《识字2 树之歌》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

《识字2树之歌》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《识字2树之歌》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版教学内容《识字2树之歌》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

教学内容：二年级上册语文统编版教材第二单元《识字2树之歌》。本节课主要学习以下内容：

1.词语：树木、森林、枝叶、松柏、杨柳、桂花、芬芳、摇曳。

2.课文《树之歌》：通过学习课文，使学生了解不同树木的特点，培养对大自然的热爱之情。

3.识字：学习生字词，掌握字词的正确读音和书写。

4.朗读：通过朗读课文，提高学生的朗读技巧，增强语感。

5.词语运用：学会运用课文中的词语进行口头和书面表达。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《树之歌》，学生能够正确认读和书写生字词，运用课文中的词语进行表达，提升识字和书写能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的树木特点，培养学生的观察力和想象力，激发对自然环境的探究兴趣。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够理解树木与自然环境的关系，增强对生态保护的意识，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：通过朗读课文和欣赏树木之美，培养学生对自然美的感知能力，提升审美素养。重点难点及解决办法重点：

1.掌握生字词的正确读音和书写。

2.理解课文《树之歌》中不同树木的特点。

3.提升朗读课文的能力。

难点：

1.生字词的记忆与书写。

2.课文中抽象词语的理解。

解决办法：

1.生字词学习：

-采用多媒体展示生字词，结合图片帮助学生记忆。

-通过卡片游戏、小组竞赛等形式，增加趣味性，巩固记忆。

-课后布置适量书写练习，加强书写能力。

2.课文理解：

-通过实物展示或视频资料，直观呈现不同树木的特点。

-引导学生通过观察和讨论，自主发现课文中的信息。

-利用思维导图，帮助学生梳理课文结构和内容。

3.朗读能力提升：

-分组朗读，教师个别指导，纠正发音和语调。

-组织班级朗读比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-定期进行朗读展示，让学生在实践中提升朗读技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《识字2树之歌》课文的学习资料。

2.辅助材料：收集不同树木的图片、生字词卡片，以及课文朗读音频。

3.多媒体资源：准备相关树木的视频资料，以增强学生对课文内容的直观理解。

4.教室布置：将教室环境布置成自然风光，通过挂图等形式营造出树木生长的氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师在教室入口处放置一些树木的图片，引导学生进入教室时观察并提问：“你们认识这些树吗？它们有什么特点？”

-学生自由发表看法后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习一篇关于树木的课文《树之歌》。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示课文《树之歌》，带领学生一起朗读，注意指导学生正确发音和断句。

-教师通过PPT展示生字词，并逐个解释其含义，学生跟读并尝试书写。

-教师讲解课文中提到的不同树木的特点，如松柏的挺拔、杨柳的摇曳等，结合图片帮助学生理解。

-学生分小组，讨论课文中提到的树木的特点，并分享自己的感受。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示生字词卡片，学生快速认读，并尝试造句。

-学生两两分组，相互提问课文内容，检查对方对课文的理解。

-教师选取几个重点句子，让学生模仿朗读，注意语调和情感的表达。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们觉得树木对我们的生活有什么作用？”

-学生思考后，轮流回答，教师给予积极反馈。

-教师引导学生思考：“如果我们周围没有了树木，会发生什么？”

-学生讨论并分享自己的看法，教师总结树木对环境的重要性。

5.情境互动环节（5分钟）

-教师设置一个“树木知识问答”游戏，学生分成两队，轮流回答关于树木的问题。

-教师提问，学生快速作答，回答正确的小组得分。

-游戏结束后，教师宣布得分最高的小组，并对所有学生的积极参与给予表扬。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调树木的重要性。

-学生分享本节课的收获和感受。

-教师布置课后作业：写一篇关于“我最喜欢的树”的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-《树木的故事》：介绍不同树木的传说、文化和科学知识，帮助学生更深入地了解树木的历史和文化价值。

