【核心素养】人音版二年级下册第7课《箫》教案

【核心素养】人音版二年级下册第7课《箫》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人音版二年级下册第7课《箫》，包括认识箫这种民族乐器，了解箫的构造、演奏方法和音乐特点，学习并演唱歌曲《箫》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了基本的音乐知识，如音符、节奏等，本节课将引导学生将这些知识应用于对民族乐器箫的了解和歌曲《箫》的学习中。同时，通过学习箫的特点，加深学生对我国民族音乐文化的认识。二、核心素养目标1.培养学生对民族乐器的兴趣，提高音乐鉴赏能力和审美情趣。

2.通过学习箫的演奏方法和音乐特点，增强学生的音乐实践能力。

3.激发学生对我国民族音乐文化的探究欲望，传承和弘扬民族音乐。三、教学难点与重点1.教学重点：

-箫的基本构造和演奏方法：让学生能够识别箫的各部分名称，如吹口、箫身等，并了解其正确的演奏姿势和吹奏技巧。

-歌曲《箫》的旋律与节奏：强调歌曲中的旋律线条和节奏型，如歌曲中的平稳旋律和简单的四分音符节奏，确保学生能够准确地演唱和演奏。

2.教学难点：

-箫的吹奏技巧：如何正确地吹奏出箫的声音是本节课的难点之一。学生可能会在吹奏时遇到气息控制不当、音色不准确等问题。例如，教师需要指导学生如何通过调整吹口的力度和角度来控制音量和音色。

-歌曲中的音乐表情符号：歌曲《箫》中包含了一些音乐表情符号，如渐强渐弱、延长音等，学生可能难以理解和表现。教师可以通过示范和分步教学，帮助学生理解这些符号的含义，并在演唱中体现出来。

-民族乐器的文化背景：理解箫在民族音乐中的地位和文化意义，对于二年级学生来说可能较为抽象。教师可以通过故事讲解、图片展示等方式，生动地介绍箫的历史和文化，帮助学生建立直观的认识。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、箫乐器

-软件资源：音乐教学软件、箫演奏视频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐教学PPT、箫的相关文化资料

-教学手段：现场示范、分组练习、集体演唱五、教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了《笛子》，今天我们将要学习另一种民族乐器——《箫》。（板书课题）

（2）谁知道箫是什么乐器？它在我国的音乐文化中有什么特殊地位吗？（引导学生分享对箫的了解）

（3）很好，我们今天就来深入了解一下箫，并学习一首关于箫的歌曲——《箫》。

2.认识箫

（1）首先，请大家观看这个视频，看看箫是如何演奏的。（播放箫演奏视频）

（2）谁能告诉我，箫的演奏姿势是怎样的？吹奏时有何技巧？（引导学生观察并分享）

（3）很好，箫的演奏姿势要端正，吹奏时要控制好气息和力度。现在，我来给大家示范一下。（现场示范箫的演奏）

3.学习歌曲《箫》

（1）接下来，我们来学习歌曲《箫》。请大家先听一遍，注意歌曲的旋律和节奏。（播放歌曲《箫》）

（2）谁能唱出歌曲的主旋律？（邀请学生演唱）

（3）很好，现在请大家跟我一起唱歌曲《箫》。（集体演唱）

4.分析歌曲《箫》

（1）同学们，歌曲《箫》中出现了哪些音乐表情符号？（引导学生观察乐谱）

（2）渐强渐弱和延长音在歌曲中是如何运用的？请大家找出来并试着演唱。（引导学生分析并实践）

（3）很好，这些音乐表情符号让歌曲更加生动，现在请大家完整地演唱一遍《箫》。

5.分组练习

（1）现在，我们将分成几个小组，每组选一位组长，带领组员们一起练习演奏箫。

（2）在练习过程中，请大家注意以下几点：演奏姿势、气息控制、音色表现。

（3）练习结束后，每个小组进行汇报演出，其他小组给予评价。

6.总结与拓展

（1）通过今天的学习，我们了解了箫这种民族乐器，也学会了歌曲《箫》。谁能谈谈自己的收获和感受？

（2）很好，同学们的收获都很丰富。其实，箫在我国有着悠久的历史和丰富的文化内涵。课后，请大家查阅资料，了解箫的起源、发展以及相关故事。

（3）下节课，我们将分享自己的研究成果，让我们一起传承和弘扬我国的民族音乐文化。

7.课堂小结

（1）今天，我们学习了箫这种民族乐器，演唱了歌曲《箫》，分析了歌曲中的音乐表情符号，还进行了分组练习。

（2）希望大家能够在课后继续练习，不断提高自己的音乐素养。

（3）最后，感谢大家的积极参与，今天的课就到这里，下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展乐器知识：介绍其他民族乐器，如笛子、二胡、琵琶等，以及它们的演奏特点和历史背景。

