6.3.1二氧化碳的性质九年级化学上册辅导讲义

学科教师辅导教案学员编号：年级：课时数：学员姓名：辅导科目：学科教师：授课类型TCT授课日期及时段教学内容第六单元燃烧与燃料第三节大自然中的二氧化碳（第一课时）知识预习1、在空气中，按体积分数来说最多的气体为氮气；支持人呼吸的是氧气；二氧化碳的含量只有0.03%；2、二氧化碳不支持燃烧与不燃烧，将燃着的木条伸入二氧化碳气体中，会观察木条熄灭；3、在点燃的蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，在烧杯壁上会观察到有水珠，说明燃烧有水生成；将烧杯迅速倒转过来，向其中加入澄清的石灰水，观察到石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成。上述现象可说明石蜡的组成元素中一定有碳、氢元素，可能有氧元素。知识讲解知识点一、二氧化碳对环境的影响☆知识详析☆一、二氧化碳对环境的影响，客观地说是两方面的。1、有利的方面是：它能促进绿色植物进行光合作用，满足人和动物所需的有机物的合成和对氧气的需求；以及空气中氧气含量的相对稳定和自然界的碳、氧的循环。2、不利的方面是：二氧化碳含量猛增，导致温室效应。二、温室效应的危害：①全球变暖；②地球上的病虫害增加；③海平面上升；④气候反常；⑤土地沙漠化等。三、对策：①减少使用煤、石油、天然气等化石燃料②开发新能源如、太阳能、风能、地热等清洁能源。③大力植树造林、严禁乱砍滥伐森林。☆知识延伸☆一、温室效应——原因：过多的CO2、O3、CH4、氟氯代烷等1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料2、开发新能源如、太阳能、风能、地热等清洁能源。3、大力植树造林、严禁乱砍滥伐森林。二、低碳生活：低碳生活(lowcarbonliving)，就是指生活作息时要尽力减少所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量，从而低碳，减少对大气的污染，减缓生态恶化。主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。☆考题详解☆【考题示例】6月5日是“世界环境日”，旨在倡导“绿色消费、节约资源、保护环境”。下面做法不符合这一主题的是（）A．限制使用塑料袋，减少白色污染B．推广使用太阳能、风能，缓解温室效应C．讲卫生，尽量多使用一次性餐具D．短时间不使用电脑，将其转为休眠模式【考点】低碳环保【题型】低碳环保【解题方法】根据低碳环保的内容、方法和要求来分析和解答。【答案】C方法点拨：1、理解低碳环保的理念、做法；2、知道温室效应的产生原因、危害及对策；3、从自身做起，节约资源和能源。☆跟踪练习☆1．二氧化碳对生活和环境有着重要影响。下列对二氧化碳利弊的描述中不正确的是()。A．二氧化碳可以用来做灭火剂、制冷剂B．利用固态二氧化碳可以进行人工降雨C．温室里施用二氧化碳对植物生长不利D．大气中二氧化碳过多会造成温室效应【答案】C【解析】试题分析：温室里施用二氧化碳可促进植物光合作用，有利于植物生长。考点：二氧化碳2．最近新闻报道，由于气候变暖，南极冰川以前所未有的速度融化。下列气体中能引起气候变暖的是（）A．O2B．N2C．SO2D．CO2【答案】D【解析】试题分析：全球气温变暖是由温室效应造成的，能引起温室效应的气体主要为二氧化碳气体。考点：温室效应3．“低碳生活”是指返璞归真地去进行人与自然的活动，要求减少生活作息时间所消耗的能量，从而减低碳的排放。下列活动符合“低碳生活”的是（）A．大量使用私家汽车出行，节约时间B．教科书循环使用C．讲卫生，尽量多用一次性餐具D．大量建设钢铁冶炼厂，促进经济发展【答案】B考点：低碳生活知识点二、自然界中的碳循环☆知识详析☆碳循环，是指碳元素在自然界的循环状态，生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从空气中吸收二氧化碳，经光合作用转化为葡萄糖，并放出氧气（O2）。☆知识延伸☆1、二氧化碳的产生：①化石燃料的燃烧②植物释放③森林火灾④呼吸作用⑤2、自然界碳循环的基本过程如下：大气中的二氧化碳（CO2）被陆地和海洋中的植物吸收,然后通过生物或地质过程以及人类活动，又以二氧化碳的形式返回大气中。☆考题详解☆【考题示例】氧循环和碳循环密不可分，其中属于二氧化碳转化为氧气的变化的是（

