2024年秋一年级生8升国旗 公开课一等奖创新教案

2024年秋一年级生8升国旗公开课一等奖创新教案课时主题（课题）：升国旗

课时：第一课时年级：一年级设计者:一年级语文组

【学情分析】现阶段一年级小朋友刚学完拼音，也积累了一些识字方法。为本单元的识字学习打下了一定的基础，可以借助拼音以及通过积累更多的识字方法来学习汉字，感受到学习的乐趣

【学习目标】(一)认识“升、国、旗、红、中、歌"等6个生字，读准字音,理解字义，认识字形。学习词语，能认读词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”,知道词语表示一个意思，能独立使用。认识2个新偏旁“口、纟"。

(二)仔细观察“中、五”在田字格中的位置，根据笔顺图画，学写“中、五"。

(三)通读儿歌，知道“五星红旗是我们的国旗”，并能说清楚，说完整，懂得要尊敬国旗,热爱国旗。

【学习重点】认识“升、国、旗、红、中、歌"等6个生字，认识2个新偏旁“口、纟”。会写“中、五"两个字。

【学习难点】

知道“五星红旗是我们的国旗”，并能说清楚，说完整，懂得要尊敬国旗,热爱国旗。

【三位一体】

学生的问题：1什么时候升国旗？

2升国旗时我们应该怎么做？

学科的问题：1这个字你是怎么记住的？

2怎么把这个字读准确？

3用什么方法把它写得很漂亮？

教师的问题：1你是怎么读准并记住这个字的？

2你用什么方法把它写得很漂亮？

3在参加升旗仪式的时候，我们应该怎么做？你心里在想些什么？

课时核心问题：1你是怎么读准并记住这个字的？

2你用什么方法把它写得很漂亮？

3在参加升旗仪式的时候，我们应该怎么做？你心里在想些什么？

【学与教过程】

学与教过程问题化学习力及策略指向高阶认知学生追问培养

课题质疑，理解“国旗"。学习生字“红旗”(8min)1、读课题，提出疑问（课题后板书问号）(2min)预设生1、我们的国旗是五星红旗吗？2、国旗为什么是红色的？3、国旗上为什么有五颗星星？4、为什么一个大四个小？5、升是什么意思？（学生提问，学生解答）播放小视频集中解答疑问。(1min)2、图文结合，认识红旗引导学生借助拼音读准词语“五星红旗”，并想想词语的意思。(5min)出示五星红旗的生字，引导学生提问题（小朋友们，看到这四个字，你们认识他们吗？你是用什么好办法记住他们的呢？）（板书教具红旗）预设生：预设一，读不准，学生质疑，学生更正。预设二，能读准，追问一用什么办法记住的。追问二组词造句。师（生提到红字）我们一起来看一看红字的象形字，它的左边边像什么呢？生：预设一“丝”预设二“线"预设三“缠绕在一起的线”师：小朋友们的观察力非常的丰富，我们看到红字的偏旁，它就像绞在一起的丝线一样，所以它叫做绞丝旁。现在请你好好想一想，除了红字，还有什么字是绞丝旁？生：绿纸级给绳线（点评要把一句话说得很完整）（学生回答字时，在副黑板板书字）追问组词造句(二)运用组词，自主学习“升中国歌"(7min)我们的生字宝宝也很开心，迫不及待地都跑出来啦，看看黑板上跑出来的四个生字宝宝。谁能试着读一读。生：预设一，学生全部读准，请他当小老师带读。预设二，学生读音没有读准，请同学质疑它的读音，然后纠正他的读音。师：这四个生字宝宝我们已经读准了，你们还有什么疑问吗？（预设一，学生有疑问，学生提问，学生回答，预设二，学生没有疑问，老师追问，老师这里有一个疑问，既然我们已经读准了，那我们有什么好办法可以去记住它呢？）生：预设1、我觉得升和开很像（你是用形近字的办法记住生字的，特别棒）（板书教具“升”）预设2、中是口加上竖（你用了以前学过的加一加，减一减，你真是个会学习的好孩子！）（板书教具“中"）预设3、歌和哥哥的读音一样，长得也像（你真是个会观察的小朋友）（板书教具“歌”）师：（生说到国字）让我们一起来看一看这个国字，看到老师黑板上的图片，这是一份中国的（地图），中国地图外有一圈黑色的线，把中国的土地严严实实地包裹在了一起，这就是我们的国界线。