Unit 4 I have a ball. Lesson 19（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit4Ihaveaball.Lesson19（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过教授Unit4"Ihaveaball."Lesson19，帮助学生掌握与球类运动相关的英语词汇和基本句型，提高学生的听说能力和日常交流技巧。结合三年级学生的认知水平和兴趣点，设计生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时注重培养他们的团队协作能力和社交能力。教学内容与课本紧密关联，确保学生在掌握知识的同时，能够灵活运用到实际生活中。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生将学会描述自己拥有的球类，并能用英语进行简单的交流。文化意识方面，学生将了解不同球类运动在不同文化中的地位和意义。思维品质方面，通过小组讨论，学生将发展合作解决问题和创造性思维的能力。学习能力方面，学生将培养自主学习英语的兴趣，通过课堂互动提高自我表达和倾听他人观点的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-掌握球类运动相关的词汇，如"ball"、"soccer"、"basketball"等。

-学会使用"Ihavea..."和"Doyouhavea..."等句型进行询问和描述。

-通过听力练习，能够理解和回答关于球类的问题。

举例：

-教师将重点讲解和演示如何正确使用"Ihaveaball"来描述自己拥有某种球类。

-通过重复练习和游戏，学生将学会用"Doyouhaveasoccerball?"来询问他人是否拥有某种球类。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-学生可能会混淆不同球类的英文名称。

-正确使用疑问句和回答疑问句的语法结构。

-在实际对话中灵活运用所学的句型和词汇。

举例：

-教师需要通过图片和实物展示，帮助学生区分"soccerball"、"basketball"和"volleyball"等球类的不同，避免混淆。

-教师将通过示例和练习，帮助学生掌握如何构造并使用"Doyouhavea..."的疑问句，以及如何用"Yes,Ido."或"No,Idon't."来回答。

-在角色扮演和小组互动中，教师将指导学生如何将所学的句型和词汇应用到真实的对话场景中，提高学生的语言运用能力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线词汇卡片

-教学手段：实物球类、图片卡片、动作演示、角色扮演道具教学过程1.导入

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnaboutballs.Canyoutellmewhatkindofballsyouknow?(让学生自由发言，如soccerball,basketball,etc.)

-Verygood!Today'slessonis"Ihaveaball."andwe'regoingtolearnhowtotalkabouttheballswehave.Let'sbeginourlessonwithasongaboutballs.(播放与球类运动相关的歌曲，如"Head,Shoulders,Knees,andToes"改编版)

2.词汇学习

-Now,let'slookatthesepictures.(展示不同球类的图片)Canyoutellmewhattheyare?(引导学生说出球类的英文名称)

-Excellent!Now,I'mgoingtoshowyousomerealballs.(展示实物球类)Canyouguesswhattheyare?(让学生尝试说出球类的名称)

-Great!Nowlet'spracticesayingthewordstogether.(带领学生一起重复球类的英文名称)

3.句型学习

-Okay,nowweknowthenamesofdifferentballs.Let'slearnhowtosay"Ihavea..."(板书"Ihaveaball.")

-Ihaveasoccerball.(教师演示)Now,let'strytogether.(引导学生一起说)

-Verygood!Now,let'spracticewithdifferentballs.(更换不同的球类，让学生用"Ihavea..."进行描述)

-Next,we'regoingtolearnhowtoasksomeoneiftheyhaveaball.(板书"Doyouhavea...?")

-Doyouhaveabasketball?(教师提问)Yes,Ido./No,Idon't.(学生回答)

-Now,let'splayagame.I'llaskyouquestions,andyouanswerme.(进行师生问答练习)

4.课文主旨内容探究

-Now,let'slookatthebook.Turntopage...(指明课文页面)Lookatthepicturesandtellmewhatyousee.(引导学生观察课文图片)

-Wecanseemanyballsinthepictures.Thechildrenhavedifferentballs.Now,let'sreadthetexttogether.(带领学生朗读课文)

-Afterreading,let'sanswersomequestions.(提出与课文相关的问题，如"Whatballsdothechildrenhave?")

-Verygood!Now,let'sdiscussingroups.Whichballdoyoulikethemost?Why?(小组讨论，分享个人喜好)

5.实际应用练习

-Now,let'spracticespeakinginpairs.Oneofyouwillask,"Doyouhaveasoccerball?"andtheotherwillanswer.(引导学生进行对话练习)

-Greatjob!Now,let'splayagamecalled"FindtheBall."I'llhideaballintheclassroom,andyouneedtofinditandsay,"Ifoundabasketball!"(进行寻找球类游戏，巩固词汇和句型)

-Excellent!Now,let'strytomakeasentenceusingthewordswelearnedtoday.Forexample,"Ihaveasoccerball,andIlikeplayingit."(引导学生进行句子创作)

