四年级上册音乐教案- 第七课 小小鼓号手湘艺版

四年级上册音乐教案-第七课小小鼓号手湘艺版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级上册音乐教案-第七课小小鼓号手（湘艺版）

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时核心素养目标二、核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，能够识别简单的音符和节奏，对基本的乐器如钢琴、小提琴有初步的认识。

2.学生对音乐充满好奇，喜欢参与音乐活动，具有模仿和创造音乐的能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的则喜欢通过视觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对鼓号手角色的理解，以及鼓号乐曲的节奏把握和演奏技巧。此外，对于一些音乐理论基础较薄弱的学生来说，理解和掌握鼓号乐曲的结构和特点可能会比较困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，让学生通过听讲和观察掌握鼓号手的演奏基本技巧。

2.设计模拟鼓号手的角色扮演活动，让学生在模拟演奏中体验鼓号手的角色，增强实践感受。

3.利用多媒体播放鼓号乐曲，让学生通过听觉感知音乐节奏和风格，同时配合乐谱学习，提升识谱能力。

4.通过分组练习和游戏化的教学活动，促进学生之间的互动与合作，提高学习的趣味性和参与度。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段鼓号手的演奏视频，让学生初步感受鼓号音乐的魅力，激发学生的兴趣。

-提问学生：“你们知道鼓号手是什么吗？他们在哪些场合会出现？”

-简单介绍鼓号手的历史背景和重要性，为学习新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解鼓号的基本构造和演奏方法，通过实物展示或图示帮助学生理解。

-分析鼓号乐曲的基本节奏和旋律，通过示范演奏让学生听辨和感受。

-介绍鼓号乐曲的常见演奏技巧，如滚奏、单击等，并示范如何在乐谱中识别这些技巧。

3.实践活动（15分钟）

-分组练习：将学生分成若干小组，每组配备一套鼓号，按照乐谱进行集体练习。

-角色扮演：学生轮流扮演鼓号手，其他学生扮演观众，模拟一场鼓号表演。

-节奏游戏：教师设计节奏游戏，让学生通过游戏加深对鼓号节奏的理解和记忆。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论鼓号乐曲的特点和演奏技巧，如：“鼓号乐曲通常有哪些特点？”

-分享学习鼓号过程中的心得体会，如：“你在学习鼓号时遇到了哪些困难？是如何克服的？”

-讨论如何在实际演奏中更好地表现鼓号乐曲的情感和节奏，如：“如何通过演奏传达乐曲的情感？”

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的重点内容，如鼓号的基本演奏技巧和乐曲的节奏特点。

-通过提问检查学生对新课内容的掌握情况，如：“谁能举例说明鼓号乐曲的节奏特点？”

-对学生的表现给予积极评价，并鼓励他们在课后继续练习，以巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源

-鼓号乐曲欣赏：提供不同风格的鼓号乐曲，如军队进行曲、节日庆典曲等，让学生在课后欣赏，加深对鼓号音乐的理解。

-鼓号演奏技巧视频：收集一些专业的鼓号演奏技巧教学视频，如滚奏、单击、双击等，供学生模仿学习。

-鼓号乐谱资源：提供一些适合四年级学生的鼓号乐谱，包括简单和复杂的曲目，让学生选择适合自己的乐谱进行练习。

-鼓号发展历史资料：介绍鼓号的发展历程，包括鼓号在军事、民间音乐中的演变，以及其在不同文化背景下的应用。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后观看鼓号演奏视频，并尝试模仿演奏，加强实践能力。

-建议学生定期练习乐谱，从简单的曲目开始，逐步提升演奏难度，同时记录自己的练习进度和心得体会。

-提倡学生参加学校的音乐活动，如音乐会、节日庆典等，亲身体验鼓号在集体演奏中的角色和重要性。

-鼓励学生阅读有关鼓号历史的资料，了解鼓号在不同文化和历史时期的作用，增加音乐文化的知识储备。

-建议学生尝试创作简单的鼓号乐曲，激发创造力和对音乐的理解。

-鼓励学生与同学分享学习鼓号的经验，通过互助合作，共同进步。

-建议学生参加鼓号培训班或工作坊，接受更专业的指导，提高演奏水平。课后作业1.根据本节课学习的鼓号乐曲，创作一段简单的鼓号节奏，并用文字描述你的创作思路。

-作业示例：我创作了一段以四分音符为主的鼓号节奏，通过反复的节奏模式，营造出一种稳定的进行曲风格。我选择了鼓号中的小军鼓进行演奏，因为它能够清晰地表现出节奏的强弱变化。