那看到我们的国字外面，是不是也是像地图一样有一个黑色的框，它就是我们今天要学的第二个偏旁叫做（国字框），看到国字框，你的脑海中有没有浮现出其他国字框的字呢？生：团圆园困因四回（根据回答进行追问）（副黑板板书学生回答的字）师：我们小朋友可真厉害，一下子就记住了这6个生字宝宝。下面我们一起来读一读这六个生字，（老师带读＋组词）(三)听读课文，整体感知课文(2min)1.出示课文录音，听一听课文，圈出生字。2.配上音乐节奏，跟读课文。学习词语,理解运用，体会升国旗的庄严和神圣。(7min)看我们生字宝宝组成的这些词语，你能读好吗？生：预设一，小朋友会读，让他当小老师带读。预设二，小朋友读音错误，请同学质疑并改正错误。师：追问：那你会不会把这三个词语组成一句完整的话呢？生：中国的国旗是五星红旗五星红旗是中国的国旗师：你们的字音都读得非常准确，接下来我们一起来看一看老师给你们带过来的升国旗的视频（播放视频），你们那双明亮的眼睛告诉老师你们看得特别认真，我想问一问你们看到了什么？听到了什么？生：预设：听到了国歌，看到了长城，看到了黄河，看到了飞机大炮，看到了祖国很多很多的景色。师：小朋友们的观察力都非常的丰富，你们听到了气势磅礴，威严神圣的国歌，你们看到了那雄伟壮观的万里长城，那气势非凡的青藏高原。你们看到了神州奋起，国家繁荣，看到了伟大的人民顶天立地，看到了祖国的繁荣富足，看到这样的祖国，你有什么感受呢？生：预设1我感到很骄傲。预设2我感到很神气。预设3我感到很自豪。师：那请你们跟着老师，带着骄傲，带着自豪一起再来读一遍中国的国旗是五星红旗五星红旗是中国的国旗(五)学读课文,巩固生字(5min)四人为一小组朗读课文（3分钟）。师：好，老师现在请一个小组来示范朗读，（请小组汇报）。生：（上讲台朗诵课文。）我们小组汇报完毕，感谢你们的认真倾听。师：老师请一个小朋友来评价一下这个小组，你觉得她们读得怎么样？生：预设1我觉得他读的非常好。（真是一个认真倾听的小听众）预设2我觉得她们字音读得很准确，但是没有读出很神气的感觉。（你真是一个小小评论家，你知道先肯定她们再提出自己的意见，我相信你也会是一个出色的小朗读家。）师：现在我们全体同学一起带着骄傲自豪再读一读课文吧！生：齐读课文。(六)书写指导,养成习惯(10min)小朋友们读得很认真，生字宝宝也很激动，他们迫不及待地回到了田字格，我们一起来写一写吧，在写这两个生字宝宝的时候怎么把它写得很好看？你有什么要分享给大家的小秘诀吗？生：预设1中的口要扁一点中的竖要写在竖中线上预设2五的第一横要短最后的横要长竖要斜着写师：（黑板上田字格示范书写）小朋友们自己在书本上的田字格里面练习书写吧。七．课堂总结，拓展延伸（1min）你们用端正的坐姿告诉老师，你们已经把生字宝宝安全地送回了家，这节课我们认识了6个生字宝宝，还会写了2个生字宝宝，我们小朋友表现得特别棒，周老师还有一个任务想要交给你们完成，那就是回家以后了解一下五星红旗背后的故事。课题质疑_________生字的音形义___观察红字偏旁部首，引导学生思考____________生字自主学习，对于生字的音形义自主提问学生质疑读音字形_________追问下思考用什么识字方法识字_________学生运用识字方法进行生字记忆____________学生质疑读音或字形_________开发学生观察力_________小组合作学习力小组评价____________引导学生提问：怎么把字写好看？____________追问：用什么好方法记住生字追问：组词造句___追问：你为什么会认识这个绞丝旁的字？____________追问：有什么好办法可以记住这个生字？_________学生回答国字框相关的字，根据回答进行组词造句等追问___