第四单元封建时代的亚洲国家（高频选择题50题）（原卷版）

第四单元封建时代的亚洲国家精选高频考题50题·选择题涉及考点考点01古代日本考点02阿拉伯帝国古代日本1．（2022秋·福建三明·九年级统考期中）大化改新是日本历史上一个重要的转折点。对“转折点”解释准确的是日本（

）A．加强了中央集权 B．进入封建社会C．废除了土地私有制 D．废除了贵族世袭制2．（2022秋·重庆云阳·九年级校联考期中）这项改革大约经历了半个世纪，改革的纲领在实施中也不断完善和修改，最后完成了以开元盛世的唐朝为楷模的天皇制国家的理想。”这项改革的成功（

）A．壮大氏族贵族的力量 B．加速日本封建化进程C．直接推翻幕府的统治 D．完全消灭了土地兼并3．（2022秋·广东茂名·九年级茂名市第一中学校考期中）1300多年前，日本遣人来中国学习佛法，日本贵族长屋赠送中国大德的上千件袈裟，边缘都绣着一首偈子：山川异域，风月同天。寄诸佛子，共结来缘。这一时期两国的结缘推动了日本（

）A．市场经济的发展 B．由奴隶社会过渡到封建社会C．天皇的权利的削弱 D．贵族的特权的加强4．（2022秋·福建三明·九年级统考期中）表所示内容，反映的历史事件是（

）实施者学习对象性质影响孝德天皇中国隋唐封建制改革使日本从奴隶社会过度到封建社会A．采邑改革 B．大化改新 C．派遣唐使 D．幕府统治5．（2022秋·陕西渭南·九年级统考期中）日本孝德天皇发布《改新之诏》，在各个领域进行制度改革。其内容之一是（

）A．实行贵族世袭制 B．建立中央集权制度C．分封贵族为诸侯 D．没收农民拥有的耕地6．（2022秋·河南安阳·九年级统考期中）《日本国志》记载：班田（授田）六年一班，即政府每隔6年，班给6岁以上的男子口分田2段（相当于3.5亩），女子为男子的2/3，私奴婢为公民的1/3，公奴婢同公民数。下列与该记载相关的是（

）A．大化改新的推行 B．中央集权的推行 C．唐朝文化的影响 D．赋税制度的确立7．（2022秋·湖北孝感·九年级统考期中）大型历史纪录片《大国崛起》中讲道：“6、7世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势。中国唐朝的统一和兴盛，朝鲜半岛上新罗国家的崛起，强烈刺激了大和统治者。”材料表明当时日本进行大化改新的重要动因是（

）A．武士集团威胁王室的权益 B．唐朝对外开放政策的吸引C．奴隶制统治陷入危机及周边崛起国家的刺激 D．幕府与天皇并存，幕府将军威胁天皇的统治8．（2022秋·甘肃庆阳·九年级统考期中）646年元旦，孝德天皇以中国制度为蓝本，参酌日本旧习，发布《改新之诏》，要求全国上下全面“中国化”。这次“中国化”主要学习中国（

）A．秦朝的政治经济制度 B．汉朝的政治经济制度C．唐朝的政治经济制度 D．明朝的政治经济制度9．（2022秋·甘肃庆阳·九年级统考期中）8〜10世纪中叶，日本境内拥有强大势力的地方领主为争夺土地，保护庄园，建立起私人武装力量。这种武装组织逐渐形成日本古代社会的

（

）A．领主集团 B．市民阶层 C．武士集团 D．庄园制度10．（2022秋·陕西渭南·九年级统考期中）如下图是日本《盛甲武士》图，武士阶层在古代日本社会（

）A．属于统治阶层B．政治地位较低C．从事农耕生产 D．阻碍大化改新11．（2022秋·云南玉溪·九年级统考期中）日本是亚洲东部的国家。7世纪中期，日本建立中央集权的封建国家，进入封建社会，这主要是通过（

）A．大化改新 B．幕府统治 C．启蒙运动 D．殖民扩张12．（2022秋·河南周口·九年级统考期中）幕府统治时期，国家大权基本在武士阶层手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象是（

）A．国家 B．主公 C．天皇 D．镰仓13．（2022秋·山东烟台·八年级统考期中）“日本朝野醉心于学习和模仿唐朝的制度与文化，前后历300年之久。”下列选项与日本学习模仿唐朝有关的是（

）A．实行幕府统治 B．进行大化改新 C．以“部”的形式组织生产D．形成武士道14．（2022秋·山东济宁·九年级统考期中）孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》一文中指出“日本通过三次‘开国’，成功实现了社会的全面转型”。依据下列图片判断日本此次“开国”事件是指（

）A．大化改新 B．幕府独裁 C．种姓制度 D．宗教改革15．（2022秋·宁夏固原·九年级校考期中）大和国家正式改称为日本国是在（

）A．公元5世纪 B．大化改新前 C．大化改新后 D．大化改新时16．（2022秋·山东淄博·八年级统考期中）大化改新是日本历史上一个重要的转折点。下列关于“转折点”的解释，准确的是（

