Unit 6 Meet my family Part A 第3课时-四年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版）

Unit6MeetmyfamilyPartA第3课时-四年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit6MeetmyfamilyPartA第3课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课通过人教PEP版四年级英语上学期教材Unit6MeetmyfamilyPartA的内容，引导学生掌握家庭成员的英语表达，以及简单的介绍和询问句型，培养学生的英语口语交际能力。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和运用家庭成员英语词汇，以及熟练使用本课时所学的句型进行简单的自我介绍和询问。

2.文化意识：通过介绍家庭成员，增强学生对家庭关系的认识，理解不同文化背景下的家庭结构。

3.思维品质：鼓励学生在实际语境中思考和运用语言，培养观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如模仿、记忆、重复练习，提高英语学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和单词发音规则。

-学生能够识别并拼读一些简单的英语单词。

-学生对家庭成员的中文称呼有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。

-学生具备基本的听说能力，但口语表达尚显生硬。

-学生倾向于通过互动和游戏的方式学习，喜欢参与小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆家庭成员的英文表达时遇到困难。

-学生在运用本课时的句型进行口语交流时，可能会感到不自信。

-学生可能对英语发音和语法规则的理解不够深入，导致在实际应用时出现错误。四、教学资源-人教PEP版四年级英语上学期教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语单词卡片

-家庭成员图片

-简易录音设备

-口语练习软件

-小组讨论指导卡片五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己家庭成员的英语表达吗？它们有什么特别的地方？”

-展示一些家庭成员的图片，让学生初步感受英语表达的魅力。

-简短介绍本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的英语表达，掌握基本的英语问候语。

过程：

-讲解家庭成员的英语单词，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等。

-介绍如何用英语介绍自己的家庭成员，例如：“Thisismymom.”

-使用图片或图表帮助学生理解单词和句型的用法。

3.家庭成员英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的英语表达，并能够灵活运用。

过程：

-选择几个典型的家庭成员介绍场景，如家庭聚会、学校介绍等。

-详细介绍每个场景中家庭成员的英语表达和问候语。

-引导学生思考这些表达在日常生活中的实际应用。

小组讨论：让学生分组讨论如何在不同的场合介绍家庭成员，并分享各自的经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员英语表达相关的场景。

-小组内讨论在该场景下如何用英语介绍家庭成员，并练习口语表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述和家庭成员的英语介绍。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英语表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的家庭成员英语单词和句型。

-强调在日常生活和学习中使用英语介绍家庭成员的重要性。

-布置课后作业：让学生用英语写一段关于自己家庭成员的介绍，并分享给同学。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，提高学生的实际应用能力。

过程：

-布置作业：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，包括家庭成员的名字、关系以及有趣的事情。

-强调作业的要求和提交时间，鼓励学生在家里练习英语口语表达。六、学生学习效果1.学生能够熟练拼读和记忆家庭成员的英语单词，如mom、dad、brother、sister等。

2.学生能够正确运用本课时所学的句型进行简单的自我介绍和询问，例如：“Thisismymom.”、“Whoisthis?”等。

3.学生能够在实际语境中运用所学的家庭成员英语表达，进行家庭介绍和日常交流。

4.学生通过案例分析，深入了解了家庭成员英语表达在不同场合的运用，提高了自己的语言实际应用能力。

5.学生在小组讨论中积极参与，培养了合作能力和解决问题的能力，能够与他人共同探讨和分享家庭成员英语表达的经验。

6.学生通过课堂展示，提高了自己的表达能力和自信心，能够流利地用英语介绍自己的家庭成员。

7.学生在课后作业中巩固了所学内容，通过撰写关于自己家庭成员的短文，提高了写作能力和语言综合运用能力。

8.学生在学习过程中培养了观察力和思维能力，能够从实际案例中分析家庭成员英语表达的特点和作用。

9.学生在学习过程中形成了良好的学习习惯，如主动参与、积极互动、认真完成作业等，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

10.学生在学习后，对家庭成员英语表达有了更深入的了解，增强了对英语学习的兴趣，为今后的英语学习奠定了基础。七、板书设计①家庭成员英语单词：

-mom

-dad

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

②重点句型：

-Thisismymom/dad/brother/sister/grandmother/grandfather.

