8 空气和我们的生活 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版

8空气和我们的生活教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：2024-2025学年科学三年级上册教科版第八章《空气和我们的生活》

内容列举：

1.空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳等气体的比例和作用。

2.空气的性质：无色、无味、无臭，能传递声音和热量。

3.空气的重要性：对生物体的影响，生活中的应用。

4.空气质量的判断：空气质量指数（AQI）的意义和作用。

5.保护空气：减少空气污染的方法，环保行动。核心素养目标1.科学探究素养：通过观察、实验等方法，探究空气的组成和性质，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释现象的能力。

2.科学态度素养：培养学生对科学的兴趣和好奇心，养成实事求是、勇于探究的科学态度。

3.科学思维素养：引导学生运用比较、分析、推理等方法，理解空气质量对生活的影响，提高科学思维能力。

4.科学实践素养：鼓励学生参与环保行动，提高保护空气资源的意识，培养解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-空气的组成：使学生理解空气是由多种气体组成的混合物，重点掌握氮气、氧气、二氧化碳等气体的比例和作用。例如，讲解氧气对人类呼吸的重要性，以及二氧化碳在植物光合作用中的作用。

-空气的性质：强调空气的无色、无味、无臭特性，以及空气能传递声音和热量的物理性质。例如，通过实验展示空气传递声音的原理，让学生理解声音的传播需要介质。

-空气质量的重要性：让学生认识到空气质量对生活和健康的影响，重点理解空气质量指数（AQI）的概念和意义。例如，通过分析空气质量指数的构成因素，让学生了解不同污染物对空气质量的影响。

2.教学难点

-空气质量的判断：学生可能难以理解空气质量指数（AQI）的具体计算方法和应用，难点在于如何将抽象的数据转化为具体的生活实例。例如，通过对比不同城市的空气质量数据，引导学生理解AQI的数值与实际生活环境的联系。

-保护空气的方法：学生可能对如何减少空气污染的具体措施感到困惑，难点在于如何将这些措施与日常生活实际相结合。例如，讲解减少汽车尾气排放的重要性，并通过案例说明如何通过绿色出行来改善空气质量。

-实验操作：在探究空气性质时，学生可能对实验步骤和操作技巧不熟悉，难点在于如何准确进行实验并得出正确的结论。例如，进行氧气助燃实验时，如何正确操作实验装置并确保安全。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（如集气瓶、燃烧匙、气球等）

-课程平台：学校教学管理系统、科学探究学习平台

-信息化资源：空气质量实时监测数据、科普视频资料

-教学手段：实验演示、小组讨论、互动问答、实地观察教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气和我们的生活关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道空气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于空气的图片，如空气质量报告、空气污染的实例等，让学生初步感受空气的重要性和生活中空气质量的多样性。

-简短介绍空气的基本概念、组成和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和性质。

过程：

-讲解空气的定义，包括其主要组成气体氮气、氧气、二氧化碳等。

-详细介绍空气的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解空气的组成比例。

-通过实例，如呼吸作用、光合作用等，让学生更好地理解空气的实际应用或作用。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的质量和重要性。

过程：

-选择几个典型的空气质量案例进行分析，如城市空气污染、PM2.5的影响等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气质量的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学知识改善空气质量。

-小组讨论：让学生分组讨论空气污染的成因、影响以及可能的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与空气相关的主题，如“如何减少汽车尾气排放”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气和生活的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气和我们的生活的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气科学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“空气污染对我们的影响及应对措施”的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-视频资源：寻找关于空气污染、空气质量监测和环境保护的科普视频，如《穹顶之下》、《空气质量管理》等，这些视频可以更直观地展示空气污染的严重性和改善空气质量的方法。

