人教版初中化学九年级上册绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩 教案（表格型）

人教版初中化学九年级上册绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩教案（表格型）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版初中化学九年级上册绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩教案（表格型）教学内容人教版初中化学九年级上册绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩

1.教材章节：绪言

2.内容列举：

-化学的定义及研究内容

-化学与社会生活的联系

-化学的发展简史

-化学实验的基本操作及注意事项

-化学在生活中的应用实例分析

-化学对环境保护的作用及意义核心素养目标1.培养学生的科学探究与创新意识，通过化学实验的基本操作，提升动手能力和观察能力。

2.发展学生的科学态度与社会责任，理解化学在环境保护和促进社会可持续发展中的作用。

3.增强学生的宏观辨识与微观探析能力，了解化学现象背后的原理。

4.培养学生的思维习惯，通过分析化学在生活中的应用实例，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触了简单的物理和生物知识，对自然界的基本物质和变化有一定的了解。他们可能已经通过日常生活经验对化学现象有了初步的认识，如烹饪中的化学反应、清洁剂的使用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中九年级的学生对新鲜事物充满好奇，对化学实验有较高的兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维方面已有一定的发展，能够理解化学概念和原理。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践操作学习，有的学生偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对化学符号和化学方程式的书写感到困惑，对化学实验的操作技巧和实验结果的解释可能存在困难。此外，将化学知识与实际生活相联系，理解化学在生活中的应用，也是学生可能面临的挑战。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，引导学生探究化学与生活的关系。

2.教学活动：设计化学实验，让学生亲自动手操作，观察化学变化；开展小组讨论，分析化学在生活中的应用实例。

3.教学媒体：使用PPT展示化学知识点，利用视频资源展示化学实验过程，增强学生的直观感受。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括人教版初中化学九年级上册绪言部分的电子文档和预习问题清单。

-设计预习问题：如“举例说明化学在日常生活中的应用”和“描述一个你熟悉的化学反应过程”。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读绪言部分内容，理解化学的基本概念。

-思考预习问题：学生结合自身经验，思考并记录对预习问题的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示化学变化的多媒体视频，引发学生对化学的兴趣。

-讲解知识点：讲解化学的定义、研究内容和化学实验的基本操作。

-组织课堂活动：分组进行简单的化学实验，如酸碱中和反应。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考化学与生活的联系。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察化学变化。

-提问与讨论：学生提出实验中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实验加深对化学概念的理解，培养动手操作和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与绪言内容相关的作业，如“查阅资料，了解化学对环境保护的贡献”。

-提供拓展资源：提供相关的化学网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，加深对化学知识的理解。

-反思总结：学生总结学习过程，反思自己的理解和应用。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固知识点，通过反思提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-化学发展史：介绍化学的起源、重要发现和里程碑事件，如道尔顿的原子论、门捷列夫的元素周期表等。