）A．建立种姓制度 B．废除土地私有制C．使日本建立了资本主义制度 D．使日本进入到封建社会17．（2022秋·山东聊城·九年级统考期中）“它试图以中国唐朝为模式，将本国改变成一个中央集权制的封建国家。”材料中的“本国”指的是（

）A．亚历山大帝国B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．日本18．（2022秋·福建福州·九年级校考期中）“67世纪，日本出现严重社会危机；积极吸收中国文化，中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。”材料主要论述大化改新的（

）A．历史背景 B．改革措施 C．成败得失 D．历史影响19．（2022秋·湖北武汉·九年级统考期中）《作坊里的日本》里写到：“中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。”日本在“第一位老师”影响下进行的重要改革（

）A．使日本发展成中央集权的封建国家 B．效仿了秦朝的典章制度C．标志着日本从此进入幕府统治时期 D．使大和政权实现了统一20．（2022秋·福建龙岩·九年级统考期中）646年，孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方离国、郡、里；实行征兵制。此段材料反映的是大化改新的（

）A．背景 B．内容 C．性质 D．影响21．（2022秋·山东潍坊·九年级统考期中）《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”其中“作用更为重大”主要体现在（

）A．促使日本初步实现了统一 B．推动了日本建立天皇制度C．促进了资本主义经济发展 D．加速了本民族封建化进程22．（2022秋·山西吕梁·九年级统考期中）史论结合、论从史出是学习历史的重要方法。下列史实和结论对应正确的是（

）选项史实结论A屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权屋大维建立了罗马共和国B法兰克王国推行有条件地赏赐土地的办法形成了奴隶制贵族等级制度C古代日本镰仓时代，以幕府为中心的“武家”政权把持国家实权幕府统治时期天皇大权旁落D欧洲人称0～9十个数字为阿拉伯数字0～9十个数字是由阿拉伯人发明的23．（2022秋·辽宁沈阳·九年级统考期中）“倭”在日文中同“大和”一样都发音为“yamato”，为日本国的别名。7世纪后半叶，改新后的大和正式改称日本国。材料中的“改新”使日本（

）A．成为中央集权制的封建国家 B．幕府与天皇朝廷并存C．走上了资本主义发展道路 D．进入幕府统治时期24．（2022秋·海南省直辖县级单位·九年级校考期中）历史事实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。下列表述属于历史观点的是（

）A．汉谟拉比国王在位时统一了两河流域 B．屋大维独揽国家最高权力实行元首制C．大化改新促进日本社会的转型和进步 D．拜占庭帝国在奥斯曼帝国打击下灭亡25．（2022秋·山西忻州·九年级统考期中）李老师在进行《古代日本》一课教学时，设计了如下的板书。小华同学据此整理归纳出本课的知识概要，其中对“标题二”所反映内容的解读，正确的是（

）古代日本一、蛮荒之地，大和民族初统一二、以中为师，强兵富国改性质三、豪强横行，争权夺利武士出A．5世纪，大和政权统一了日本B．日本向中国唐朝学习，进行改革，实现富国强兵C．改革后的日本发展成为一个中央集权的奴隶制国家D．地方豪强组成了由武士组成的军事集团，维护自己的利益26．（2022秋·广东茂名·九年级校考期中）大化二年（646年）正月初一，日本孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革，史称“大化改新”。“大化改新”是日本的社会政治经济大变革运动，使日本社会环境稳定，经济发展，为以后的繁荣奠定了基础，是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。构成这段文字的是（

）A．历史观点和历史事实 B．历史结论和历史解释C．历史叙述和历史解释 D．历史叙述和历史事实27．（2022秋·福建福州·九年级统考期中）从646年开始，日本仿效中国进行一系列改革，日本（）A．加强了世袭贵族的地位 B．开始了日本封建化进程C．推动了奴隶制经济发展 D．严重削弱了天皇的权力28．（2022秋·福建厦门·九年级厦门市湖滨中学校考期中）公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，其“新”主要体现在（

）A．严重削弱了天皇的权力 B．直接推翻了幕府的统治C．加强了世袭贵族的地位 D．加速了日本封建化进程29．（2022秋·山东济南·九年级校联考期中）模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化"”和“欧化”，“汉化”是指（

）A．明治维新 B．大化改新 C．大和统一 D．武土集团30．（2022秋·山东潍坊·九年级统考期中）“比较研究法”是历史学习和研究的一种重要方法。在探究封建时代欧、亚国家的内容中，日本大化改新和西欧的封建等级制度具有的共同之处是（

）A．建立中央集权的天皇制封建国家 B．封臣效忠于封君、封君保护封臣C．实行有条件的土地分封 D．是封建性质的改革阿拉伯帝国31．（2022秋·山东烟台·八年级统考期中）从对人类文明贡献的角度看，阿拉伯帝国最大的历史作用在于（

