Module 4 The natural world Unit 12 The Earth第3课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

Module4ThenaturalworldUnit12TheEarth第3课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：TheEarth

2.教学年级和班级：六年级（3）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册Module4ThenaturalworldUnit12TheEarth第3课时为教学内容，旨在让学生了解地球的基本知识，掌握相关词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。核心素养目标1.语言能力：通过听、说、读、写的实践，掌握描述地球特征和相关自然现象的词汇和句型。

2.文化意识：培养对地球自然环境的尊重和保护意识，理解人与自然和谐共生的理念。

3.学习策略：运用多媒体资源和互动讨论，提高信息获取和处理能力，增强自主学习能力。

4.思维品质：通过分析地球的组成和特征，发展批判性思维和创造性思维。学情分析本班学生为六年级，已具有一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生已学习了牛津上海版英语教材中的相关内容，对自然世界有一定的了解。在能力层面，学生的听、说、读、写能力发展不均衡，部分学生口语表达能力较强，但书写和阅读能力有待提高。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，善于发现和提出问题，但注意力容易分散，需要引导。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生课堂表现较为被动，需要激发其学习兴趣。学生对课程学习的态度较为积极，但学习效果受个人学习习惯和策略的影响较大。针对这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，培养良好的学习习惯和策略，以提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT教学课件

3.课程平台：学校网络教学平台

4.信息化资源：在线英语学习资源、地球相关图片和视频

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、游戏化学习教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放地球相关的视频，让学生初步感受地球的美丽和神秘。

-提出问题：“你们知道地球是由什么组成的吗？地球上有哪些重要的自然现象？”

-学生自由发言，教师引导并总结，引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-教师展示PPT，介绍地球的基本组成，如地壳、地幔、地核等。

-通过互动问答，让学生用英语描述地球的特征。

-教师使用图片和视频，介绍地球上的自然现象，如地震、火山、台风等。

-学生跟读并模仿教师发音，学习相关词汇和句型。

-情境互动1（5分钟）：教师模拟一个自然现象的场景，如地震，让学生讨论如何在地震中保护自己，并用英语表达。

-情境互动2（5分钟）：学生分成小组，每组选择一个自然现象，用英语描述这个现象并分享给其他小组。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，检测对地球知识的掌握。

-学生分组讨论练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师挑选部分学生上台展示答案，并进行点评。

4.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调地球的特征和相关自然现象的英语表达。

-学生自由发言，分享本节课的学习收获。

-教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于地球的短文。

5.课堂提问与反馈

-教师在各个环节中不断提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

-鼓励学生积极思考，主动提问，教师及时给予反馈和解答。

本节课通过情境互动、小组讨论和练习巩固等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握地球的相关知识。同时，通过课堂提问和反馈，教师能够及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题，促进他们的核心素养能力的发展。学生学习效果1.掌握了描述地球特征和相关自然现象的基本词汇和句型，如“地球由地壳、地幔和地核组成”、“地震是一种常见的自然现象”等。

2.能够用英语描述地球上的自然现象，如地震、火山、台风等，并能在情境中运用所学知识进行交流。

3.增强了对地球自然环境的尊重和保护意识，理解了人与自然和谐共生的理念。

4.通过课堂提问和讨论，提高了英语口语表达能力和思维能力，能够主动参与课堂活动，积极思考问题。

5.在巩固练习环节，学生能够独立完成练习题，正确率较高，表明他们对地球知识的掌握程度较好。

6.通过小组合作，学生学会了与他人共同探讨问题，提高了团队合作能力和沟通能力。

7.在课堂总结环节，学生能够用自己的语言概括本节课的主要内容，表明他们对课程内容的理解和吸收。

8.学生在课后作业中，能够运用所学知识撰写关于地球的短文，展示了自己的写作能力。

9.通过本节课的学习，学生的英语学习兴趣得到了激发，更加热爱学习英语，愿意主动探索新的知识。

10.学生在课堂互动中，表现出较高的参与度和积极性，课堂气氛活跃，学习氛围浓厚。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。在情境互动环节，学生能够主动表达自己的观点，用英语描述地球的特征和自然现象。课堂气氛活跃，学生表现出对学习内容浓厚的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组能够有效地组织讨论，分工合作，共同完成任务。学生们在展示时，能够用流畅的英语表达自己的观点，展示了对地球知识的深入理解和掌握。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，掌握本节课的知识点。但仍有部分学生对某些概念的理解不够深入，需要在课后加强复习。