-化学实验技术：详细讲解化学实验的基本操作，如称量、溶解、蒸馏、萃取等，以及实验安全常识。

-化学与社会：探讨化学在能源、材料科学、环境保护、医药健康等领域的应用。

-化学反应类型：分类介绍酸碱反应、氧化还原反应、置换反应等，并分析其特点和应用。

-化学分子结构：讲解原子结构、分子结构、化学键等基本概念，以及它们对物质性质的影响。

-化学实验案例：提供一些具有代表性的化学实验案例，如电解水、氢氧化铁胶体的制备等。

2.拓展建议：

-阅读化学科普书籍：推荐学生阅读一些化学科普书籍，如《化学与生活》、《化学的奇迹》等，以增加化学知识的广度和深度。

-观看化学教育视频：鼓励学生观看一些化学教育视频，如《化学世界》、《化学公开课》等，通过视觉和听觉的直观感受，加深对化学概念的理解。

-参与化学实验活动：组织学生参与学校或社区的化学实验活动，让学生在实际操作中感受化学的魅力。

-开展化学主题研究：引导学生选择一个感兴趣的化学主题，如“化学与环保”、“化学与能源”等，进行深入研究，撰写研究报告。

-进行化学知识竞赛：鼓励学生参加化学知识竞赛，如“初中化学竞赛”、“青少年科技创新大赛”等，激发学生的学习热情和竞争意识。

-创作化学手抄报：要求学生制作化学手抄报，内容包括化学知识、实验步骤、实验现象等，培养学生的归纳总结能力。

-组织化学讲座：邀请化学领域的专家或老师进行化学讲座，让学生听到专业人士的声音，拓宽知识视野。

-参观化学实验室：组织学生参观化学实验室，了解实验室的设施和实验过程，增加学生对化学实验的直观认识。

-**化学发展史**：从古代炼金术到现代化学的演变，介绍化学家们的重要发现，如波义耳的气体定律、拉瓦锡的质量守恒定律等，以及它们对现代化学的影响。

-**化学实验技术**：详细讲解化学实验中常见的操作，如过滤、蒸发、结晶、滴定等，并强调实验安全的重要性，如穿戴实验服、戴护目镜等。

-**化学与社会**：分析化学在生活中的应用，如清洁剂的成分、食品添加剂的作用、燃料的种类和性质等，以及化学在环境保护中的作用，如污水处理、废气处理等。

-**化学反应类型**：通过实例分析不同类型的化学反应，如中和反应中的酸碱中和、氧化还原反应中的电子转移等，帮助学生理解化学反应的本质。

-**化学分子结构**：通过模型和图示，讲解原子结构、分子结构、化学键的概念，以及它们对物质性质的影响，如金属的导电性、非金属的绝缘性等。

-**化学实验案例**：提供详细的实验步骤和现象描述，如电解水的实验中，正极产生氧气，负极产生氢气，通过实验验证化学方程式的正确性。教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以帮助学生更好地理解化学知识。在此，我想分享一下我的反思和总结。

首先，关于教学方法，我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种形式。通过讲授法，我可以系统地传授化学知识，使学生了解化学的基本概念和原理。讨论法则鼓励学生积极参与，发表自己的观点，这有助于培养学生的批判性思维和沟通能力。实验法让学生亲自动手操作，观察化学现象，从而加深对化学原理的理解。然而，我也发现，在教学过程中，我可能过于注重知识点的讲解，而忽视了学生的实际需求和兴趣。今后，我将更加关注学生的兴趣点，以生活实例引入化学知识，提高学生的学习积极性。

其次，关于教学策略，我设计了预习、课中活动和课后拓展等环节。预习环节帮助学生提前了解课程内容，课中活动则通过实验和讨论等形式，让学生在实践中掌握化学技能。课后拓展则提供了丰富的学习资源，帮助学生拓宽知识面。但从实际效果来看，我发现部分学生在预习环节并未达到预期效果，可能是因为预习任务设置得不够具体，或者学生对新知识点的接受程度不同。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加细化预习任务，并提供更多的辅导和支持。

在教学管理方面，我努力营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和参与讨论。同时，我也注重对学生的学习进度进行监控，及时给予反馈和指导。然而，我也发现，在课堂管理方面，我可能过于严格，有时会限制学生的自由发挥。今后，我将尝试调整教学管理方式，给予学生更多的自主空间，让他们在探究中学习。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有一定的收获。他们在化学实验中学会了基本操作，对化学现象有了更直观的认识；通过讨论和思考，提高了分析和解决问题的能力；同时，对化学与生活的联系有了更深刻的理解。但我也注意到，部分学生在理论掌握方面仍有不足，需要进一步加强。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.关注学生的兴趣和需求，以生活实例引入化学知识，提高学生的学习积极性。

2.细化预习任务，提供更多的辅导和支持，确保学生预习效果。

3.调整教学管理方式，给予学生更多的自主空间，让他们在探究中学习。

4.强化理论教学，通过举例、讲解等方式，帮助学生更好地理解化学概念和原理。

5.定期组织化学实验和实践活动，让学生在实践中掌握化学技能。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲并主动参与讨论。在化学实验环节，学生们表现出较高的兴趣和动手能力，能够按照实验步骤进行操作，并能够观察和记录实验现象。但在某些理论讲解部分，部分学生表现出注意力不集中的现象，需要进一步加强课堂纪律管理。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕给定的问题进行深入探讨，提出了许多有创意的想法和解决方案。在成果展示时，各小组能够清晰地表达自己的观点，展示出良好的团队合作和沟通能力。但部分小组的讨论深度有待提高，需要更多引导和激励。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生们对化学基础知识掌握较好，但在一些较复杂的化学计算和推理题目上，正确率有所下降。这表明学生们在理论应用方面还需加强练习和指导。

4.课后作业与拓展：

课后作业提交情况良好，大部分学生能够按时完成并提交作业。在拓展学习方面，学生们对提供的化学科普书籍和视频资源表现出较高的兴趣，但也有部分学生未能充分利用这些资源，需要在今后的教学中加以引导。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我认为学生们在化学实验操作和小组讨论方面表现出色，能够积极参与并从中学习。但在理论学习和应用方面，学生们还存在一定的