）A．海水吸收二氧化碳B．动植物的呼吸作用C．绿色植物的光合作用D．化石燃料的燃烧【考点】自然界中的碳循环【题型】自然界中的碳循环【解题方法】根据自然界中的碳循环和氧循环的主要方法和途径进行分析和回答。【试题分析】A．海水能吸收部分二氧化碳，但不能放出氧气，选项错误；B．动植物的呼吸，是将氧气在体内发生缓慢氧化释放出二氧化碳，是将氧气转化为二氧化碳，选项错误；C．绿色植物的光合作用是吸收植物吸收二氧化碳释放氧气的过程，能将二氧化碳转化为氧气，选项正确；D．化石燃料的燃烧，是燃料与氧气反应生成二氧化碳，是将氧气转化为二氧化碳，选项错误。故选C【答案】C方法点拨：了解自然界中碳循环的主要方式、原理和意义。☆跟踪练习☆1．自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是（）A．水的电解 B．动植物的呼吸C．植物的光合作用 D．蜡烛燃烧【答案】C考点：自然界中的碳循环2．在生态系统的碳循环过程中，二氧化碳进入植物体是通过（）A．呼吸作用 B．光合作用C．蒸腾作用 D．火山喷发【答案】B【解析】试题分析：光合作用，在光照条件下，植物体内水和二氧化碳发生反应，生成葡萄糖并释放出氧气．这是自然界中将二氧化碳进入植物体的方法．故选：B考点：自然界中的碳循环3．绿色植物的光合作用二氧化碳占空气总体积的0．03%，自然界中二氧化碳的循环如图所示，在A处不参与该循环的是(

