统编版语文二年级上册19古诗二首 敕勒歌 公开课一等奖创新教学设计

统编版语文二年级上册19古诗二首敕勒歌公开课一等奖创新教学设计敕勒歌

教学目标：

正确、流利地朗读古诗，正确读写生字。

了解全诗大意，感受我国北方草原的美丽景色。

体会诗中情感，激发热爱自然、热爱家乡的思想情感。

教学重难点：

1.了解全诗大意，感受我国北方草原的美丽景色。

2.体会诗中情感，激发热爱自然、热爱家乡的思想情感。

教学过程：

一、故事导入

1.小朋友们，去过草原吗？你看到的草原是什么样呀？

2.展示草原图片，简介敕勒歌背景故事

3、揭示课题，读好诗名。

二、读准全诗，读出节奏

1.请学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，读好了，同桌之间可以互读，比一比看谁读得正确，流利。

2.检查词语

穹庐笼盖苍苍茫茫

第一个词语穹庐

这两个字都是第二声，读得时候要向上扬。来，跟老师读。

苍苍和茫茫是两个叠词，谁再来读一读？读得真好！

看，这就是茫茫地？大海沙漠草原

3.词语回到课文里，请生读

4.强调“见"读音，引导学生关注注释。

快去课本上找一找吧~~~谁发现了？

你真会读书，藏在课本最下面的注释都被你发现了。

5.去掉拼音，再读全诗

6.师范读，请生评价

明确：诗歌有它特有的节奏和韵律。

7.魔法小棒来帮忙，请生说发现

明确：横线读的声音长长的，竖线读得短短的。

8.请生自由试读

9.指名读

三、理解诗意，读出情感

（一）感受草原美

1.简要介绍敕勒族

敕勒族是北方的游牧民族，他们生活在大草原上，住在蒙古包里，以放牧牛羊为生，经常要从一个草场赶到下一个草场，因此经常搬家，所以他们还很擅长造车子，车轮又高又大，人们又称他们为？高车族。

那敕勒歌的意思，你现在知道了吗？

理解敕勒歌、敕勒川的意思

那敕勒人生活的地方叫什么，知道吗？敕勒川。

这里的“川”是什么意思？

出示：甲骨文“川"字，像一条河流，所以川最早的意思呀就是河流。可是，“川”是河流吗？当然不是。如果是河流的话，那敕勒人就都生活在河流中，敕勒人都要成了敕勒鱼，敕勒虾了，大家想想看，大河的河面都是怎样的？平而宽广，于是，“川"就又有了另外一个意思，就是指宽广平坦的大平原或者大草原。所以啊，这里的敕勒川意思就是个辽阔的大草原。

不过呀，敕勒川不仅有广阔的草原，还有一座高耸入云的大山。哎？知道这座大山的名字吗？谁知道？阴山。跟老师念，阴山前鼻音

广阔无垠的敕勒川就在这阴山的脚下，这就是敕勒人曾经生活的地方。

同学们，想想看，敕勒人生活的这片草原是广阔无边的，眼前的阴山是高耸入云的！你会读吗？

草原还不够广阔，阴山还不够高大。谁再试试？

这里的天地多么的辽阔呀。

3.敕勒川不仅有广阔的草原，还有一座高耸入云的大山。知道这座大山的名字是——阴山，强调“阴”字读音

4.指导朗读第一、二句诗，读出天地多么的辽阔。

5.理解“穹庐"四野”的意思

蒙古包在草原上随处可见，蒙古包就是敕勒人的家，敕勒人每天都睡在蒙古包里，每天早上睁开眼就会看见蒙古包那圆圆的？屋顶，走出蒙古包，一抬头，就会看见圆圆的？天空在敕勒人的眼里，天空就像是一个超级大超级大的？蒙古包

是呀，这个蒙古包太大了，你看它能笼盖？四野，四野的意思你知道吗？

来看老师的手势，顺着老师手指的方向看，四野知道是什么了吗？

四野就是四面？八方

想象一下，你就站在草原上，（做动作）踮着脚尖，仰着头，使劲儿朝你的四周望，向远处望，你会看到什么？

茫茫的草原，牛羊，还有吗？高山。山的那边我们看不见的地方又会有什么呢？

对的，知道四野是什么意思了吗，就是在我们四周我们的眼睛看到的看不到的地方都是四野。

6.指导朗读，读出天地的辽阔。

（二）感受生活美

1.理解“苍苍"的意思。

白发苍苍，苍苍就是？白色。

翠柏苍苍，苍苍就是？绿色，

天苍苍，这里的苍苍就是？

2.在这蓝蓝的天空下，小朋友们，你又看到了什么呢？

3.在这片草原上你会一直看到牛羊吗？为什么？.

想想一下，没有风的时候，这里的草都将牛羊遮盖住了，你觉得这敕勒川的草长得什么样？

想象一下，这些个长得肥肥的牛和羊们会在草原上做什么呢？

睡得真香自由自在这简直就是牛羊的天堂。

谁来用上：有的，有的，有的，给我们描述一下生活在草原上的这些牛羊们的幸福生活？

4.体会敕勒族人民的生活美，配乐指导朗读

是呀，有了这些肥肥的牛羊，敕勒人的日子该多幸福，多甜美呀

（三）感受敕勒人对家园之爱

1.当打了败仗的敕勒族的战士们，听到这首歌的时候，为什么会泪流满面，为什么又有了勇气重新站起来，拿起武器，去战斗呢？

指导朗读，读出敕勒族人民对家园的爱。

学完这首歌，还记得老师之前讲的故事吗？现在老师想问你们，当打了败仗的敕勒族的战士们，听到这首歌的时候，为什么会泪流满面，为什么又有了勇气重新站起来，拿起武器，去战斗呢？~~是什么原因呢？

预设：家乡，是的，他们要守护自己的家园。

预设：亲人，没错，他们要保护自己的亲人。

同学们，想想看，如果他们失败了，他们的家园还会有吗？看他们的家园是多么的美啊！读——

如果他们失败了，他们的亲人还能活下去吗？是的，看他们原本在这儿生活得多么幸福快乐啊，读——

3.欣赏方言版《敕勒歌》，引导生体会虽然语言不同，但都听出了对草原的爱，对自己家乡的爱。

4.听现代谱曲版《敕勒歌》，师生学唱。

四、生字教学

出示生字

苍茫

2.读帖教学。一看结构，二看宽窄，三看笔画。

3.师范写，生书空。

苍：扁宽草帽头上带，撇捺斗篷迎风摆，横折钩有力向内收，竖弯钩大气甩出来。

茫：草帽扁宽盖下方，三点变化有弧度，茫字三横间距匀。

4.生练写后，展示、评价。

5.完成邀请函

茫茫草原歌，浓浓兄弟情

亲爱的（）族小朋友：

cānɡmáng

“天苍，野茫，风吹草低见牛羊。”这是我们美丽的家乡!在高大的阴山脚下，是的草原，如果你来到美丽的草原，一定会看到_________________。

草原小朋