中学体育与健康课程实施预案

第第页中学体育与健康课程实施预案一、学校的基本情况我校地处天津市河东区,学校目前共有46个教学班,初、高中每班级8个教学班,2000多名学生。目前学校配备体育老师9人。学校有200米田径场一片,一块足球场、篮球场6片、网球场2片、排球场1片。从上可以看出我校班级多、班级人数多、体育课程资源及学生技能知识相对悬殊的矛盾,对正常进行体育教学、全面推动素养教育的深入开展,造成了很大的困难。二、教育教学引导思想与理念1.课程实施方案以《体育与健康课程标准》为依据。2.以“学校教育要树立健康第一的引导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成磨练身体的良好习惯”为引导思想。3.教育教学的基本理念（1）坚持“健康第一”的引导思想,促进学生健康成长。（2）激发运动兴趣,培养学生终身体育的意思（3）以学生发展为中心,重视学生的主体地位。（4）关注个体差别与不同需求,确保每一个学生受益。三、体育与健康课程实施领导小组组长:马倩婷副组长:刘海宝成员:窦金泉、冯玉忠、吴金华、刘小敏、唐广训、贺伟、陈磊、黄爱娟四、学校选修教学的实施布置1、学校组织排课方式:鉴于我校班级多、班级学生人数多、场合器材不充分等因素,采用班级大班选修排课制,每次课布置4个教学班上课。学生选课后,体育老师按选课人员形成的教学班进行教学,学生可以跨班上课。（假如条件允许也可采取跨班级选修上课）2、学生选修的原则首先,我们依据《体育与健康课程标准》,并结合对各个班级学生运动兴趣喜好进行问卷调查以及学校体育设施地区气候特点的情况。我们最终确定布置球类（篮球、足球、网球、排球、毽球）、田径、体操、健美操、民族或民间体育项目以及健康专题讲座等若干个项目组进行选修。其次,每学年分为四个单元,每个学期分为二个单元,两个单元的中心设1～2周的公共体育课,用于学生体质健康测试工作。每一项目为一单元,学习时间为半个学期（18课时）。一个学期内选择的体育项目不能相同。学生在初高中的三年时间内必需修完学校所规定的选修体育项目,其修习某个体育项目时间长短和次序不统一规定,学生可按自身的兴趣喜好自主选择。最终,在每学期开学第一周让学生依据自身的兴趣喜好填写第一志愿和第二志愿,老师加以引导,宏观调整,使学生做到合理选项,合理分流,以利于老师组织教学。一旦项目选定,中途不得随便更换项目,学习时间为半学期（18课时）。3、对同时上课的四个班级进行分类、组合。原则上听从大体,依据大多数学生的选择,由四个行政班分成四个选修班,依据体育项目特点限定学生人数,分别由四位体育老师担负任课老师,对学生进行管理和评价,学校要对老师和学生进行督促、检查和评价。体育组先订立出学年计划,然后由任课老师依据目标选择教材内容,依照统一的课程计划进行订立单元计划方案和课时方案。4、在选择教材内容订立单元计划方案和课时方案时要注意以下几点:（1）教材内容的快捷性。教材的选择要内容快捷、对象快捷、层次快捷,让全部的学生都进退自由,各得其所。重视对学生的研究,从学生身心发展水平启程,加大教材的选择余地,让全部的学生都在其原有水平上有所发展,从而让基础水平、喜好、个性不同的学生发挥最大的潜能。（2）教材内容的时代性。教材内容要适应社会发展的需要,将具有时代要求的体育新知识、新技能纳入教材。（3）教材内容的应用性。教材内容注入身体磨练知识、磨练方法、健身运动处方知识,切实培养学生的自我磨练本领,培养学生终身参加体育活动的习惯。（4）教材内容的人文性。教材要加添体育运动文化知识、体育人文知识内容,强调体育人文精神的渗透,提高了教材的文化性和可读性。（5）教材内容的多样性。教材内容应考虑学生的个体差别与不同需要,进行弹性设计,让学生有较大的选择余地。5、体育老师的调配体育组依据老师的专项、特长以及学生选择的项目进行调配。