-文字资源：推荐学生阅读《我们周围的空气》、《大气环境保护》等相关科普书籍或文章，以加深对空气和环境保护的理解。

-实地考察：鼓励学生参与社区环保活动，如空气质量监测、植树造林等，通过实践活动加深对空气保护的认识。

-网络资源：利用学校图书馆或在线学习平台，查询关于空气质量指数（AQI）的计算方法、空气污染物对人体健康的影响等资料。

2.拓展建议

-观看科普视频后，要求学生撰写观后感，分享他们对于空气污染问题的看法和解决空气污染的建议。

-阅读相关书籍或文章后，组织学生在课堂上进行读书分享会，讨论空气保护的重要性以及如何在生活中实践。

-参与实地考察活动后，让学生撰写活动报告，记录活动过程、感受以及学到的环保知识。

-利用网络资源，让学生收集并分析不同城市的空气质量数据，绘制图表，对比分析空气质量的变化趋势。

-鼓励学生参加科学竞赛或项目，如科学小实验比赛，以空气为主题，让学生通过实验探究空气的性质和环境保护的方法。

-定期组织空气质量主题的讲座或研讨会，邀请环保专家或学者来校进行讲解，提高学生的环保意识。

-建议学生关注环保相关的新闻报道和社交媒体动态，了解最新的环保政策和科研成果，增强时事敏感性和社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，是否积极回答问题，是否能够提出自己的疑问和想法。

-评估学生对空气基本概念和性质的理解程度，以及是否能将理论知识与实际生活联系起来。

-记录学生在实验操作中的表现，如是否能够准确进行实验步骤，是否能够安全使用实验器材。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组讨论的深度和广度，是否能够全面分析案例，提出合理的解决方案。

-观察小组代表的展示能力，包括语言表达、逻辑思维和PPT制作等。

-收集其他学生对展示内容的反馈，如提问的质量和数量，以及讨论的积极性。

3.随堂测试：

-通过随堂测试来检验学生对空气组成、性质和空气质量管理知识的掌握情况。

-测试题目应涵盖选择题、填空题和简答题，以全面评估学生的知识理解和应用能力。

-分析测试结果，了解学生的整体表现和个体差异，为后续教学提供调整依据。

4.课后作业评价：

-检查学生提交的课后作业，如关于空气污染的短文或报告，评估其内容完整性、逻辑性和创新性。

-对学生的作业进行评分，并提供具体、建设性的反馈，以帮助学生改进学习和写作技能。

5.教师评价与反馈：

-综合学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予整体评价。

-针对学生的个性化特点，提供个性化的反馈和建议，鼓励学生发挥优势，改进不足。

-对全班整体表现进行总结，强调空气科学知识在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣和环保意识。

-根据评价结果，调整教学策略，优化教学设计，以提高教学效果和学生的学习体验。课后作业1.简答题

-请简述空气的主要成分及其在自然界中的作用。（答案：空气主要由氮气、氧气、二氧化碳和其他少量气体组成。氮气是植物生长的必需元素，氧气是生物呼吸所必需的，二氧化碳是植物进行光合作用的原料。）

2.描述题

-描述一次你在生活中遇到的空气污染情况，并说明你是如何应对的。（答案：例：我在城市中经常遇到雾霾天气。我通过佩戴口罩来减少吸入污染物，并尽量减少户外活动。）

3.分析题

-分析空气质量指数（AQI）的构成因素，并解释为什么这些因素对空气质量判断很重要。（答案：AQI的构成因素包括PM2.5、PM10、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和臭氧等。这些因素对空气质量判断很重要，因为它们分别代表了不同类型的污染物，能够全面反映空气的质量状况。）

4.应用题

-设计一个简单的实验，来证明空气中含有氧气。（答案：将一根燃烧的木条放入一个集气瓶中，木条会熄灭。然后将集气瓶倒置，打开瓶盖，木条会重新燃烧。这证明空气中含有氧气，因为氧气支持燃烧。）

5.论述题

-论述保护空气质量的重要性，并提出至少三个具体的保护措施。（答案：空气质量对人类健康和生态环境都有重要影响。保护措施包括：减少汽车尾气排放，推广清洁能源，加强工业排放的监管。）

6.创新题

-提出一个创新性的想法，用于改善你所在地区的空气质量。（答案：开发一款智能空气质量监测手环，可以实时监测用户所在环境的空气质量，并通过手机应用提供健康建议和空气质量改善方案。）

7.观察题

-观察并记录一周内你所在城市的空气质