Unit 7 Is this an orange？Part A-PartC（教学设计）-2023-2024学年湘少版英语三年级下册

Unit7Isthisanorange？PartA-PartC（教学设计）-2023-2024学年湘少版英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2023-2024学年湘少版英语三年级下册Unit7Isthisanorange？PartA-PartC。主要内容包括：

1.PartA：学习词汇"orange"、"apple"、"banana"等，以及句型"Isthisanorange?Yes,itis./No,itisn't."，通过图片和实物展示，让学生学会询问和确认物品名称。

2.PartB：练习使用"Isthis...?"和"Itis..."句型，通过角色扮演和小组互动，让学生在实际场景中运用所学知识。

3.PartC：学习词汇"box"、"table"等，以及句型"Isthis/that...?"，通过游戏和小组活动，让学生学会询问物品位置。

课程将围绕这些内容展开，帮助学生掌握词汇、句型和语法，提高学生的听说读写能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本课词汇及句型的能力，提升学生用英语进行简单交流的自信。

2.文化意识：通过学习食物和日常用品的英语表达，增强学生对英语国家文化的了解。

3.思维品质：训练学生通过观察图片和实物，进行推理判断，提高解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，通过合作学习，提升自主学习英语的兴趣和策略。学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础词汇和基本句型。学生在语言能力上，能够简单拼读和记忆单词，但可能在发音和词汇记忆上存在一定困难。在能力方面，学生具备基本的听说能力，但听力和口语交流能力还需加强。

在素质方面，学生对新知识充满好奇，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。学生的行为习惯方面，由于年龄特点，他们可能习惯于被动接受知识，而非主动探究，因此需要教师在课堂上引导他们积极参与。

此外，学生在学习英语时，可能对课程内容缺乏实际生活的联系，导致学习兴趣不浓。因此，在教学中，教师应结合生活实际，设计互动性强、贴近学生生活的教学活动，以激发学生的学习热情，提高他们对英语学习的积极性和参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘少版英语三年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物图片、实物的模型或实物，以及教学视频片段，用于生动展示课程内容。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相应的播放设备，以便展示图片和视频。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组活动区，每组配备必要的学习材料，如卡片、小黑板等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道orange、apple、banana是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于水果的图片，让学生初步感受水果英语表达的魅力。

-简短介绍本节课将要学习的水果英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.食物英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物英语表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解食物英语表达的定义，包括其主要组成词汇和句型。

-详细介绍食物英语表达的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解食物英语表达的实际应用或作用。

3.食物英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解食物英语表达的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的食物英语表达案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解食物英语表达的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用食物英语表达解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论食物英语表达的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与食物英语表达相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调食物英语表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括食物英语表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调食物英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用食物英语表达。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于食物英语表达的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童英语食物图鉴》：这本书收录了多种食物的英语表达，配以生动的图片，适合学生课后自主学习。

-《英语日常对话300句》：本书包含了许多关于食物和日常生活的对话，有助于学生将课堂上学到的知识应用到实际情景中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集日常生活中常见的食物图片，并用英语标注其名称，以此来巩固记忆。

-鼓励学生观看英文动画片或儿童节目，注意节目中食物英语表达的使用，并尝试模仿。

-建议学生尝试用英语编写一段关于自己喜爱食物的小故事，或者制作一份英文食谱。

-让学生调查家人或朋友的饮食习惯，用英语记录下来，并在班上分享。

-引导学生思考如何将食物英语表达应用到其他场景中，例如在餐馆点餐、在超市购物等。

-鼓励学生参与英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习食物英语表达，并进行交流。

-提供一些简单的英语食物歌曲或诗歌，让学生课后欣赏和学习，增加学习的趣味性。

-让学生尝试用英语描述食物的颜色、形状、味道等特征，提高他们的语言描述能力。

-鼓励学生观看英语食物相关的科普视频，了解不同食物的营养价值和健康吃法。

-建议学生阅读一些简单的英语食物主题的短篇文章，扩大他们的词汇量和阅读理解能力。教学反思与改进今天的课堂上，我尝试了多种互动方式来教授Unit7Isthisanorange？的内容。在导入环节，我发现学生对水果的英语表达兴趣浓厚，但当我展示图片时，一些学生似乎对图片的识别有些困难。我意识到，可能是因为图片与实物存在差异，导致学生无法迅速识别。下次我会尝试使用实物或者更真实的图片来提高学生的识别能力。

在基础知识讲解部分，我觉得自己可能讲解得过于快速，没有留给学生足够的时间消化吸收。我注意到有些学生在跟读单词时发音不准确，这提醒我在未来的教学中，需要更加注重学生的发音练习，并且要放慢语速，确保每个学生都能跟上进度。

案例分析环节，学生的参与度很高，他们能够积极讨论并提出自己的想法。但是，我也发现小组讨论时，有些学生可能因为害羞或者不自信而没有积极参与。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂上设置更多的小组互动活动，让学生在小组中轮流担任领导者，以此来提高他们的自信心和参与度。

课堂展示与点评环节，学生们表现出了不错的表达能力，但点评时我发现自己的反馈不够具体，没有针对性地指出学生的优点和需要改进的地方。下次我会更加细致地观察学生的表现，并提供更具建设性的反馈。

在课堂小结时，我觉得自己可能没有很好地总结本节课的重点内容，导致学生在回顾时可能不清楚哪些是关键知识点。未来我会更加注重课堂小结的设计，确保学生能够明确掌握本节课的核心内容。

改进措施：

1.使用更真实的图片或实物来辅助教学，帮助学生更好地识别和记忆单词。

2.放慢语速，确保学生有足够的时间理解和消化新知识。

3.增加小组互动活动，鼓励每个学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力。

4.提供更具体、更具建设性的反馈，帮助学生了解自己的表现和需要改进的地方。

5.优化课堂小结，确保学生能够明确掌握本节课的重点内容。

在未来的教学中，我会根据这次课堂的反馈进行调整，希望能够更好地帮助学生掌握英语知识，提高他们的语言能力。典型例题讲解在本节课中，我们学习了如何使用英语询问和描述食物，以下是一些典型的例题，旨在帮助学生巩固所学知识。

例题1：描述食物的特征

题目：请用英语描述以下食物的特征：apple,banana,orange.

答案：Theappleisredandround.Thebananaisyellowandlong.Theorangeisorangeandhasasweetsmell.

例题2：编写食物对话

题目：编写一个你和你的朋友在果园里的对话，你们在讨论看到的食物。

答案：

A:Lookatthatappletree!Therearesomanyapples!

B:Yes,theyareredandshiny.Ithinktheyaredelicious.

A:Let'spicksomeandeatthem.

B:Greatidea!I'mhungry.

例题3：食物分类

题目：将以下食物分类为水果和非水果：apple,banana,orange,cake,bread.

答案：Fruits:apple,banana,orange.Non-fruits:cake,bread.

例题4：食物描述填空

题目：请根据图片描述下列食物，并用英语完成句子。

图片：一杯果汁

答案：Thejuiceisfreshand______