人教版 音乐三年级下册第二单元 小船（教学设计）

人教版音乐三年级下册第二单元小船（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“小船”为主题，旨在通过生动有趣的音乐活动，让学生在愉悦的氛围中感受歌曲的美妙，理解歌词的意境，培养音乐欣赏能力和创造力。结合三年级学生的认知特点，设计以下教学环节：导入歌曲、学唱歌曲、音乐游戏、创编活动，以及总结与反思。课程内容紧密围绕人教版音乐三年级下册第二单元，确保与课本的关联性，同时注重培养学生的实践操作能力和团队协作精神。二、核心素养目标1.音乐感知与欣赏：培养学生对音乐要素（如旋律、节奏、音色）的感知能力，通过歌曲《小船》的学习，提升音乐审美和鉴赏水平。

2.音乐表现与创造：鼓励学生通过模仿、演唱、表演等方式表现歌曲，激发创造性思维，尝试即兴创编与歌曲相关的动作或节奏。

3.音乐文化理解：引导学生理解歌曲《小船》所蕴含的文化内涵，培养学生对民族音乐文化的认识与尊重。三、重点难点及解决办法重点：掌握歌曲《小船》的旋律、节奏，理解歌曲的情感表达。

难点：准确演唱歌曲中的装饰音和节奏变化，以及表现歌曲中的情感细节。

解决办法：

1.通过示范唱和逐句教唱，帮助学生熟悉旋律和节奏，引导学生注意装饰音的演唱。

2.使用节奏乐器辅助教学，让学生通过拍手、敲击等方式感受节奏，加强节奏感。

3.创设情境，以故事或图片引导students感受歌曲的情感，通过模仿、表演等方式加深理解。

4.分组合作，让学生在小组内相互练习、纠正，提高演唱的准确性和合作能力。

5.定期进行小测验或展示，及时反馈学生的掌握情况，针对个别学生的困难进行个别辅导。四、教学资源准备1.教材：人教版音乐三年级下册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备歌曲《小船》的音频文件，以及与歌曲主题相关的图片，用以营造情境。

3.教学工具：钢琴或电子琴，用于示范和伴奏。

4.教室布置：将教室环境布置得温馨舒适，有利于营造轻松的学习氛围，准备分组讨论区以便学生互动学习。五、教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的歌曲，它的名字叫《小船》。你们有没有坐过小船呢？坐小船的时候，你们有什么感受？”

-学生分享坐小船的经历和感受。

-“那让我们一起听听这首歌曲，看看它能不能带给我们不一样的感受。”

2.听赏歌曲

-播放歌曲《小船》，让学生安静聆听。

-“大家听了这首歌曲后，有什么感觉？你们觉得这首歌描述的是怎样的画面？”

-学生自由发表感受和联想。

-“很好，歌曲中的小船，就像我们心中的梦想，载着我们驶向远方。”

3.歌词解析

-“现在，让我们一起来分析一下这首歌曲的歌词。请打开课本，翻到第二单元《小船》。”

-逐句朗读歌词，让学生跟随。

-“歌词中，作者用‘小船’比喻了什么？对了，是梦想。那么，歌词中描述的小船是如何行驶的？它遇到了什么？”

-学生回答，教师总结：小船在海上行驶，遇到了风和浪。

4.学唱歌曲

-“接下来，我们要学唱这首歌曲。请大家先跟我一起唱一遍旋律。”

-教师弹奏钢琴，引导学生跟唱旋律。

-“很好，现在我们再来学习歌词。我会一句一句地教大家唱，注意歌词中的节奏和装饰音。”

-逐句教唱，注意纠正学生的发音和节奏。

5.分组练习

-“现在，我们将分成几个小组，每个小组选一个代表来唱一句歌词，其他同学跟着唱。这样可以提高我们的合唱能力。”

-学生分组练习，教师巡回指导。

6.歌曲表演

-“接下来，让我们来一次小小的表演。每个小组轮流演唱歌曲，其他同学在旁边观看，看看哪个小组唱得最好。”

-学生表演，教师给予评价和鼓励。

7.音乐游戏

-“现在，我们来玩一个音乐游戏。我会播放一段音乐，当音乐停止时，你们要迅速找到自己的小船（事先准备好的小卡片），并坐上去。”

