《滴水实验》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

《滴水实验》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《滴水实验》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

本章内容为“滴水实验”，主要包括以下内容：

1.认识钟面和钟表，理解时针、分针的运行规律。

2.学习时间的读写方法，能正确读写时分。

3.通过滴水实验，观察和记录水滴在不同时间内的滴落次数，培养观察、记录和分析数据的能力。

4.学习如何利用数据进行简单的统计和分析，例如计算平均数、中位数等。

5.结合生活实际，学会合理安排时间，提高时间管理意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数据分析、数学思考和问题解决能力。通过滴水实验，学生将学会收集和整理数据，运用数学方法对数据进行分析，发展数据分析观念。同时，学生在观察和记录滴水过程中，能够培养细致观察和有序思考的习惯，提升逻辑思维能力。此外，学生在实际操作中学会合理安排时间，提高时间管理意识，形成解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握钟面和钟表的认识，能够准确理解时针和分针的运行规律。

②培养学生通过实验观察和记录数据的能力，以及利用数据进行简单统计和分析的方法。

③引导学生将数学知识应用于生活实际，学会合理安排时间。

2.教学难点

①学生可能难以准确把握时针和分针的运行规律，需要在教学过程中通过实物模型和实际操作来加深理解。

②实验过程中，学生可能会遇到数据记录不完整或错误的情况，需要引导学生学会检查和修正数据，确保分析结果的准确性。

③将理论应用于实际时，学生可能会感到时间管理较为抽象，需要通过具体的案例和实践活动来帮助学生形成时间管理意识。四、教学资源1.软硬件资源

-钟表模型

-记录表格

-滴水实验装置

2.课程平台

-校园网络教学平台

-互动白板系统

3.信息化资源

-数学教学软件

-数据分析工具

4.教学手段

-实物演示

-小组讨论

-实验操作

-角色扮演游戏五、教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，我们日常生活中经常会用到时间，你们知道我们是如何计量时间的吗？今天，我们将通过一个有趣的滴水实验来探究时间的秘密。

2.认识钟面和钟表

-（老师）首先，我们来认识一下钟面和钟表。请大家仔细观察，钟表上有哪些部分组成？有哪些数字？

-（学生）回答：钟表由时针、分针和秒针组成，还有数字1到12。

-（老师）很好，那么时针、分针和秒针各自有什么作用呢？

-（学生）回答：时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒。

-（老师）正确。现在，请大家拿出自己的钟表，我们一起学习如何读写时间。

3.学习时间的读写方法

-（老师）现在，请大家看我的钟表，我将时针指向3，分针指向12，这个时间怎么读？

-（学生）回答：3点整。

-（老师）很好。如果时针指向6，分针指向9，这个时间又该怎么读呢？

-（学生）回答：6点45分。

-（老师）正确。接下来，请大家互相练习读写时间，确保每个人都能够掌握。

4.滴水实验准备

-（老师）现在，我们来准备进行滴水实验。请大家分成小组，每个小组都会得到一个滴水实验装置和记录表格。在实验过程中，我们需要观察水滴在不同时间内的滴落次数。

5.进行滴水实验

-（老师）首先，请大家将滴水实验装置放在桌子上，调整好滴水的速度。然后，每个小组的成员轮流记录水滴的滴落次数，每次实验持续5分钟。

-（学生）按照老师的指导，进行滴水实验，并记录数据。

6.数据分析与讨论

-（老师）实验结束后，请大家将记录的数据整理出来。现在，我们来分析一下这些数据。每个小组请派代表汇报你们的实验结果。

-（学生）各小组汇报实验数据。

-（老师）很好。我们可以看到，每个小组的数据都不尽相同。那么，我们如何通过这些数据来得到一些有用的信息呢？我们可以计算一下平均数，看看哪个小组的水滴滴落次数最为接近平均值。

7.计算平均数

-（老师）请大家拿出计算器，我们一起计算一下每个小组的平均数。计算时要注意，我们需要把所有小组成员记录的数据加起来，然后除以小组人数。

-（学生）按照老师的指导，进行计算。

-（老师）现在，请大家汇报一下你们小组的平均数。

8.时间管理意识培养

-（老师）通过这次实验，我们不仅学会了如何记录和分析数据，还体会到了时间的重要性。在日常生活中，我们也要学会合理安排时间，提高时间管理意识。请大家思考一下，你们在日常生活中如何管理自己的时间？