)绿色植物的光合作用A．植物的呼吸作用 B．含碳燃料的燃烧C．发展利用氢燃料 D．人和动物的呼吸【答案】C【解析】试题分析：本题考查的是自然界中的碳循环，自然界中的氧循环。可以根据图中信息进行分析、判断，从而得出正确的结论，A处是将氧气转化生成二氧化碳。植物的呼吸作用、含碳燃料的燃烧、人和动物的呼吸均有二氧化碳的产生，产生的二氧化碳参与绿色植物的光合作用。氢燃料燃烧产物是水，不是二氧化碳。考点：自然界中的碳循环知识点三、二氧化碳的性质☆知识详析☆1、物理性质：常温下是无色,无味的气体，密度比空气大，能溶于水。高压低温下可得固体干冰。2、化学性质:1)一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧，不能供给呼吸2)与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为：CO2+H2O==H2CO3。生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红。碳酸不稳定,易分解。H2CO3==H2O+CO2↑3)能使澄清的石灰水变浑浊：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O本反应可用于检验二氧化碳。4)二氧化碳与水被绿色植物利用，而进行光合作用的反应，合成有机物（主要是淀粉）。该反应的化学方程式为：6CO2+6H2Oeq\o(======,\s\up8(光能),\s\do5(叶绿体))C6H12O6+6O2。3、用途：①灭火（灭火器原理：Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑）（依据：二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大）既利用其物理性质，又利用其化学性质；②干冰用于人工降雨、制造舞台云雾、制冷剂等。利用其在升华时能够吸收大量的热这一物理性质；③温室肥料；④作制碳酸氢铵、碳酸钠（纯碱）的工业原料；⑤制造碳酸型饮料。利用了二氧化碳可溶解于水、和水反应生成碳酸的性质。☆知识延伸☆1、灭火既利用其物理性质（密度比空气大），又利用其化学性质（不燃烧也不支持燃烧）。2、二氧化碳在与氢氧化钙反应时：先与水反应生成碳酸；碳酸再与氢氧化钙反应。所以反应中二氧化碳会转化为碳酸根。生成的碳酸钙还可再与二氧化碳反应生成可溶于水的碳酸氢钙。反应的化学方程式为：CO2+CaCO3+H2O===Ca（HCO3）2所以向澄清的石灰水中通入二氧化碳，会先观察到石灰水变浑浊；继续通入二氧化碳会观察到石灰水又变澄清。当受热或压强突然变小时，水中的碳酸氢钙可以再发生分解反应生成二氧化碳、水和碳酸钙。（地下溶洞形成的原理）反应的化学方程式为：Ca（HCO3）2===CO2+CaCO3+H2O3、二氧化碳过多排放会引起温室效应，但不是空气污染物。☆考题详解☆【考题示例】下图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图。请回答下列问题：（1）将二氧化碳气体通入B装置，观察到的现象是，可验证二氧化碳的性质是。（2）将二氧化碳气体通入C装置，可验证二氧化碳与氢氧化钙反应，该反应的化学方程式为：。（3）用E装置收集满一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡皮塞，将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察现象：，这些现象说明二氧化碳具有的物理性质，化学性质，。【考点】二氧化碳的性质【题型】根据二氧化碳的性质判断相关的实验现象及结论【解题方法】（1）根据二氧化碳与水的反应判断。（2）根据二氧化碳与的氢氧化钙反应判断。（3）根据二氧化碳的密度和不支持燃烧也不燃烧的性质判断D中的现象。【答案】（1）溶液由紫色变为红色；二氧化碳能与水反应（2）Ca(OH)2+CO2＝CaCO3↓+H2O（3）燃着的蜡烛由下至上依次熄灭；密度比空气大；不能燃烧；不支持燃烧试题分析：（1）二氧化碳气体进入B中，二氧化碳可与水反应生成碳酸。碳酸呈酸性，从而使紫色石蕊由紫色变为红色。（2）将二氧化碳气体通入C装置，即将二氧化碳气体通往澄清石灰水[主要成分为Ca（OH）2]中。二者反应可生成碳酸钙和水。反应的化学方程式为：Ca(OH)2+CO2＝CaCO3↓+H2O。（3）将二氧化碳气体倒入D中，由于二氧化碳不支持燃烧也不燃烧的化学性质，可使蜡烛熄灭；因为二氧化碳的密度比空气大，因此蜡烛会由下至上熄灭。方法点拨：1、熟记二氧化碳的密度及溶解性等物理性质；2、根据二氧化碳的化学性质判断其与水、碱溶液的反应的现象，并会书写反应的化学方程式；3、掌握二氧化碳的常见用途。☆跟踪练习☆1．下列关于二氧化碳的说法错误的是（）A．二氧化碳可用于制碳酸类饮料B．干冰可用于人工降雨C．二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体D．大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用【答案】C【解析】试题分析：二氧化碳溶于水生成碳酸，所以二氧化碳可用于制碳酸类饮料，故A不符合题意；干冰是二氧化碳固体，干冰升华时吸收热量使温度降低，空气中的水蒸气液化，所以干冰可用于人工降雨，故B不符合题意；C．二氧化碳是一种无色无味无毒的气体，故选C；二氧化碳是植物光合作用的原料，故D不符合题意。考点：二氧化碳的用途。2．通过实验探究可获得较多的化学知识，对右图所示的实验分析错误的是（）A．两支蜡烛自下而上依次熄灭B．二氧化碳不能燃烧C．二氧化碳的密度比空气大D．二氧化碳支持燃烧【答案】D【解析】试题分析：倾倒二氧化碳实验中，两支蜡烛自下而上依次熄灭，该实验说明二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧。故选D。考点：二氧化碳的性质3．某同学用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应（已知氮气的密度小于空气的密度），操作为：①从b端通入氮气

②从分液漏斗中滴加适量水③从a端通入二氧化碳④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中⑤从a端通入氮气