4.课后作业：

学生提交的课后作业质量较高，能够运用所学知识撰写关于地球的短文。作业中，学生们能够用准确的英语表达地球的特征和自然现象，展示了自己的写作能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-表扬学生在课堂互动中的积极参与，鼓励他们继续保持；

-对于学生在小组讨论中的表现，教师指出优点，如团队合作、沟通交流等，同时提出改进建议，如提高讨论效率、倾听他人观点等；

-对于随堂测试的结果，教师提醒学生注意查漏补缺，加强复习；

-对于课后作业，教师给予肯定，同时指出学生在写作中需要注意的语法和拼写错误；

-教师强调学生在学习过程中要注重培养自己的核心素养，如语言能力、文化意识、学习策略和思维品质等。课后作业1.写作题：根据本节课所学内容，用英语写一篇短文，介绍地球的组成和特征，以及地球上的一种自然现象。要求字数在100-150词之间。

2.角色扮演题：两人一组，模拟以下场景：一名学生扮演科学家，另一名学生扮演记者。记者采访科学家关于地球的自然现象，科学家需要用英语回答记者的问题。场景中需涉及以下问题：

-Whatisanearthquake?

-Howdoesavolcanoerupt?

-Whatcausesatyphoon?

3.描述题：选择本节课学到的任意一种自然现象，用英语描述其特征、成因和可能带来的影响。要求描述清晰、准确，使用至少5个相关词汇。

示例答案：AnearthquakeisanaturalphenomenonthatoccurswhenthereisasuddenreleaseofenergyintheEarth'scrust,causingthegroundtoshake.Itisusuallycausedbythemovementoftectonicplates.Earthquakescancausebuildingstocollapseandroadstocrack.Theycanalsotriggerlandslidesandtsunamis.

4.连接题：将以下词汇与其对应的定义连接起来。

-Volcano:Amountainwithaventthroughwhichmoltenrock,gases,andashareerupted.

-Typhoon:Aseveretropicalstormwithveryhighwinds.

-Earthquake:Asuddenshakingofthegroundcausedbythemovementoftectonicplates.

示例答案：Volcano-Amountainwithaventthroughwhichmoltenrock,gases,andashareerupted.

Typhoon-Aseveretropicalstormwithveryhighwinds.

Earthquake-Asuddenshakingofthegroundcausedbythemovementoftectonicplates.

5.应用题：假设你是一名气象学家，你需要向公众发布关于即将到来的台风的警告。用英语写一段话，描述台风的特征、可能的影响以及公众应该如何做好准备。

示例答案：Atyphoonisapproachingourregion,bringingwithitstrongwindsandheavyrain.Itisexpectedtocauseflooding,poweroutages,andpotentialdamagetobuildingsandinfrastructure.Weadvisethepublictostayindoors,securelooseitemsintheiryards,andhaveanemergencykitreadywithfood,water,andaflashlight.Pleasemonitorlocalnewsforupdatesandfollowtheinstructionsofemergencyservices.教学反思与总结1.教学反思：

这节课我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。通过情境互动和小组讨论，学生们能够在实际语境中运用所学知识，提高了他们的口语表达能力和思维能力。然而，我也发现了一些不足之处。

在课堂管理方面，有时候学生们的讨论过于热闹，导致课堂纪律有些松散。我意识到需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能参与到学习活动中来。此外，我也发现部分学生在英语表达上还存在困难，可能是因为词汇量和语法知识储备不足。未来，我计划在课后提供更多的辅导和练习机会，帮助他们提高英语水平。

在教学内容方面，我觉得自己对地球知识的讲解可能过于理论化，学生们可能难以完全理解。我应该更多地结合实际例子和生活经验，使抽象的知识更加具体和生动。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们对地球的知识有了更深入的了解，他们能够用英语描述地球的特征和自然现象，这是他们在知识方面的一大进步。在技能方面，学生们的口语表达能力和团队合作能力得到了锻炼。情感态度上，学生们对学习英语的兴趣更加浓厚，对地球的自然环境也更加尊重和珍惜。

尽管如此，我也注意到了一些问题。例如，部分学生在课堂参与度上还不够积极，可能是因为他们对自己的英语能力缺乏信心。为了解决这个问题，我计划在