-《森林的重要性》：通过视频或文章，阐述森林对生态平衡、气候调节和生物多样性的重要作用。

-《树木的观察日记》：提供一系列关于树木生长变化的观察日记，让学生学会观察和记录自然现象。

-《树木的手工制作》：介绍如何利用树枝、树叶等制作手工艺品，培养学生的动手能力和创造力。

-《树木的诗歌与散文》：收集关于树木的诗歌和散文，让学生感受树木之美，提升文学素养。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《树木的故事》，了解树木背后的文化内涵，例如松树象征坚韧，柳树代表柔美等。

-观看《森林的重要性》相关视频，让学生认识到保护森林的重要性，并讨论如何在生活中做出贡献。

-要求学生撰写《树木的观察日记》，记录树木的生长变化，培养观察力和耐心。

-组织学生参与《树木的手工制作》活动，通过亲手制作，增强对树木的亲近感和珍惜之情。

-安排学生在课堂上分享《树木的诗歌与散文》，让学生通过文学作品感受树木之美，提升审美情感。

具体拓展活动如下：

-活动一：《树木的故事》分享会（用时1课时）

-学生分组，每组选择一个树木故事进行研究和分享。

-分享会上，每组讲述所选树木的故事，其他学生聆听并提问。

-教师总结，引导学生思考树木在人类历史和文化中的地位。

-活动二：《森林的重要性》主题讨论（用时1课时）

-学生观看视频，了解森林的生态价值。

-教师引导学生进行讨论，分享自己对森林保护的想法。

-教师总结，强调保护森林的实际行动。

-活动三：《树木的观察日记》写作（用时2课时）

-学生选择一种树木，进行为期一个月的观察。

-每周撰写观察日记，记录树木的生长变化和周围环境。

-教师批改日记，给予反馈和建议。

-活动四：《树木的手工制作》实践活动（用时2课时）

-教师提供制作手工艺品的材料和方法。

-学生动手制作，如树叶书签、树枝相框等。

-完成后，学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得。

-活动五：《树木的诗歌与散文》朗读与分享（用时1课时）

-学生选择一首树木相关的诗歌或散文进行朗读练习。

-课堂上，学生轮流朗读，其他学生聆听并给予反馈。

-教师总结，引导学生欣赏文学作品中的树木之美。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在朗读课文时的表现：评价学生在朗读时的语音、语调和表情是否到位，是否能够准确传达课文中的情感。

-学生对生字词的掌握程度：观察学生在课堂上对生字词的认读和书写是否准确，是否能够灵活运用。

-学生在小组讨论中的参与度：评估学生在小组讨论中的积极性，是否能够与同伴有效沟通和协作。

2.小组讨论成果展示：

-学生对课文内容的理解：通过小组讨论成果展示，评价学生对课文内容的理解程度，是否能准确把握树木的特点。

-学生对树木知识的拓展：评估学生在讨论中是否能够结合拓展资源，对树木的相关知识进行补充和深化。

3.随堂测试：

-生字词认读测试：通过随堂测试，检验学生对生字词的认读能力，是否能够迅速准确识别。

-课文内容理解测试：通过选择题或简答题的形式，测试学生对课文内容的理解程度。

4.课后作业：

-学生完成“我最喜欢的树”短文写作：评估学生的写作能力，是否能够运用所学知识，表达对树木的喜爱和认识。

-家长反馈：通过家长反馈，了解学生在家庭环境中的学习表现，是否能够在课后继续巩固所学知识。

5.教师评价与反馈：

-对学生的综合评价：结合课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，对学生的学习效果进行综合评价。

-针对学生的个性化反馈：针对每个学生的特点，给予个性化的评价和指导，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

-教学反思：教师根据学生的表现和反馈，反思教学过程中的优点和不足，为后续教学提供调整和改进的方向。

-教学建议：针对学生的整体表现，教师提出具体的教学建议，如加强生字词的复习，增加课堂互动环节等，以提高教学质量。

在教学评价与反馈过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生的积极参与，同时关注每个学生的学习进步，为学生的全面发展提供有效的指导和支持。板书设计①课文重