《学习任务四：深入探究聚焦人物结局》名师单元教学课件（1课时）

优教高中语文单元教学设计系列深入探究，聚焦人物结局学习任务设计说明曹雪芹对人物的结局安排合理而用心。主要人物“金陵十二钗”的命运在作品开头部分的判词中已有暗示，在曲子《飞鸟各投林》中也有暗示，在多处隐喻中同样有暗示。但当人物走到最后时，读者对他们的结局依然感喟不已。本学习任务旨在深入理解人物，探究人物的命运结局，深入走进《红楼梦》。第八课时学习目标学习重难点1.依据前八十回的内容，探究宝玉、宝钗、香菱、贾芸等人合理的结局。2.理解曹雪芹的写作意图。探究《红楼梦》中人物的命运与作者的用意。学习活动一：评价续写部分第九十八回中的“黛玉之死”01目录作业03学习活动二：探究宝玉出家这一结局02本节课将探究《红楼梦》中人物的结局，可联系判词和《飞鸟各投林》等展开讨论。讨论中不要强调结果，而是要强调找到依据，即观点要有原著内容做支撑。如本节课选取了“黛玉之死”“宝玉出家”“宝钗独守房”“香菱结局”“贾芸结局”等进行探究，不追求统一的答案，重点是阐释理由；要注意联系整本书中对相关人物的描述，进行合理分析。导入学习活动一：评价续写部分第九十八回中的“黛玉之死”01(1)在高鹗续写的第九十八回“苦绛珠魂归离恨天，病神瑛苦洒相思地”中，林黛玉香消玉殒，遗恨而去。“一江春水流，万点杨花坠”，她的离去给人留下了太多的悲叹和疑问，就比如她临终前的那一句“宝玉，你好……”，人们百思不得其解——她到底想说什么呢？请仔细阅读这一回，帮助黛玉续写完这句话，并阐释这样续写的理由。学习活动一：评价续写部分第九十八回中的“黛玉之死”01示例

①她想说“宝玉，你好狠!”

宝玉和黛玉可谓“青梅竹马，两小无猜”，彼此之间早已有了深厚的感情，虽无山盟海誓，但已心照不宣。

如今宝玉竟舍她而去，要与宝钗成亲，不明其中原委的黛玉自然怨恨他，恨他的薄情，恨他的寡义。②她想说“宝玉，你好苦!”林黛玉在世间惨淡了十几年，早已历尽了人世的悲欢离合。在生死弥留之际，她更是看透了世间的一切真假虚实，对还在红尘中挣扎的宝玉充满了同情。“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”，她想到宝玉还要饱受痛苦，只有发自内心地说一声:“宝玉，你好苦!”学习活动一：评价续写部分第九十八回中的“黛玉之死”01（2）小结“生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全!”世上的情感有万千，一句短短的话，能让人联想起这么多种感情，我们何尝不可以说这短短的而又未完的四个字包含了世上所有的感情呢？请大家用心去体会、感悟。学习活动二：探究宝玉出家这一结局02

(1)讨论议题：关于宝玉的结局通常有以下两种说法，大家可以讨论一下，看看哪种好。①按高鹗续写的后四十回《红楼梦》的剧情，贾宝玉最后的结局是“中乡魁宝玉却尘缘”——贾宝玉中了举人，却飘然而去出家当了和尚。②根据清代及民国初年的一些资料及传闻，如《阅微草堂笔记》《红楼佚话》《痴人说梦》，以及传闻中的“三六桥本”“端方本”等的记载：贾宝玉最后的结局并非是出家，而是流落街头，沦为“击柝之役”或“看街兵”，与同样沦为乞丐的史湘云结为夫妇。(2)小结：人物的结局，在不同版本中相差较远，你认为哪个更符合曹雪芹的原意呢？在探究讨论中，应运用品读经典的方法，即尊重文本而不是凭空臆断