小学语文古诗教案模板范文

小学语文古诗教案模板范文一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

小学四年级学生

三、授课时间

40分钟

四、授课教师

XXX

五、教学目标

1、知识与技能目标

-学生能够正确地朗读和背诵古诗；

-学生能够理解古诗的基本意思，掌握诗中的关键词汇；

-学生能够通过分析古诗，了解古诗的韵律特点。

2、过程与方法目标

-学生通过教师的引导，学会使用工具书查找古诗背景及相关注释；

-学生通过小组合作探究，提高对古诗意境的理解和欣赏能力；

-学生通过课堂练习，巩固所学知识，提高语文素养。

3、情感态度价值观目标

-培养学生对古典文化的兴趣，增强民族自豪感；

-培养学生热爱生活、热爱自然的情感；

-培养学生积极向上的学习态度，树立正确的价值观。

六、教学重占和难点

1、教学重点

-古诗的正确朗读和背诵；

-理解古诗的基本意思，掌握诗中的关键词汇；

-分析古诗的韵律特点。

2、教学难点

-对古诗意境的理解和欣赏；

-古诗中生僻字、词的认识和运用；

-课堂合作探究的引导和组织。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

-教师以生动有趣的故事或相关历史背景引入本课古诗，激发学生的兴趣和好奇心。

-通过多媒体展示古诗所描绘的景象或情感，让学生初步感受古诗的意境美。

-提出引导性问题，如：“你们听说过这首诗吗？它描绘了一个怎样的画面？”

2、新知讲授（20分钟）

-教师带领学生逐句朗读古诗，指导正确的停顿、重音和语调，确保学生能准确背诵。

-对古诗中的生僻字、词进行讲解，帮助学生理解字词的意思和用法。

-分析古诗的韵律结构，讲解平仄、对仗等古诗特点，帮助学生体会古诗的节奏美。

-引导学生理解古诗的整体意义，解读诗中的比喻、象征等修辞手法。

3、合作探究（15分钟）

-将学生分成小组，每组分配一个探究任务，如分析古诗的意境、探讨作者的情感等。

-学生利用工具书、参考资料等，通过小组讨论的方式，共同完成探究任务。

-各小组汇报探究成果，教师进行点评和总结，引导学生深入理解古诗。

4、巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择、简答等，检验学生对古诗知识点的掌握。

-学生独立完成练习题，教师进行及时反馈，纠正错误，巩固所学知识。

5、拓展延伸（5分钟）

-教师推荐与古诗相关的阅读材料，如作者的生平介绍、同主题的其他古诗等，鼓励学生在课后进行拓展阅读。

-鼓励学生创作以古诗为主题的绘画、作文等作品，展示对古诗的理解和感悟。

-教师简要介绍下节课将要学习的内容，为学生提前做好学习准备。

八、教学方法和手段

-采用讲授法、问答法、合作探究法、练习法等多种教学方法相结合，充分调动学生的积极性，提高教学效果。

-利用多媒体教学工具，如PPT、视频、音频等，展示古诗的图像、声音和文字，增强学生对古诗的感知和理解。

-运用实物、挂图、卡片等教具，帮助学生直观地了解古诗的背景和内容。

-通过角色扮演、诗歌朗诵比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

九、课堂练习、作业与评价方式

-课堂练习：设计富有针对性和启发性的练习题，包括填空、选择、简答等，及时检测学生的学习效果。

-作业：布置与课堂学习内容相关的作业，如古诗抄写、背诵、翻译、感悟写作等，巩固所学知识。

-评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和结果。

-形成性评价：通过课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，给予学生及时的反馈和建议。

-终结性评价：通过期末考试、诗歌朗诵比赛等方式，全面评估学生对古诗知识的掌握。

十、辅助教学资源与工具

-教材：使用学校指定的语文教材，作为主要的教学资源。

-工具书：为学生提供《新华字典》、《古诗文鉴赏词典》等工具书，方便学生查阅生僻字词和古诗文背景。

-多媒体资源：收集和整理与古诗相关的音频、视频、图片等资料，丰富课堂教学内容。

-网络资源：利用学校网络资源，推荐学生访问古诗学习网站，获取更多学习资料。

-教学挂图：制作和展示古诗相关的挂图，帮助学生更好地理解古诗内容。

十一、结论

-掌握所学的古诗内容，能够正确地朗读、背诵并理解其基本意思；

-学会使用工具书和参考资料，对古诗进行深入分析和鉴赏；

-增强对古典文化的兴趣，培养情感态度价值观，提升语文素养；

-提高合作探究和自主学习的能力，为后续学习打下坚实的基础。

十二、教学反思

-教师在课后应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学目标的达成情况以及教学方法的适用性。

-思考课堂导入的方式是否足够吸引学生的注意力，是否有效地激发了学生的学习兴趣。

-分析新知讲授过程中，是否讲解清晰，是否给予了学生足够的互动和思考空间。

-反思合作探究环节的组织情况，学生是否积极参与，小组成员之间是否有效沟通和协作。

-考虑巩固练习和拓展延伸环节的设计是否合理，是否能够帮助学生巩固知识并激发进一步学习的欲望。

-教师应收集学生的反馈意见，了