⑥从b端通入二氧化碳其中实验操作顺序最合理的是（）A．④⑥⑤②⑥B．④③⑤②③C．④①③①②D．④③①②③【答案】D考点：二氧化碳的化学性质随堂练习知识点一、二氧化碳对环境的影响1．下列对二氧化碳的有关描述，错误的是（）A．组成：碳元素与氧元素 B．化学性质：能还原氧化铜C．用途：光合作用的原料 D．环境影响：过量引起温室效应【答案】B

考点：二氧化碳的性质和用途

2．“两型”社会，提倡“低碳”生活，下列有关碳及化合物的说法正确的是（）A．二氧化碳是导致酸雨的主要气体B．室内放一盆水能防止一氧化碳中毒C．大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用D．金刚石、石墨是碳的单质，而C60则是碳的化合物【答案】C

【解析】

试题分析：A选项二氧化碳是导致酸雨的主要气体是错误的叙述，二氧化碳是导致温室效应的主要气体；B选项室内放一盆水能防止一氧化碳中毒是错误的叙述，因为一氧化碳难溶于水；C选项大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用是正确的叙述；D选项金刚石、石墨是碳的单质，而C60则是碳的化合物是错误饿的叙述，金刚石、石墨、C60是碳的单质；故答案选择C考点：碳及其化合物

3．今年“世界环境日”的主题是“提高你的呼声，而不是海平面”，海平面上升的主要原因是由于温室效应导致的全球气候变暖。下列获取电能的途径会加剧温室效应的是（）A．火力发电B．水力发电C．风力发电D．核能发电【答案】A【解析】试题分析：A选项火力发电，因为燃烧化石燃料产生大量地二氧化碳，加剧温室效应；B选项水力发电不会产生温室效应的气体二氧化碳；C选项风力发电不会产生温室效应的气体二氧化碳；D选项核能发电不会产生温室效应的气体二氧化碳；故答案选择A考点：化学与环保4．“六·五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”。下列做法符合这一主题的是（）A．通过焚烧秸杆为农作物提供养分 B．通过加高烟囱排放工业废气C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式D．施用大量的化肥和农药以提高农作物产量【答案】C考点：化学与环保5．“节能减排、低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放。下列措施中不符合该主题的是（）A．广泛使用太阳能和风能等清洁能源B．回收利用废旧金属C．多少用一次性筷子D．减少使用私家车次数，多乘公交车或骑自行车【答案】C【解析】试题分析：A广泛使用太阳能和风能等清洁能源，既可以节约化石燃料的使用，还能减少二氧化碳的排放。此项正确。B回收利用废旧金属可起到节约能源和资源，保护环境的作用。此项正确。C多使用一次性塑料制品加大了化石燃料的应用，不得节约能源和减少二氧化碳的排放。此项不正确。D减少私家车的使用可以减少化石燃料的使用，起到节约能源、减少二氧化碳排放的作用。符合要求。此项正确。所以应选C项。考点：化学与环保、低碳知识点二、自然界中的碳循环1．植物进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却基本保持不变，这是由于(

)①动植物的呼吸作用②矿物燃料的燃烧③死亡动植物的腐烂④矿物如CaCO3的分解A．①③ B．①④ C．①② D．①②③④【答案】D【解析】试题分析：本题考查的是自然界中的碳循环，大气中二氧化碳的含量基本保持不变，这是由于一方面绿色植物进行光合作用时不断消耗空气中的二氧化碳，另一方面动植物的呼吸作用、矿物燃料的燃烧、死亡动植物的腐烂、矿物如CaCO3的分解等又产生二氧化碳。考点：自然界中的碳循环2．为了建设“生态扬州、绿色家园”，我市掀起了植树造林的高潮，关于植树造林的目的，下列说法不正确的是（