7、学分实施细则:（1）凡身体正常的学生,每修习完一个单元,体育课坚持出勤,没有无故旷课,体育成绩及格,即获得学分1分。（2）体育课成绩不及格者、每学期因病、事假缺席次数达实际授课总时数的三分之一者、体育课无故缺席经教育不改者均不能获得学分。（3）体育课成绩的评定紧要通过身体素养的评价、运动技能的评价、健康知识的评价、出勤表现的评价、平常表现的评价、情感及合作表现的评价进行综合评价。（见后面表格）（4）学习评价的方法:中学采取等级评定,高中采取学分评定和等级评定。（见后面表格）（5）学习成绩补考:①因病、事假缺考者,缺考项目由任课老师布置补考。②体育成绩不及格者,由学校统一布置一次补考,补考成绩及格以上按“及格”计算。③凡无故缺考者,一律不予补考,成绩以“0”分计算；凡弄虚作假者,成绩以“0”分计算并不得补考。④因病或残疾学生,可向学校提出免于执行《标准》的申请,经医生证明,体育教研室核准后,可以免于执行《标准》,所填写表格存入学生档案。⑤学生的补考一般放在寒暑假之后,新学期开学的第一周。（6）学生成绩的评定统一使用电脑登统。8、毕业、升学、评比高中学生毕业是体育课修完11个学分,准予毕业。中学修完规定选修项目,成绩合格,准予毕业。否则,只发肄业证书,不得于当年报考高一级学校,并存入初、高三学生学籍档案。“三好学生”的评定,体育课成绩达优秀以上。“先进集体”的判定,参评班级学生的成绩及格率在95%以上（体育免修学生除外）五、学生评价实施方法及标准1.体育与健康课程标准提出:课程评价是促进课程目标的实现和课程建设的紧要手段。学习评价应当凸显其发展性功能,强调评价主体的互动和参加、评价内容与方法的多元化以及评价过程的动态发展,关注学生的身心健康发展,为每个学生自主学习和探究学习创造机会和条件。我们在认真学习体育与健康标准,以及试验学校供应的较为成熟的学习评价范例的基础上,努力探讨真正有利于学生健康发展的体育与健康课程学习评价体系。2.在评价方法的选择上要关注学生的个体差别,让学生不绝地在学习中体验成功,以激发学生体育学习的乐观性。时刻关注学生的进步与发展,重视过程评价。3.体育与健康课程不但由老师来选择学生评价内容,而且还予以学生确定的选择评价内容的权利,学生可以选择自身所擅长的知识的技能参加评价,从而获得更多的成功体验。4.全面的评价内容有利于学生的健康成长,可以为学生的发展指明方向,但学校和老师在落实多元的评价内容时,不能为了构建“全面而丰富”的评价体系和方案,导致体育与健康课程学习评价指标多样繁复的现象,而应注意评价的可操作性。5.学生学习评价的内容:体能和运动技能、学生的学习态度、情意表现与合作精神、健康行为方面。篇2:学校一学期消防安全应急预案学校********学年第一学期消防安全应急预案梁安武安全至上，防范于未然。为了广阔师生生命安全、学校校产安全和社会的稳定，进一步健全与完善学校消防管理规定和各项制度，加强重点部位的管理，配备好必需的消防设施、设备，把火灾事故隐患除去在萌芽状态。为了提升学校的消防处理本领，依据《中华人民共和国消防法》的有关精神和上级有关部门的要求，特订立本预案。一、可能引起学校火灾事故的原因开学初正值冬春季节交替，天干物燥，电线老化、乱拉接临时线，违章使用电器设备，试验操作欠妥、易燃易爆物品使用、保管欠妥，违章动用明火、私自携带火种、消防措施不完善等均可能引起火灾事故。二、防备措施1、校长是学校消防安全第一责任人，对本校的消防安全工作全面负责；后勤副校长、总务主任实在负责，依据消防法律、法规，订立学校消防安全管理体制，落实学校消防安全责任制。2、对师生员工进行消防安全教育，普及基本消防知识，学会正确使用灭火器材，掌握逃命方法，学期中至少举办一次消防安全疏散演练。3、加强巡查，发现火灾隐患要及时处理、整改。4、保持通道畅通，不堆物。三、处理程序一旦发生火灾，一般应按下列程序处理：1、打“119”电话报警，同时上报学校校长室和相关科室。