-箫的演奏名曲：推荐一些箫的经典曲目，如《平湖秋月》、《渔舟唱晚》等，让学生了解箫在音乐作品中的应用。

-民族音乐文化：介绍我国民族音乐的发展历程，包括各个时期的重要代表人物、音乐风格和特点。

-箫的相关故事：分享一些关于箫的传说和故事，如《箫韶》、《箫史》等，增加学生对箫的文化认知。

2.拓展建议：

-让学生收集和整理其他民族乐器的图片、资料，进行课堂分享，提高学生的信息搜集和处理能力。

-组织学生观看箫演奏的视频，如音乐会、艺术家演奏专辑等，让学生感受箫的音乐魅力，激发学习兴趣。

以下为具体拓展建议：

a.研究箫的历史

-让学生查找关于箫的历史资料，了解箫的起源和发展过程。

-鼓励学生以时间为线索，整理箫在各个时期的重要事件，如制作工艺的改进、著名演奏家的贡献等。

b.学习箫的演奏技巧

-引导学生观看专业演奏家的演奏视频，学习箫的演奏技巧和表现方法。

-鼓励学生尝试模仿演奏，提高自己的演奏水平。

c.探索箫的音乐作品

-让学生寻找并欣赏箫的经典曲目，分析曲目的音乐特点和表现手法。

-鼓励学生尝试创作简单的箫曲，培养音乐创作能力。

d.参与民族音乐活动

-鼓励学生参加学校的民族音乐社团或活动，与其他乐器演奏者交流学习。

-组织学生参加民族音乐比赛或演出，提高学生的实践能力。

e.深入了解民族音乐文化

-推荐学生阅读有关民族音乐文化的书籍、文章，了解我国民族音乐的理论和审美。

-鼓励学生与家人、朋友分享民族音乐文化，传承和弘扬民族音乐。七、板书设计①箫的基本知识

-箫的构造：吹口、箫身

-箫的演奏姿势与技巧

②歌曲《箫》的学习

-歌曲旋律与节奏

-音乐表情符号：渐强渐弱、延长音

③箫的文化背景

-箫的历史地位

-箫在民族音乐中的作用与意义八、教学反思与总结今天的课程《箫》已经圆满结束，我想对整个教学过程进行一番反思和总结。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段相结合的方式。通过视频演示、现场示范、分组练习等形式，让学生更直观地了解箫的演奏方法和歌曲《箫》的旋律。从学生的反馈来看，他们对这种教学方式比较感兴趣，参与度较高。但在实际操作中，我也发现了一些问题。比如，在分组练习环节，部分学生因为害羞或自信心不足，没有积极参与到练习中。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，采取更加个性化的教学方法，让每个学生都能在课堂上充分展示自己。

在策略上，我注重了理论与实践相结合。通过讲解箫的历史和文化背景，让学生了解箫在我国音乐文化中的地位。同时，通过学习歌曲《箫》，让学生在实践中感受箫的音乐魅力。这样的教学策略有助于提高学生的音乐素养和审美能力。但我也发现，在讲解箫的历史和文化背景时，部分学生可能因为内容较为抽象而难以理解。为此，我计划在今后的教学中，通过更多生动的案例和故事，帮助学生建立直观的认识。

在管理方面，我努力营造了一个和谐、轻松的课堂氛围。在课堂上，我鼓励学生积极发言、提问，充分尊重他们的观点。同时，我也注重课堂纪律的维护，确保教学活动能够顺利进行。但在实际操作中，我发现部分学生在课堂上的注意力容易分散，有时会影响课堂的整体效果。针对这一问题，我计划在今后的教学中，采取更多有趣的互动环节，提高学生的课堂参与度。

教学总结：

从本节课的教学效果来看，学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅了解了箫的基本知识和演奏方法，还学会了歌曲《箫》的演唱。在情感态度方面，学生对民族乐器的兴趣得到了激发，对我国的音乐文化有了更深的认识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在教学方法上，我需要更加关注学生的个体差异，采取更加个性化的教学策略。其次，在课堂管理上，我需要进一步提高学生的课堂参与度，确保教学活动的顺利进行。

针对这些问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将尝