）A．防止沙尘暴 B．防止水士流失C．净化空气 D．增加空气中二氧化碳含量【答案】D考点：自然界中的碳循环3．下列说法中，正确的是（）A．海底蕴藏着大量“可燃冰”，以它为燃料不会对自然界中的碳循环产生影响B．夜间发现液化气泄漏应立即开灯并开窗通风C．限制化工发展，关停化工企业，消除污染源头D．扑灭电器、图书档案等火灾最适宜的灭火器是液体二氧化碳灭火器【答案】D【解析】试题分析：A．“可燃冰”的主要成分为甲烷，燃烧会生成二氧化碳，所以以它为燃料会对自然界中的碳循环产生影响。此项错误。B．液化气是可燃性气体。所以夜间发现液化气泄漏不能开灯，以防引燃该气体从而引起燃烧或爆炸。C．化工是生活和生产中必不可少的行业，所以为消除污染源头而限制化工发展，关停化工企业是错误的。应考虑怎样改变其工艺使其污染减小或不产生污染。D．电器、图书档案等不适合用含水或生成水的灭火方式。其火灾最适宜的灭火器是液体二氧化碳灭火器。考点：化学与生活4．自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是（）A．水变成水蒸气 B．动植物的呼吸C．植物的光合作用 D．化石的燃料的燃烧【答案】C【解析】试题分析：A、水能吸收部分二氧化碳但不能放出氧气，故此选项错误．B、动植物把吸入体内空气中的氧气运送至肢体各个部位，氧气在体内发生缓慢氧化释放出二氧化碳．这是将氧气转化为二氧化碳，故此选项错误．C、光合作用，在光照条件下，植物体内水和二氧化碳发生反应，生成葡萄糖并释放出氧气．这是自然界中将二氧化碳转化为氧气的唯一方法，故此选项正确．D、通常所使用的燃料天然气、石油液化气、煤气、煤甚至柴禾都是含碳元素的物质，燃烧时碳生成二氧化碳放出．这是将氧气转化为二氧化碳，故此选项错误．故选C考点：自然界中的碳循环5．“碳循环”是自然界中重要的一类物质转化．其中，二氧化碳在无机物和有机物的相互转化中起着非常重要的作用．如图是这种作用的一个具体体现：（1）上图中的有机物A在人体内转化为葡萄糖，提供生命活动所需的能量．写出葡萄糖（C6H12O6）在酶的作用下与O2反应生成CO2的化学方程式__________________________________。（2）写出一个无机盐与酸作用转化为CO2的化学方程式

__________________________________。（3）某有机物R在空气中完全燃烧的化学方程式为：2R+13O28CO2+10H2O，R的化学式为__________。【答案】（1）C6H12O6+6O26CO2+6H2O（2）Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑（其他合理即可）（3）C4H10【解析】试题分析：（1）根据氧气与人体内葡萄糖C6H12O6作用生成水和二氧化碳，书写反应物、生成物、反应条件然后配平即可；（2）无机盐能与酸作用生成二氧化碳说明该盐为碳酸盐，举一个碳酸盐与酸反应的化学方程式即可；（3）根据质量守恒定律可知，化学反应前后原子的种类、数目均不变；反应前氧原子26个；反应后氧原子26个、氢原子20个、碳原子8个；则每个R分子由4个碳原子和10个氢原子构成，则物质R的化学式为C4H10。考点：自然界中的碳循环知识点三、二氧化碳的性质．有一首赞美某种气体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机……”，诗中所赞美的气体是A．氧气