2、依照平常消防演练逃命的线路快速疏散。（1）人员疏散：救人是第一原则，学校消防责任人和老师应在第一时间，有序地组织学生疏散转移。A.火灾时，由于有烟气，能见度差，现场指挥人员应保持冷静，稳定好人员情绪，维护好现场秩序，组织有序疏散，防止惊惶造成挤伤、踩伤等事故。B.利用现场有利条件，快速疏散。下层着火时，楼梯未坍塌的采用低姿势快速而下，有条件的可用湿毛巾，堵住嘴、鼻，用湿毯子披围在身上从烟火中冲过去。C.火灾时，一旦人体身上着火，应尽快地把衣裳撕碎扔掉，切记不能奔驰，那样会使火越烧越旺，还会把火种带到其他场合。如旁边有水，立刻用水浇洒全身，或用湿毯子等压灭火焰，着火人也可就地倒下打滚，把身上的火焰压灭。（2）物资疏散：火场上的物资疏散，目的是为了最大限度地减少损失，防止火势扩散和扩大。A.首先疏散的物资是那些可能扩大火灾和有爆炸不安全的物资。例如起火点相近的油桶、化学试验室易爆和有毒物品，以及堵塞通道使灭火行动受隔绝的物资。B.疏散性质紧要、价值昂贵的物资。例如档案资料、高级仪器、价值宝贵的物资。3、如有伤者要及时送往医院救治，如学生受伤，要及时通知家长。4、等待消防车到来期间，可组织学校老师在保证安全的前提下灭火。灭火扑救：初起火最易扑灭，在消防人员未到前，如能集中合力抢救，常能化险为夷，转危为安。依据不同的火原因，可采取隔离法、冷却法、窒息法，火灾现场指挥人员要在第一时间内和靠近全部灭火器，不要零敲碎敲，集中使用对准火点，尽量捉住战机把火除去，或掌控住火势的发展，最终由消防人员彻底扑灭火焰。篇3:幼儿园消防安全应急预案为确保全体在园师生的生命资产安全，确保幼儿园教育教学工作的顺利开展，防范消防安全事故的发生，力保消防安全事故发生时损失减少，降低危害，能快速、高效、合理有序地处理消防事故，依据上级消防部门文件与要求和相关法律法规，结合我园消防环境建设与准备的实际，订立本预案。一、消防安全工作领导组织机构组长：苏丽梅副组长：郑秋红组员：全体教职员工二、消防安全工作成员的责任分工组长为消防工作的第一责任人，负责定时召开消防安全工作领导组会议，转达上级相关文件与会议精神，部署、检查落实消防安全事宜。副组长负责各实在负责组织对紧急预案的落实情况，未雨绸缪，做好准备，保证完成领导部署的各项任务。副组长和领导组各组员实在负责火险发生时全园各班级、各部门突发事件的处理、报告、监控与协调，保证领导小组紧急指令的畅通和顺利落实；做好宣传、教育、检查等工作，努力将火灾事故减小到最低限度。消防安全领导组织机构下设通讯组、灭火组、抢救组、紧急疏散组，分别实在负责通讯联络、组织救火、抢救伤员、疏散师生等工作。（一）通讯组：组长：苏丽梅，成员：郑秋红（火险发生时，负责立刻电话报告校消防安全工作组和上级相关部门，以快速得到指示，视火情拨打119，报险救灾）（二）灭火组：组长：吴艺川，成员：许晓凤（负责消防设施完善和消防用具准备，负责检查全园各办公室、教室、宿舍、食堂等地的用电、用火安全；火险发生，立刻参加救火救灾工作）（三）抢救组：组长：王玉俐，成员：李欢欢、陈碧云（负责做好及时送往医院的准备工作，负责火险发生时受伤师幼儿及救火人员伤痛的紧急处理和救助）（四）紧急疏散组：组长：苏振奋，成员：各班保育员（负责订立紧急疏散方案，明确各班逃命途径与方法引导，负责所在所管班级幼儿紧急疏散中的安全）；三、灭火工作预案1、发现火情，在场人员要立刻引导室内人员进行有序疏散，并快速利用室内的消防器材掌控火情，争取除去于火灾初级阶段。2、如不能及时掌控、扑灭火灾，在场人员要立刻采取措施妥当处理（如切断电源等），防止火势扩散。3、在场人员要以最快的方式向领导构成员汇报，尽快加添帮忙人员，协力救火。4、领导构成员接到报告后，要立刻到达火情现场，并视火情拨打119报警求救。四、师生疏散及逃命预案1、火情发生后，依照灭火预案，管理人员及各工作人员