-Whoisthis?

-He/Sheismy...

③互动提问：

-Canyoutellmeaboutyourfamily?

-Whoisyourfavoritefamilymember?Why?八、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师将通过提问的方式检查学生对家庭成员英语单词和句型的掌握情况。例如，教师可以随机提问学生：“What'sthisinEnglish?”学生应能够回答出“mom”、“dad”等正确答案。

-观察：教师将观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，评估他们的口语表达能力、合作能力和对知识点的应用能力。教师会注意学生在交流中是否能够自然地使用所学句型和单词。

-测试：在课程结束时，教师会安排一个小测试，以书面或口头形式检查学生对家庭成员英语单词和句型的记忆和应用情况。测试可能包括填空题、选择题或简单的对话练习。

2.作业评价：

-批改：教师将对学生的课后作业进行认真批改，检查他们是否能够正确书写家庭成员的英语单词，以及是否能够正确使用所学句型进行句子构造。

-点评：在批改作业后，教师会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，教师可能会表扬学生书写整洁、句子结构正确，同时指出某些单词拼写错误或语法错误。

-反馈：教师会及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力。对于表现优秀的学生，教师会给予肯定和鼓励，对于存在问题的学生，教师会提供具体的改进建议，帮助他们克服困难。

-鼓励：教师会鼓励学生积极参与课堂活动，勇于尝试和表达，以及在家中与家人用英语进行简单的交流，以增强他们的自信心和语言实践能力。典型例题讲解例题1：

请用英语介绍你的家庭成员。

答案：Thisismymom.Sheisateacher.Thisismydad.Heisadoctor.Thisismybrother.Heisastudent.

例题2：

根据图片，用英语描述你看到的家庭成员。

答案：Picture1:Thisismygrandmother.Shehaswhitehairandglasses.

Picture2:Thisismygrandfather.Heisoldandhasabeard.

例题3：

用英语写一段话，介绍你的家人和你喜欢他们的原因。

答案：Ihaveabigfamily.Ihaveamom,adad,abrother,andasister.Ilikemymombecausesheisverykindandtakescareofme.Ilikemydadbecauseheisfunnyandmakesmelaugh.Mybrotherissmart,andmysisterisverynice.

例题4：

编写一个简单的对话，关于两个朋友介绍彼此的家庭成员。

答案：

A:Hi,B.Doyouhaveanybrothersorsisters?

B:Yes,Ihaveonebrotherandonesister.

A:Really?Whataretheirnames?

B:Mybrother'snameisTom,andmysister'snameisLisa.

A:That'snice.Ihavetwobrothersandonesister.

例题5：

用英语写一封信给你的朋友，告诉他/她关于你的家庭。

答案：

Dearfriend,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtotellyouaboutmyfamily.Ihaveahappyfamilywithfourpeople.Mymomisaurse,andmydadisanengineer.Ihaveanolderbrotherandayoungersister.Weallliketospendtimetogetheronweekends.Weoftengoforwalksorplaygames.

Pleasewritebackandtellmeaboutyourfamilytoo.

Bestwishes,

[YourName]教学反思今天的教学让我感受到了学生在英语学习中的进步和挑战。通过本节课的学习，学生们对家庭成员的英语表达有了更深入的理解，他们能够自信地用英语介绍自己的家人，这让我非常欣慰。

在导入环节，我发现学生们对家庭成员的英语单词非常感兴趣，他们积极参与讨论，对图片和视频片段的反应也很热烈。这让我意识到，通过直观的视觉材料可以有效地激发学生的学习兴趣。

在基础知识讲解部分，我注意到一些学生在记忆单词时遇到了一些困难。我意识到，对于这些学生来说，可能需要更多的重复和练习来巩固记忆。在今后的教学中，我会尝试加入更多的互动环节，比如游戏和角色扮演，来帮助他们在实际语境中运用这些单词。

案例分析环节是本节课的高潮，学生们在小组讨论中展现出了很好的合作精神。他们能够积极地分享自己的想法，并且在讨论中互相学习。但是，我也发现有些学生在表达时仍然显得有些害羞