B．二氧化碳

C．氮气

D稀有气体【答案】B【解析】试题分析：二氧化碳能灭火且是植物的光合作用的原料，故选B。考点：二氧化碳的性质。2．超临界CO2流体是一种与水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”。下列有关它的说法错误的是()。A．它作为“绿色环保溶剂”能代替许多有害、有毒、易燃的有机溶剂B．超临界CO2流体是一种特殊的物质，带火星的木条可以在其中复燃C．CO2是自然界中存在的物质，它参与自然界的碳元素循环D．超临界CO2流体与固体干冰的组成相同【答案】B考点：二氧化碳的性质3．某同学用如右图所示装置验证二氧化碳与水的反应。已知，氮气的密度比空气的小；该装置气密性良好，锥形瓶中放入的是用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花。具体操作有：①从a端通入二氧化碳；②从a端通入氮气；③从分液漏斗中滴加适量水；④从b端通人二氧化碳；⑤从b端通人氮气。下列实验操作顺序最合理的是（）A．①③④B．④②①③C．④②③①D．①⑤③①【答案】D【解析】试题分析：要证明二氧化碳与水反应生成了碳酸，则要做对比实验，即要证明二氧化碳不能使紫色石蕊变红但加水后石蕊变成了红色。考点：二氧化碳的性质4．下列关于二氧化碳性质的叙述不正确的是()。A．二氧化碳不易溶于水B．二氧化碳无色、无味C．固体二氧化碳俗称“干冰”，易升华D．相同条件下，二氧化碳的密度比空气大【答案】A【解析】试题分析：二氧化碳可溶于水。考点：二氧化碳的性质5．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红的原因是()。A．二氧化碳能溶于水B．二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使其变红C．二氧化碳的密度比空气大D．二氧化碳能和紫色石蕊反应【答案】B考点：二氧化碳的化学性质6．为了说明二氧化碳能与水发生化学反应，老师演示了如下实验：取一朵用石蕊溶液染成的紫色的干燥纸花，将其喷水后，放入盛满二氧化碳的集气瓶中（如图所示），并观察到紫色纸花变红。接下来，请你参与以下探究：【提出问题】是什么物质使紫色纸花变红呢？【提出假设】假设1：二氧化碳与水反应的生成物；假设2：________________；假设3：________________。【实验验证】要说明是什么物质使紫色纸花变红，要对（填“假设1”“假设2”或“假设3”）进行实验验证即可。请你写出验证假设的实验方案，并将有关实验内容填入下表：实验步骤实验现象结论【得出结论】通过以上实验探究，说明二氧化碳与水发生了化学反应。【答案】【提出假设】假设2：水；假设3：二氧化碳；【实验验证】假设1；实验步骤实验现象结论取一朵用石蕊溶液染成的紫色的干燥纸花，将干燥的纸花放入盛满二氧化碳的集气瓶中；然后将干燥的纸花拿出后向上喷水；最后再将湿润的纸花放入盛满二氧化碳的集气瓶中纸花不变红；纸花不变红；纸花变红二氧化碳不能使紫色纸花变红；水不能使紫色纸花变红；二氧化碳与水反应的生成物使紫色纸花变红考点：二氧化碳的性质、课后巩固测试时间：45分钟分值100分姓名：____________________班级：________________________成绩：________________________一、选择题（10个小题，每小题4分，共40分）1．节能减排，保护环境，伊娃美丽广安，是我们共同的责任．下列做法中，与此倡导不相符的是（）A．提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋B．合理使用化肥、农药C．发展快速公交、减少私家车出行D．提倡使用无磷洗衣粉【答案】A【解析】试题分析：A、一次性发泡塑料餐具和塑料袋，会加重白色污染，故不利于环境的保护，故符合题意；B、合理使用化肥、农药可以保护环境，故不符合题意；C、发展快速公交、减少私家车出行，可以保护环境，故不符合题意；D、由于磷元素是植物的营养元素，如大量使用含磷洗衣粉会造成水体的富营养化，故应推广使用无磷洗衣粉．故不符合题意；故选A．考点：白色污染与防治；防治空气污染的措施；富营养化污染与含磷洗衣粉的禁用；2．下列有关物质用途的表述错误的是（)A．铝可用作导线B．医用酒精可用于杀菌消毒C．氢氧化钠可用作调味品D．二氧化碳可以用于灭火【答案】C【解析】试题分析：铝具有导电性可以做导线；医用酒精能够杀菌消毒；氢氧化钠具有强烈的腐蚀性所以不能用作调味品；二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，所以可用于灭火。故选C.考点：物质的性质好用途3．在华沙气候大会上，中国代表团提出的要坚定不移地走绿色低碳发展之路而备受关注。下列不符合低碳理念的是（

）A．积极发展太阳能产业 B．营造森林绿地C．出门以步代车 D．焚烧落叶【答案】D

【解析】试题分析：落叶燃烧会生成二氧化碳，不符合低碳理念考点：二氧化碳对环境的影响4．火星大气中含有一种称为硫化羰（羰音tāng）的物质，其化学式为COS。已知硫化羰与二氧化碳的结构相似，但能在氧气中完全燃烧，下列有关硫化羰的说法正确的是（

