价学生的积极性和主动性。

-评估学生对歌曲《军民团结一家亲》的理解程度，包括对歌曲旋律、节奏、和声的掌握情况。

-观察学生在合唱、独唱等实践活动中的表现，评价其音乐表现力和团队协作能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估各小组在讨论中的合作情况，包括分工、交流和信息整合等方面。

-对小组代表的展示内容进行评价，包括内容的完整性、逻辑性和创新性。

-引导学生相互评价，鼓励他们提出建设性的意见和建议，促进小组之间的互动学习。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，测试学生对歌曲知识点的掌握情况，如歌曲的结构、风格、背景等。

-评估学生对音乐术语的理解和应用能力，如节奏、调性、和声等。

-通过测试结果分析学生的学习效果，为后续教学提供调整依据。

4.课后作业：

-评价学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性、完整性和创意性。

-通过作业了解学生对课堂内容的巩固程度，以及对音乐知识的拓展应用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，给予个别化和针对性的评价。

-强调学生的优点，同时指出需要改进的地方，提供具体的建议和指导。

-结合学生的学习进度和特点，调整教学策略，以提高教学效果。

-定期与学生进行面对面交流，了解他们的学习感受和需求，及时调整教学内容和方法。

-通过家长会或通讯工具，与家长保持沟通，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好氛围。教学反思与总结在整个教学过程中，我对《军民团结一家亲》这一课的设计和实施进行了深入的反思。以下是我对教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训的总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如多媒体教学、情境教学和互动讨论等，这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在多媒体使用上，我没有很好地控制时间，导致部分内容讲解不够充分。在情境教学中，我没有完全考虑到学生的个体差异，使得一些学生在参与过程中感到迷茫。在互动讨论环节，虽然学生的参与度较高，但讨论深度不够，需要我更好地引导。

在策略上，我注重了歌曲背景的介绍，希望学生能够更好地理解歌曲的内涵。但在实际教学中，我发现学生对历史背景的兴趣不如对音乐本身来得强烈，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加巧妙地将背景知识与音乐教学相结合。

在管理上，我努力营造一个和谐、有序的课堂氛围，但在小组讨论环节，部分学生出现了离题现象，这提示我需要在课堂管理上更加细致，确保每个学生都能在正确的轨道上学习和讨论。

教学总结：

从学生的反馈和课堂表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识掌握方面，对歌曲《军民团结一家亲》的旋律、节奏、和声有了较好的理解；在技能方面，学生的合唱和独唱能力得到了提升；在情感态度方面，学生对音乐的热爱和对军民团结的情感有了更深的体会。

然而，我也发现了一些问题。例如，在课堂讨论中，部分学生的参与度不高，这可能是因为他们在讨论主题上的准备不足。此外，在课后作业中，一些学生的完成质量不高，这提示我在布置作业时需要更加注重作业的针对性和实用性。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将