2024年秋季小学语文六年级上册知识点+配练习27.《我的伯父鲁迅先生》教师版

第二十七课我的伯父鲁迅先生【词语杂烩】学好语文的方法就是积累多音字更gēng（万象更新）新年伊始，万象更（gēng）新，我们一定要抓住新的契机，加倍努力，让我们的生活更（gèng）加美好。gèng（更加）解词语1.致敬（zhìjìng）：向人敬礼或表示敬意。例句：我们肃立在烈士墓前，向革命先烈默哀致敬。2.爱抚（àifǔ）：疼爱抚慰。例句：孩子需要母亲的爱抚。3.团聚（tuánjù）：相聚（多指亲人分别后再相聚）。例句：他们兄弟俩失散多年后又团聚了。4.囫囵吞枣（húlúntūnzǎo）：把枣子整个吞下去。比喻读书等不经消化理解，笼统接受。例句：做事不能囫囵吞枣，要静下心来做，否则欲速则不达。5.张冠李戴（zhāngguānlǐdài）：比喻名实不符，弄错了对象。例句：小红常常张冠李戴，记错课文的内容。6.恍然大悟（huǎngrándàwù）：对某一事物突然明白、突然醒悟。例句：这下子，我才恍然大悟，原来小红一直在暗地里帮助我啊。7.饱经风霜（bǎojīngfēngshuāng）：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。例句：小贩饱经风霜的脸上布满了皱纹。8.深奥（shēnào）：（道理、含义）高深不易了解。例句：今天老师讲了一个寓言故事，道理很深奥。9.枯瘦（kūshòu）：干瘪消瘦。例句：枯瘦的老虎嗷嗷待食。近义词追悼-哀悼爱抚-抚摸羞愧-惭愧悔恨-懊悔保存-保留枯瘦-消瘦囫囵吞枣-一知半解张冠李戴-颠倒是非恍然大悟-茅塞顿开饱经风霜-饱经沧桑反义词羞愧-自豪慈祥-严厉深奥-肤浅枯瘦-健壮囫囵吞枣-精益求精恍然大悟-百思不解饱经风霜-养尊处优词语搭配（大大小小）的花圈（各色各样）的人（囫囵吞枣）地看（复杂）的内容（张冠李戴）地乱说（艳丽）的色彩（呼呼）的北风（自然而和谐）的美（饱经风霜）的脸（难以忍受）的痛苦（低微）的声音（微弱）的光（愉快）的表情（枯瘦）的手（清清楚楚）地记得词语拓展比喻笼统接受的四字词语：囫囵吞枣、走马观花、一知半解、不求甚解比喻弄错对象或事实的四字词语：张冠李戴、破绽百出、指鹿为马、颠倒是非你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！【课内基础提优】打好地基，才能建起高楼大厦一、按课文内容填空。本文写了五个小故事，可用五个小标题概括，分别是谈论《水浒传》、笑谈“碰壁”、和家人放鞭炮、救助车夫、关心女佣。从这些事情可以看出鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。二、按要求完成句子练习。1.四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）四周黑洞洞的，容易碰壁。2.伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句）伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，他小的时候，鼻子跟我爸爸的一样，也是又高又直的。3.他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。（缩句）嘴唇里发出声音。4.他笑了，脸上的皱纹都舒展开来。（改为比喻句）他笑了，脸上的皱纹舒展成一朵花。5.呼呼的北风刮得脸生疼。（改为夸张句）呼呼的北风刮得脸比刀割还疼。三、阅读理解自嘲运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。这首诗中，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”形象地写出了鲁迅对待敌人和对待人民截然不同的态度。【综合拓展提优】我们的征途是星辰大海风趣可亲的鲁迅①年近九旬的俞芳老人，七十多年前曾与鲁迅先生一家同住在北京的砖塔胡同61号。对鲁迅先生的风趣、善良及平易近人，她都有亲身的感受。②鲁迅先生表面上看，神情严肃，不苟言笑，其实是个很会说笑话的人，尤其是对他的母亲和我们三姐妹。他只要有空坐上一阵，屋子里便会笑声不绝。③鲁迅先生讲笑话很有特点，讲起来娓娓动听，有时把双眼一瞪，这使得听讲的人笑得前仰后合，可他自己却一本正经，像没事儿一样。④有人说，鲁迅先生性格乖戾，一般人很难与之相处，但事实上，鲁迅先生给我的印象却是非常平易近人。⑤有一次，夜已深了，伏案写作一天的鲁迅先生刚刚睡下，同住西屋的鲁迅家的帮工王妈和我们家的帮工齐妈发生口角，夜深人静，越吵越响，以致鲁迅先生整夜失眠。第二天，他精神不支生病了。我们三姐妹去探望，谈到口角的事，鲁迅先生问：“你们听到没有？声音可响啦。”我们便问他：“那你为什么不去‘喝止’呢？其实只要你咳嗽一下，她们就不会吵了。”鲁迅先生摇摇头说：“她们吵嘴，彼此心里都有气，若制止她们，虽然不会再吵，但心火不消，恐怕也要失眠，与其三个人都睡不着，不如我一个人睡不着。所以还是让她们吵一吵，等话说清楚了，心里气也就消了。”⑥鲁迅先生的平易近人还体现在对待人力车夫上。有一个叫二秃子的人力车夫，住在附近的一个破庙里，鲁迅先生经常坐他的车。每次回来，鲁迅先生给他的车费总是最多的。鲁迅先生常说，人家是要养家糊口的。