）A．硫化羰是氧化物B．硫化羰可作为理想燃料C．硫化羰可用作灭火D．硫化羰在氧气中完全燃烧生成两种氧化物【答案】D

【解析】

试题分析：根据题中的叙述硫化羰与二氧化碳的结构相似，但能在氧气中完全燃烧的性质可知，A选项．硫化羰是氧化物是错误的叙述，氧化物中有两种元素且一种是氧元素；B选项是错误的叙述，因为其燃烧生成二氧化硫和二氧化碳，二氧化硫式空气污染物；C选项是错误的叙述，因为其能燃烧；D选项硫化羰在氧气中完全燃烧生成两种氧化物，二氧化硫和二氧化碳是正确的叙述，故答案选择D考点：物质的性质

5．适当提高蔬菜大棚内CO2的浓度，可增大农作物中葡萄糖（C6H12O6）的含量。这一过程可表示为：6CO2

+12H2O

C6H12O6

+6H2O+6O2。下列关于该过程叙述不正确的是（）A．反应中涉及到三种氧化物 B．葡萄糖属于糖类C．适当提高CO2浓度有利于植物的光合作用 D．无机物和有机物可以相互转化【答案】A【解析】试题分析：反应中只有二氧化碳和水两种氧化物。考点：氧化物；植物的光合作用；营养素6．为解决温室效应加剧问题，科学家正在研究如下图所示的二氧化碳新的循环体系（部分生成物已略去）。从图中分析得出的下列结论中，正确的是（）A．化合物甲可能含碳、氢、氧三种元素 B．I、II、Ⅲ中都消耗了二氧化碳C．循环过程中不需要吸收能量 D．涉及的化学反应中元素的化合价不变【答案】D【解析】试题分析：A、化合物甲是由二氧化碳和氢气反应的生成物，根据质量守恒定律，所以化合物甲可能含碳、氢、氧三种元素，正确，B、I、IⅢ中都消耗了二氧化碳，但II是产生二氧化碳，错误，C、循环过程中水分解得到氢气，就需要吸收能量，错误，D、同样由水变为氢气这个化学反应中，元素的化合价发生了变化，错误，故选D考点：质量守恒定律，化学反应中的能量变化，元素化合价的规律7．下列有关CO2的说法，不正确的是()。A．干冰可用于人工降雨 B．CO2可用作气体燃料C．“碳酸水”的pH小于7 D．大气层中CO2过多会造成“温室效应”【答案】B【解析】试题分析：干冰是固态的二氧化碳，易升华吸热，可用于人工降雨，A正确；二氧化碳不具有可燃性，不能作气体燃料，B错误；碳酸水溶液显酸性，所以pH小于7，C正确；大气中的二氧化碳排放量增大，会引起“温室效应”，D正确。故选B。考点：二氧化碳的性质与用途8．下列做法会加剧温室效应的是（）A．大力植树造林 B．鼓励私人使用小汽车代替公交车C．骑自行车上下班 D．大量利用太阳能、风能和氢能等新能源【答案】B【解析】试题分析：A、大力植树造林能够控制二氧化碳的含量升高，有利于减缓温室效应．正确；B、小汽车代替公交车能够排放更多的二氧化碳，会加剧温室效应．错误；C、骑自行车上下班有利于减缓温室效应．正确；D、大量利用太阳能、风能和氢能等新能源有利于减缓温室效应．正确．故选B．考点：温室效应9．如图是自然界中碳循环示意图，图中的X不包括（）A．氢气燃烧 B．化石燃料燃烧 C．动植物呼吸 D．生物遗体腐烂【答案】A【解析】试题分析：因为X过程是利用氧气生成二氧化碳的过程，氢气燃烧是利用氧气生成水，故不包括A考点：碳的循环10．“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是：（

）

A．先变红后变紫 B．变红后颜色不再改变C．先变无色后变红 D．先变蓝后变紫【答案】

A【解析】

试题分析：“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，变红色，然后再加热，碳酸分解生成二氧化碳和水，故溶液的颜色由红色变为紫色，故整体变化情况是先变红后变紫，故答案选择A