）A．实行政教合一的集权体制 B．建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国C．创造了伊斯兰教文化 D．促进了东西方的文化交流32．（2022秋·天津滨海新·九年级校考期中）它在伊斯兰教的旗帜下，于8世纪中叶建立的地跨欧亚非三洲的大帝国，把东方和西方连接起来。该帝国是（

）A．奥斯曼土耳其B．古希腊 C．古代波斯 D．阿拉伯帝国33．（2022秋·贵州铜仁·九年级统考期中）阿拉伯帝国时期，哈里发不仅独揽国家的军政大权，同时，他也是伊斯兰教的最高领袖。这反映阿拉伯帝国实行怎样的统治（

）A．封建专制中央集权统治 B．奴隶制中央集权统治C．政教合一的专制统治 D．资产阶级民主政治统治34．（2022秋·广东茂名·九年级茂名市第一中学校考期中）西欧有一句名谚：“希腊人的脑，中国人的手，阿拉伯人的脚。”与阿拉伯人的脚相关的史实是（

）A．编著了《医学集成》和《医典》 B．将中国的重大发明传入欧洲C．创制了0到9十个阿拉伯数字 D．穆罕默德利用宗教实现统一35．（2022秋·江西萍乡·九年级统考期中）“既传播了宗教，又利用宗教建立起了一个地跨三大洲的大帝国。”这个“大帝国”是（

）A．亚历山大帝国B．查理曼帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国36．（2022秋·江西萍乡·九年级统考期中）“阿拉伯人还把中国的四大发明和印度的稻米、棉花等作物传入欧洲，把西方的医学、化学传到东方”材料所述的是阿拉伯人在东西方交流中的（

）A．内容 B．背景 C．作用 D．结果37．（2022秋·陕西西安·九年级统考期中）阿拉伯文化能在吸收、消化外来文化基础上，创造自己独特风格。下面能体现出阿拉伯文化特点的有（

）①“阿拉伯数字”②将希腊、波斯、印度的典籍翻译成阿拉伯文③仿效唐朝典章制度，推行“大化改新”④将中国造纸术、指南针、火药等发明传到欧洲A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④38．（2022秋·陕西渭南·九年级统考期中）下列关于穆罕默德的主要活动，按时间顺序排列正确的是（

）①基本统一阿拉伯半岛

②创立阿拉伯国家的雏形③创立伊斯兰教

④率穆斯林占领麦加A．③②④① B．②①④③ C．①②③④ D．④②①③39．（2022秋·福建泉州·九年级统考期中）中国古代四大发明和印度的棉花、食糖等都由阿拉伯人传入欧洲。这说明阿拉伯（

）A．文明的发展具有包容性 B．文明影响广泛深远C．是东西文化交流的桥梁 D．长于借鉴缺少创新40．（2022秋·河南安阳·九年级统考期中）阿拉伯帝国首都巴格达的市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。材料中现象出现的主要原因在于阿拉伯帝国（

）A．物产比较丰富 B．地理位置优越 C．思想相对开放 D．文明独具特色41．（2022秋·江苏泰州·九年级统考期中）中国的丝绸、瓷器，印度和马来群岛的香料、矿物、染料、蔗糖，中亚的宝石，东非的象牙、金砂，北欧和俄罗斯的蜂蜜、黄蜡、毛皮和木材等都是阿拉伯商人经营的商品。这反映了阿拉伯帝国（

）A．创造了阿拉伯文化 B．暴露了征服世界的野心C．沟通了东西方贸易 D．阿拉伯帝国经济的发达42．（2022秋·山西运城·九年级统考期中）“花拉子密改进印度数字‘0’符号和十进位法，被改进的数字系统后来传入欧洲，代替复杂的罗马数字，使人类的计算体系发生深远变革。”材料评述的是（

）A．公历的由来 B．阿拉伯数字C．巴格达的“智慧宫” D．甲骨文的应用43．（2022秋·山东济宁·九年级统考期中）阿拉伯人创造了独特的伊斯兰文化，还为保存和传播古代文化、沟通东西方文化做出了重要贡献。下列关于古代阿拉伯的说法，正确的是（

）A．脍炙人口的《荷马史诗》是阿拉伯留给后世的文学瑰宝B．阿拉伯人改造了欧洲人发明的从0到9的计数法，形成了我们现在使用的阿拉伯数字C．阿拉伯人开辟了新航路，沟通了东西方文化D．穆罕默德以宗教信仰为纽带，完成了阿拉伯半岛的统一44．（2022秋·山东济宁·九年级统考期中）某历史兴起小组在研学旅行时，到达目的地麦地那，参观了清真寺（

）A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教45．（2022秋·云南玉溪·九年级统考期中）下图反映了阿拉伯人对世界文明发展的贡献体现在（

）A．处在世界中心 B．沟通东西方文明C．医学成就巨大，如《医学集成》等 D．文学成就巨大46．（2022秋·山东德州·九年级统考期中）下列有关世界三大宗教的材料解读正确的是（

）①宗教提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。②宗教认为“救世主”教