6.侧重点强调与巩固

-Now,let'sfocusonsomeimportantpoints.Whenwetalkaboutballs,weuse"Ihavea..."and"Doyouhavea...?"(板书重点句型)

-Remembertouse"Yes,Ido."or"No,Idon't."whenansweringquestions.(强调回答疑问句的语法结构)

-Let'spracticeonemoretime.I'llask,andyouanswer.(进行师生问答练习，巩固知识点)

7.课堂总结与作业布置

-Verywelldone,everyone!Todaywelearnedaboutdifferentballsandhowtotalkaboutthem.Youdidagreatjob!(总结课堂内容)

-Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourfavoriteballandwriteasentenceaboutit.Forexample,"Ihaveabasketball,andIlikeplayingit."(布置作业)

-Don'tforgettopracticespeakingEnglishwithyourfriends.Goodbye!(提醒学生课后练习，结束课程)拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我们的球类朋友》：一本介绍不同球类运动和球类游戏的书，让学生了解各种球类的特点和玩法。

-《世界球类运动之旅》：一本关于世界各地球类运动的书籍，拓展学生的文化视野，了解不同国家的球类运动。

-《球类运动小百科》：一本球类运动的知识性书籍，包括球类的起源、发展、规则等，丰富学生的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看球类运动比赛：鼓励学生观看电视或网络上的球类比赛，了解比赛规则，学习专业术语，如"goal"、"foul"、"umpire"等。

-制作球类主题手抄报：学生可以围绕球类运动制作手抄报，内容包括球类运动的图片、介绍、历史等，提高学生的信息收集和整理能力。

-进行球类运动实践：鼓励学生课后与家人或朋友一起进行球类运动，如踢足球、打篮球等，将所学知识应用到实际生活中。

-开展球类知识问答：学生可以与同学一起进行球类知识问答游戏，互相提问关于球类运动的问题，增强团队协作和竞争意识。

-创作球类故事：学生可以尝试创作以球类运动为主题的故事，锻炼自己的想象力和写作能力。

-访问体育用品店：学生可以参观体育用品店，了解不同球类运动所需的器材和装备，增加实际经验。

-参与社区球类活动：鼓励学生参加社区组织的球类活动，与其他小朋友一起玩耍，提高社交能力。

-制作球类运动时间轴：学生可以制作一个关于球类运动发展的时间轴，了解球类运动的历史变迁。

-研究球类运动规则：学生可以选择一种球类运动，深入研究其规则，了解比赛的判罚标准。

-撰写球类运动日记：学生可以记录自己参与球类运动的过程和感受，培养写作习惯，同时反思运动中的成长和进步。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成课本练习册中Unit4"Ihaveaball."的相关练习题，包括单词拼写、句型填空等，以巩固课堂所学词汇和句型。

-写一篇小作文，题目为"MyFavoriteBall"，要求学生在作文中用英语描述自己喜欢的球类运动，并说明原因。

2.口语作业：

-与家长或朋友进行英语对话，使用本节课所学的"Ihavea..."和"Doyouhavea...?"句型，询问对方是否有某种球类，并分享自己的球类喜好。

3.实践作业：

-家长协助下，录制一段视频，展示学生自己进行球类运动的情况，并用英语进行简单介绍。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-在下节课前，教师将批改学生的书面作业，针对每个学生的作业情况，给出个性化的反馈和建议。

-对于拼写错误或语法错误，教师会用红笔标记出来，并在旁边给出正确的拼写或语法结构。

-对于作文，教师会给出整体评价，包括内容丰富性、语法正确性和创意表达，同时提出改进的建议。

2.口语作业反馈：

-教师会在下节课通过小组讨论或个别提问的方式，检查学生口语作业的完成情况。

-对于口语表达流利、发音准确的学生，教师会给予表扬和鼓励。

-对于口语表达较弱的学生，教师会提供个性化的指导，如发音纠正、语法点拨等。

3.实践作业反馈：

-教师会观看学生提交的视频作业，并在下节课上分享优秀的视频作品。

-对于视频中的英语表达，教师会给出积极的反馈，并指出可以改进的地方，如使用更丰富的词汇或更自然的语调。

-教师会鼓励所有学生积极参与实践作业，通过实践活动提高英语实际应用能力。典型例题讲解1.完成句子

-题目：用"Ihave"或"Doyouhave"完成以下句子。

-Example:Ihaveasoccerball.(我有一个足球。)

-a)_______abasketball?

-b)_______avolleyball?

答案：

-a)Doyouhaveabasketball?

-b)Ihaveavolleyball.

2.图片匹配

-题目：将以下球类图片与正确的英文单词相匹配。

-图片：足球、篮球、排球

-单词：soccerball,basketball,volleyball

答案：

-足球-soccerball

-篮球-basketball

-排球-volleyball

3.角色扮演

-题目：学生A扮演问问题的人，学生B扮演回答问题的人。

-Example:A:Doyouhaveasoccerball?B:Yes,Ido.