-学生参与游戏，增加课堂趣味性。

8.创编活动

-“同学们，我们已经学会了这首歌曲，现在让我们来尝试一下创编吧。请大家分成小组，用你们自己的方式表现这首歌曲，可以加上动作，也可以尝试改编歌词。”

-学生分组创编，教师提供必要的指导。

9.总结与反思

-“同学们，今天我们一起学习了《小船》这首歌曲，大家表现得非常棒。通过这首歌曲，我们不仅学会了唱歌，还学会了合作和创造。现在，请你们谈谈在这节课中的收获。”

-学生分享学习收获。

-“最后，我想请大家记住，无论遇到多大的困难和挑战，我们都要像小船一样，勇敢地向前驶去，追逐我们的梦想。”

10.课堂延伸

-“课后，我希望大家能够继续练习这首歌曲，和家人一起分享你们的学习成果。同时，也请大家观察身边的事物，尝试用音乐的方式表达你们的感受。”

-学生回应，教师结束本节课。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了歌曲《小船》的旋律和节奏，能够独立演唱，发音准确，节奏感强。

2.通过歌词解析，理解了歌曲的主题思想，能够用语言描述歌曲中的画面和情感。

3.在分组练习和歌曲表演环节，学生的合唱能力和团队协作精神得到了提升，增强了自信心。

4.通过音乐游戏，学生在轻松愉快的氛围中加深了对音乐节奏的感知，提高了音乐素养。

5.在创编活动中，学生的创造力和想象力得到了发挥，他们能够运用所学的音乐知识，尝试改编歌词和创作动作，展示了个性化的表现。

6.学生学会了用音乐的方式表达自己的情感，增强了音乐表现力。

7.通过本节课的学习，学生对音乐产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与音乐活动，培养了音乐欣赏能力和审美观念。

8.学生在课堂延伸环节，能够将所学的音乐知识运用到生活中，观察身边的事物，尝试用音乐的方式表达自己的感受，提高了生活的艺术素养。

9.学生在学习过程中，养成了良好的学习习惯，如专注听讲、积极参与、勤于思考等，这些习惯将对他们今后的学习产生积极影响。

10.学生在课堂总结与反思环节，能够主动分享学习收获，提高了自我总结和反思的能力。七、板书设计①歌曲信息

-歌曲名称：《小船》

-作词/作曲者：（根据实际情况填写）

-单元：人教版音乐三年级下册第二单元

②歌词重点

-第一段歌词

-第二段歌词

-重复句：“小船儿轻轻飘荡在水中”

③歌曲知识点

-歌曲主题：梦想、勇气、坚持

-音乐元素：旋律、节奏、装饰音

-情感表达：歌曲中的情感变化和表达方式八、典型例题讲解例题一：歌词理解

题目：请根据《小船》的歌词，描述一下小船在航行过程中遇到了什么困难。

答案：小船在航行过程中遇到了风和浪。

例题二：旋律辨识

题目：请听老师演奏的旋律片段，判断它是《小船》歌曲中的哪一部分，并简单描述其节奏特点。

答案：旋律片段是歌曲的第一段，节奏轻快，表现出小船在水中飘荡的感觉。

例题三：歌词填空

题目：《小船》歌曲中，小船在______中轻轻飘荡。

答案：小船在水中轻轻飘荡。

例题四：情感表达

题目：请用一段话描述《小船》歌曲中所表达的情感。

答案：《小船》歌曲表达了对梦想的向往和面对困难时的勇敢与坚持。

例题五：歌曲创作

题目：请模仿《小船》的旋律，创作一段歌词，主题为“小树成长”。

答案：小树在阳光下茁壮成长，风吹雨打都不怕，向着天空伸展枝叶，勇敢地追求梦想的光芒。

讲解：

1.在讲解歌词理解题时，引导学生通过歌词中的关键词汇，如“风”、“浪”等，来理解小船在航行过程中遇到的困难，并联系实际生活中的挑战，让学生感受歌曲的寓意。

2.在旋律辨识题中，通过播放歌曲片段，让学生学会聆听和辨识旋律，同时引导他们