-（学生）回答：我会制定学习计划，合理安排学习和休息时间。

-（老师）很好，制定学习计划是一个很好的时间管理方法。我们每个人都应该学会管理自己的时间，让生活更加有序。

9.总结与反思

-（老师）今天，我们通过滴水实验学会了如何读写时间，如何记录和分析数据，还培养了时间管理意识。请大家回顾一下今天的学习内容，分享一下你们的收获。

-（学生）回答：我学会了如何读写时间，还学会了通过实验来分析数据。

-（老师）很好，希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，不断提高自己的能力。

10.作业布置

-（老师）最后，请大家完成以下作业：设计一个关于时间管理的计划，并坚持执行一周，看看你们的时间管理能力是否有所提高。六、教学资源拓展1.拓展资源

-《时间的奥秘》：一本介绍时间知识的科普书籍，适合学生深入了解时间的本质和计时方法的历史发展。

-《数学与生活》：一本结合生活实例讲解数学知识的应用书籍，其中包括时间的计算和管理部分，有助于学生将数学知识应用于实际生活。

-《趣味数学实验》：包含多个数学实验的书籍，其中有关时间的实验可以让学生在实践中感受时间的流逝和测量方法。

-在线教育资源：如教育平台上的时间管理课程、时间单位换算的视频教程、数学思维训练游戏等。

2.拓展建议

-阅读拓展书籍：鼓励学生在课后阅读《时间的奥秘》和《数学与生活》，以拓展对时间的认识和理解，了解时间在生活中的应用。

-实践数学实验：学生可以在家中尝试《趣味数学实验》中的时间相关实验，如自制钟摆测量时间等，通过实践活动加深对时间知识的理解。

-利用在线教育资源：建议学生和家长一起观看在线教育平台上的时间管理课程，学习如何合理安排时间，提高时间利用效率。

-家庭作业设计：布置学生设计一份家庭时间管理计划，包括每天的学习、休息、娱乐等时间的安排，让学生在实践中学会时间管理。

-亲子活动：鼓励家长参与孩子的学习活动，一起制作一个家庭活动时间表，共同遵守并评估执行效果，培养孩子的时间管理能力。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，探讨不同文化背景下的时间观念，以及时间在各个领域的应用，如科学研究、历史变迁等。

-课堂讨论：在下一堂课时，安排时间让学生分享他们在拓展学习中的发现和体会，以及他们在时间管理上的实践成果。

-创新作业：鼓励学生创作关于时间的绘画、写作或小制作，如制作一个沙漏或设计一个时间主题的故事，激发学生的创意思维。

-观察日记：建议学生记录一周内的时间使用情况，包括学习、玩耍、休息等，然后在课堂上讨论他们的观察和感受，以及可能的改进措施。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《滴水实验》这一课，通过认识和操作滴水实验，我们不仅理解了钟面和钟表的结构，还学会了如何读写时间。我们通过实验观察和记录数据，学会了数据分析的基本方法，并且讨论了如何在日常生活中更好地管理时间。大家今天的表现都非常棒，下面我们来总结一下今天的学习内容。

1.我们学习了钟表的基本组成部分，包括时针、分针和秒针，以及它们各自的作用。

2.我们掌握了时间的读写方法，能够准确读写时分。

3.我们通过滴水实验，观察和记录了水滴在不同时间内的滴落次数，并对数据进行了简单的统计分析。

4.我们讨论了时间管理的重要性，并提出了合理安排时间的建议。

当堂检测：

为了检验大家对今天学习内容的掌握情况，下面我们将进行一个当堂检测。请同学们认真完成以下任务：

1.填空题：请在下面的空格中填写正确的时间。

-当时针指向3，分针指向12时，是______点整。

-当时针指向6，分针指向9时，是______点______分。

2.选择题：以下哪个选项是正确的？

A.时针用来表示分钟

B.分针用来表示小时

C.秒针用来表示秒

D.钟表上的数字用来表示分钟

3.应用题：小明发现他的钟表坏了，他需要用滴水实验来估计时间。他记录了以下数据：

-第1分钟：5滴水

-第2分钟：7滴水

-第3分钟：6滴水

-第4分钟：8滴水

-第5分钟：7滴水

请计算小明记录数据的平均滴落数，并估计他的钟表每分钟滴水的次数。

4.简答题：请简述一下你在日常生活中如何管理时间，以及你认为时间管理的重要性。

请同学们将答案写在纸上，我会在课后收集并批改。希望大家能够通过这次检测，发现自己对知识点的掌握情况，及时查漏补缺。八、典型例题讲解例题1：小华的闹钟在6点15分的时候响了一次，然后他设置了10分钟后再次响铃。请问闹钟第二次响铃的时间是多少？

解答：小华的闹钟在6点15分响了一次，10分钟后是6点25分。因此，闹钟第二次响铃的时间是6点25分。

例题2：一个滴水实验中，每隔1分钟记录一次水滴的滴落数，以下是记录的数据：3滴、5滴、4滴、6滴、5滴。请问这5分钟内平均每分钟滴水的次数是多少？

解答：将5分钟内滴水的次数相加得到总次数：3+5+4+6+5=23滴。然后将总次数除以分钟数得到平均数：23滴÷5分钟=4.6滴/分钟。因此，平均每分钟滴水的次数是4.6次。

例题3：小王从家出发去学校需要30分钟，他希望在8点10分到达学校。请问小王最晚应该在什么时间离开家？

解答：小王希望在8点10分到达学校，从家到学校需要30分钟，所以他最晚应该在8点10分减去30分钟，即7点40分离开家。

例题4：小丽的妈妈让她在下午3点开始做作业，她用了45分钟完成。请问小丽完成作业的时间是下午几点？

解答：小丽下午3点开始做作业，用了45分钟，所以她在3点加上45分钟，即下午3点45分完成作业。

例题5：一个滴水实验中，以下是记录的数据：第1分钟2滴，第2分钟3滴，第3分钟5滴，第4分钟4滴，第5分钟3滴。请问哪一分钟的滴落数与平均数最接近？

解答：首先计算平均数：(2+3+5+4+3)÷5=17÷5=3.4滴/分钟。然后比较每分钟的滴落数与平均数的差距，发现第5分钟的3滴