又说，一个人平时用钱不可浪费，能节省的地方，应该尽量节省，但克扣劳力的钱是不应该的。1.下列加粗的字读音错误的是（B）A.喝止（hè）B.相处（chù）C.乖戾（lì）D.严肃（sù）2.联系文章内容选出错误的说法。（AD）（多选）A.鲁迅先生神情严肃，不苟言笑，所以是一个性格乖戾的人。B.加粗的词“其实”在句中起到转折的作用。C.鲁迅先生是一个非常体谅和同情社会底层劳动人民的人。D.鲁迅先生没有制止帮工之间的口角，是他遇事退缩。3.文章写了关于鲁迅先生的哪几件小事？这些小事让你觉得鲁迅先生是一个怎样的人？答：事件：鲁迅先生宁可自己睡不着觉，也不去喝止他人吵架；鲁迅先生帮助人力车夫。鲁迅先生是一个风趣、善良、平易近人，体谅、同情普通劳动者的人。4.从描写方式上来看，文章是怎样对鲁迅先生进行描写的？请举例分析。答：文章第一段：“年近九旬的俞芳老人，七十多年前曾与鲁迅先生一家同住在北京的砖塔胡同61号。对鲁迅先生的风趣、善良及平易近人，她都有亲身的感受。”通过对俞芳老人的描写，突出鲁迅先生的性格特点。再如文章第二自然段：“鲁迅先生表面上看，神情严肃，不苟言笑，其实是个很会说笑话的人，尤其是对他的母亲和我们三姐妹。他只要有空坐上一阵，屋子里便会笑声不绝。”则采用了正面描写和侧面描写相结合的方式，对鲁迅的神情进行描写属于正面描写，对鲁迅说笑话给周围人带来的影响，则是侧面描写。【课后练习】学而时习之，不亦说乎？红书包①20年前，我还是个小学四年级的学生。②有一回，同班的汪丽娜背了一个崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤。③那天，我的心被这美丽的红书包缠绕着，别的一切都退得远远的，我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。一个念头升了起来：我一定也要有一个这样的红书包。④一连几天，只要一放学，我就上大街。终于，在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了橱窗玻璃，我在它跟前站了许久，一会儿凑近着看，一会儿退远点看，过会儿捂只眼单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想。⑤回到家，我什么也不说，拉着母亲的手就奔那家文具店，指着红书包说：“给我买吧，妈妈。”⑥“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”⑦我不知怎的就想哭，死活不肯离开。妈妈心软了，可她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。⑧夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。⑨第二天的整个白天，我都非常快活，而且还很紧张很激动。到了傍晚，我突然又变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。⑩晚上，爸爸推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那个鲜红的书包，高兴得打转。等乐过之后，才看见妈妈正在给爸爸擦松节油。原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。①①我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没看见爸爸的膝盖为了它受伤了呢？①②爸爸说：“爱美不是件坏事，可生活中美的东西太多了，你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”①③第三天，我背着书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她已换了一个紫色的新书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。①④但我不再焦躁不安了。我明白：能懂得美，懂得美在何处，有时就很知足了。后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏它。不为别的，就为它成了我生活的一个启示录。1.文中有多处心理描写，请找出一处表达“我”内心“焦躁不安”的句子，用“____”画出来，并说说“我”会这样的原因。答：（1）那天，我的心被这美丽的红书包缠绕着，别的一切都退得远远的，我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。原因：“我”被漂亮的红书包迷住了，迫不及待地想得到它。（2）夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。原因：“我”还没有得到红书包，却又因极度渴望患得患失，怕红书包会被人伤害，离我而去。（3）第二天的整个白天，我都非常快活，而且还很紧张很激动。到了傍晚，我突然又变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！原因：爸爸答应给“我”买红书包，“我”为即将得到心爱的红书包而高兴；可爸爸还没有回来，“我”在极度渴