2.观看一段鼓号演奏视频，分析演奏者的演奏技巧，并写出你的观察心得。

-作业示例：我观看了某军队鼓号手的演奏视频，发现他在演奏时手腕灵活，能够准确控制鼓点的节奏和力度。他的滚奏技巧非常流畅，为乐曲增添了丰富的层次感。

3.绘制一张鼓号的简易图谱，标明各部分名称和功能。

-作业示例：我绘制了一张鼓号图谱，包括鼓面、鼓身、鼓槌等部分。鼓面用于敲击发声，鼓身是声音的共鸣体，鼓槌用于敲击鼓面。

4.编写一段关于鼓号手的故事，描述其在某个特定场合的演奏经历。

-作业示例：故事描述了一位鼓号手在国庆大典上的演奏。他紧张而又兴奋，随着音乐的节奏，他准确地敲击着鼓点，用自己的演奏向祖国表达敬意。

5.分析本节课学习的鼓号乐曲的结构，包括曲式、节奏和旋律特点，并写出分析报告。

-作业示例：本节课学习的鼓号乐曲是一首进行曲，采用ABA曲式结构。A段以四分音符和八分音符为主，节奏明快，旋律简洁；B段则采用更复杂的节奏和旋律，增加了乐曲的动态变化。

-题型一：分析鼓号乐曲的曲式结构

-举例：请分析《军队进行曲》的曲式结构，说明其采用的曲式类型，并描述各部分的特点。

-答案：《军队进行曲》采用ABA曲式结构。A段为进行曲风格的节奏，B段转为更加复杂的旋律和节奏，最后A段再现，形成了完整的曲式结构。

-题型二：分析鼓号乐曲的节奏特点

-举例：请描述《节日庆典曲》中的节奏特点，并说明这些节奏如何营造出节日氛围。

-答案：《节日庆典曲》中采用了大量的四分音符和八分音符，节奏明快且富有弹性，通过连续的节奏模式，营造出喜庆的节日氛围。

-题型三：分析鼓号乐曲的旋律特点

-举例：请分析《胜利进行曲》的旋律特点，并说明其如何表达胜利的情感。

-答案：《胜利进行曲》的旋律简洁而有力，通过上升的旋律线和强烈的节奏感，表达出胜利的喜悦和自豪。

-题型四：分析鼓号乐曲的情感表达

-举例：请分析《哀悼曲》的情感表达，说明鼓号乐曲如何传达出哀悼的情感。

-答案：《哀悼曲》的旋律缓慢而低沉，节奏宽松，通过鼓号的音色和演奏技巧，传达出沉重和哀悼的情感。

-题型五：分析鼓号乐曲的演奏技巧

-举例：请描述《鼓号联奏》中使用的演奏技巧，并说明这些技巧如何增强乐曲的表现力。

-答案：《鼓号联奏》中使用了滚奏、单击、双击等演奏技巧，这些技巧的运用使得乐曲的节奏更加丰富，增强了乐曲的表现力和动态变化。教学反思与总结这节课我们一起学习了《小小鼓号手》这一内容，通过讲授、示范、实践等多种教学方式，让学生对鼓号有了更深入的了解。现在，我想对整个教学过程进行反思，并对本节课的教学效果进行总结。

在教学方法上，我尝试采用了讲授与示范相结合的方式，让学生能够直观地感受到鼓号的演奏技巧。同时，通过分组练习和角色扮演等实践活动，提高了学生的参与度和互动性。然而，我也发现了一些不足之处。比如，在示范演奏时，由于时间有限，我未能展示更多的演奏技巧，这可能让学生对鼓号的理解有所局限。在今后的教学中，我会尽量增加示范的内容，让学生更全面地了解鼓号演奏。

在教学策略上，我注重了理论与实践相结合，让学生在欣赏鼓号乐曲的同时，也能亲自动手实践。这样的教学策略有助于提高学生的学习兴趣，但我也发现，在实践环节中，部分学生的参与度并不高，可能是因为他们对鼓号演奏的技巧掌握不够熟练。针对这一问题，我计划在课后对学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握鼓号演奏技巧。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围，让学生能够在愉悦的氛围中学习。但我也发现，在分组练习时，部分学生可能会因为兴趣不浓而影响到其他学生的学习。为了改善这一状况，我将在今后的教学中加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。

在对本节课的教学效果进行总结时，我发现学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅掌握了鼓号的基本演奏技巧，还能通过演奏表达自己的情感。但同时，我也发现了一些问题。比如，部分学生对鼓号乐曲的节奏掌握不够准确，这可能是因为他们在练习时没有注意到节奏的重要性。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对节奏的训练，让学生更好地理解鼓号乐曲的节奏特点。

在今后的教学中，我