考点：二氧化碳的性质

11．我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（）①CO2密度比空气密度大②CO2能够与水发生化学反应③CO2不能使干石蕊纸花变色④CO2不支持燃烧A．①②B．②③C．③④D．①④【答案】B【解析】试题分析：①该实验没有将二氧化碳的密度与空气的密度进行比较，无法说明二者的密度大小。此项不正确。②该实验1中的现象是不变色，而实验2中变色，要说明是二氧化碳与水反应生成的新物质使石蕊变色，此项正确。③实验1中不变色，可说明二氧化碳不能使干石蕊纸花变色，此项正确。④该实验没有进行二氧化碳是否燃烧的实验；无法说明二氧化碳是否支持燃烧。此项不正确。所以应选B项。考点：二氧化碳的性质、控制变量法12．证明汽水中含有CO2气体，最合理的做法是（）将燃着的木条伸进汽水中，观察是否熄灭用手在瓶口轻轻扇动，闻有无刺激性气味 将燃着的木条伸进汽水中，观察是否熄灭用手在瓶口轻轻扇动，闻有无刺激性气味振荡汽水瓶，将喷出的气体通入澄清石灰水，观察是否变浑浊振荡汽水瓶，将喷出的气体通入澄清石灰水，观察是否变浑浊振荡汽水瓶，观察瓶子是否变扁AB振荡汽水瓶，观察瓶子是否变扁CD【答案】D【解析】试题分析：A选项是错误的做法，是燃着的木条熄灭的气体不知二氧化碳一种；B选项是错误的做法，因为二氧化碳无味；C选项是错误的做法，因为汽水是二氧化碳的饱和溶液不会变瘪；D选项是合理的作法，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故答案选择D考点：二氧化碳的性质、二、填空题：（每空2分，共26分）1．二氧化碳是一种重要的化学物质。请写出下列化学方程式：（1）二氧化碳和水反应________________________________；（2）二氧化碳和澄清的石灰水反应____________________________________；高温高压（3）尿素是一种重要的化学肥料，其化学式为CO(NH2)2。工业上，可以在高温高压的条件下，以二氧化碳和NH3为原料制得尿素并生成水，化学方程式为____________________________________。高温高压【答案】（1）CO2+H2O==H2CO3（2）Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O（3）CO2+NH3========CO(NH2)2+H2O【解析】试题分析：化学方程式的书写的原则是质量守恒定律，步骤是：一写二配三标四查。考点：化学方程式的书写2．如面为自然界中碳循环示意图。请根据上图简述二氧化碳对生活和环境的影响(各写出一条即可)：利：__________________；弊：______________________。【答案】利：光合作用(或化工生产的原料)

弊：温室效应(或改变空气组成)【解析】试题分析：化学是一把双刃剑，对人类既有有利的一面，也有不利的一面。二氧化碳能参与植物的光合作用，但排放量过多也会造成温室效应。考点：二氧化碳的化学性质，二氧化碳对环境的影响3．请根据右面碳循环图回答以下问题：从图可知植物通过__________

会吸收CO2，并放出氧气其方程式为：6CO2+6H2OX+6O2，X的化学式为__________．【答案】

光合作用

C6H12O6

【解析】试题分析：植物的光合作用会吸收二氧化碳并放出氧气，根据原子守恒可以求出X的化学式为C6H12O6，是葡萄糖。考点：自然界中碳的循环。4.室温时，进行如下实验：①在盛有3ml_蒸馏水的试管中滴人5滴紫色石蕊试液，充分振荡；②在盛有3mL稀盐酸的试管中滴人5滴紫色石蕊试液，充分振荡；③在盛有3ml_蒸馏水的试管中通入二氧化碳达到饱和，再滴人5滴紫色石蕊试液，充分振荡。（1）将实验③所得溶液加热至沸腾一段时间后，溶液变为________色，该反应的化学方程式为____________________________________。（2）实验②、③共有的现象是________________________________。（3）实验①的作用是____________________________。（4）实验①、②和③中滴加紫色石蕊试液滴数相同的目的是