小学第四册英语说课稿

小学第四册英语说课稿

一、说教材

1、教材内容

PEP教材第四册，UnitThreeaIsThisYourSkirt?”ALet'

sLearn.主要是教学几个服装类单词：shirt、T-shirt、skirt、

sweater、jacketanddress并用Ilike…和Ilike…wit"。

句型结合颜色来表达自身对服饰衣着的喜好。

教材的地位、作用：

本单元主要是教学服装内容，关于服装的内容在PEP教材中是首

次消失，而本课时又是本单元的第一课时，同学虽然初次接触本

课的新单词，但服饰衣着是同学每天都要做的事情，所以这是个

与生活紧密联系的话题。同时，此话题又建立在之前所学的颜色

单词和一些句型的基础上，让同学新旧结合、不时积累，将所学

的语言用于生活。

2、说目标

1）、KnowledgeAims：能够听、说、认读本课时的六个单词和词

组。

2）、AbilitiesAims：能够描述服饰的颜色以和衣着搭配。

3）、EmotionAims：激发同学学习英语的爱好，使同学乐观参

加语言交际活动；与实际生活相结合，培育同学对衣服的审美力

量和搭配力量，使同学树立文明衣着的意识。

3、教学重点、难点

1)Keypoints：把握有关服装名称的六个词组。

2)Difficultpoints：表示服装的名词与表示颜色的形容词连

用和其读法。

“Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt"中"with"

的发音和其在本课中的含义。

二、说教法

1、教法分析

《英语课程规范》中把激发同学的学习爱好放在重要位置，强调

让同学在轻松开心的气氛中学习外语。针对小同学好唱、好玩、

好动的年龄特征，我设计了歌曲、嬉戏、突出趣味性和实际性的

情景教学。采纳了，直观演示法、交际法、任务型教学法等开心

教学相结合的方法。以灰姑娘参加舞会的故事情节惯穿整节课堂,

创设“帮助灰姑娘搭配服装”和“小组调查”等活动来实行任

务型教学法。鼓舞同学多开口，多用英语表达自身的想法，达到

把握学问、培育语言技能的目的。

2、教学手段

依据本节课的内容特点，在教学过程中充足利用形象的彩色图片,

结合多媒体帮助手段，创造出趣味性、真实性的语言环境，使课

堂学习气氛深厚。通过多媒体和形象图片的介入，设计出真实自

然的情景活动，有助于突出重点、突破难点，使同学轻松把握语

言要点。

三、说学法

1、学情分析

本节课的教学对象是天真活泼、奇怪心强的四班级同学，

有较强的仿照力量和求知欲，具备了简洁的英语口语交际力量。

2、学法指导

教务于学，教学的主要任务不只是积累学问，而且还要进展思

维，老师在传授学问的同时，更主要的是要教会同学学习方法，

如：总结法，归纳法等。通过让同学自身动口、动手、动脑进行

活动沟通，将有关学问重新总结，让同学在肯定的情景中运用语

言进行有意义的表达，使不同水平层次的同学都有学习的乐观性、

都有所收获。

四、说过程

Step1：趣味歌曲复习旧知

1、Sing“ColourSong”

设计理念：合唱旋律美丽的歌曲能让同学心情愉悦，营造了和谐

的英语学习气氛。

2、Reviewcolours课件消失五颜六色闪动的花，师生之间进行

对话：

T：Whatcanyousee?

S：Icanseeflowers.

T：Whatcolourisit?

S：It'sred.。

设计理念：闪动的花朵不只能吸引同学的留意力，而且创设了“信

息差”，进行有意义的活动，防止明知顾问的机械回答，复习颜

色也为下一步学习做好铺垫。

Step2.Presentation

1、故事增趣，消失新知

设计理念：良好的开端是成功的一半，依据小同学爱听故事这一

年龄特征，创设了灰姑娘想为舞会挑件美丽衣服的情景，引入新

单词的学习。

2、齐学新知，循序渐进

shirt、shirt、buleshirt,

blueshirt、blueshirt,

Ilikeblueshirt..

先学音形都相像shirt、T-shirt,便于对比教学。以相同的

方法教授其余的单词，边学边板书，边学边评价。

设计理念：从单词、词组过渡到句子，循序渐进、符合同学的认

知规律。

Step3：Practice趣味嬉戏操练新知

1、Guessinggame.课件消失出仙女送给灰姑娘的衣服，其中有

一件具有魔法，猜中的同学能得到一份神奇礼物。

设计理念：创设有奖竞猜活动，使同学在玩中学，学中玩，激发

学习爱好。

2、Listenandchant.

Hello,Hello,boys,Whatdoyouwear?

Jacket,jacket,shirt,Iwanttowear.

Hello,Hello,girls,Whatdoyouwear?

Dress,dress,skirt.Iwanttowear.

设计理念：在欢快的节奏中，加强和巩固了所学的学问，同时也

得到了美的享受，收到了事半功倍的效果。

Step4：Consolidation情景激趣综合运用

1、Matchandchoose.帮助灰姑娘搭配服装

老师先示范，同学用句型Ilike…with….进行描述。

设计理念：此活动不但操练了Ilike…with而且也培育同

学对衣服的搭配力量，利用形象生动的动画，突破了教学难点。

2、Doasurvey.灰姑娘拿不准要穿哪套衣服去参加舞会，请同

学做顾问，她将穿上全班最多人喜爱的衣服出席舞会。利用调查

表分小组调查。

--Whatdoyoulike?

--Ilike….with….

设计理念：通过课堂调查，进行小组合作学习，有利于增加同学

的学习的主动性和乐观性，有利于将所学的学问运用到实际生活

中，师生一起参加调查，体现师生互动，生生互动。

Step5：Extension趣味情景拓展延长

Shopping.

灰姑娘邀请老师、同学一起参加舞会，于是创设师生互动一起买

新衣服的情景。

同学将老师之前嘉奖的衣服图片贴在商店里，进行小组活动。一

同学扮演售货员，其余的演顾客。

---Welcometomyshop.CanIhelpyou?

---Yes.

---Whatdoyoulike?

---1like….with….

设计理念：语言源于生活，用于生活，在真实的情景中培育同学

综合使用语言的力量。

Step6、Homework以趣为本支配作业

Designyourfavouriteclothesandlabelit.

TellyourparentsaboutyourdesigninEnglish.

设计理念：设计主题，培育同学创新思维力量。

家校联合，培育同学养成语言交际的好习惯。

老师鼓舞同学将设计好的衣服于下节课带回学校用英语向同学

作介绍，最终收集同学作品，钉成一本服装杂志，在班上展览。

设计理念：创设了良好的英语学习环境。

Step7、板书：整理衣柜归类总结

上层是：shirtT-shirtskirt

下层是：jacketdresssweater

设计理念：板书直观明白、运用归类法总结新知。

培育同学从小自身整理衣物的好习惯。

五、说评价

本节课充足利用多媒体帮助教学，以灰姑娘参加舞会的故事情节

贯穿于整节课堂，围绕“挑衣服-试衣服-买衣服-设计衣服开展

课堂活动。使同学在轻松开心的环境中，进行交际活动，从而

达到教学目标，突出重点、突破难点。

在教学过程中，我不时运用激励性话语和赞美之词Good、very

good、Youarebetterthan